大班音樂公開課教案(15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的大班音樂公開課教案，希望能夠幫助到大家。

大班音樂公開課教案1

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起遊戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、ppt

2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)

3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，瞭解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裏勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進行農夫動作練習

1、教師示範A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示範B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥)，幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習

(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行遊戲展示，並提問：小種子有什麼變化?他是怎麼長的?在什麼時候長的?

2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習

(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢?動作該怎麼做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事?農夫這時候要幹什麼?幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什麼樣的反應?教師做農夫噴農藥，幼兒抖動並作出最終農作物造型。

(四)農夫與小苗互動完整遊戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整遊戲

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行遊戲

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作並進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整遊戲，活動結束。

活動反思：

一、溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成爲課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在信息技術課堂中進行自主探究，教師爲學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的爲學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來說吸引力可能不是過大，對於閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。

三、生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以遊戲爲主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

四、質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解爲主，如果能讓學生在遊戲的過程中自主發現問題，產生思考就更爲理想。還有在學以致用環節，學生在完成遊戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

大班音樂公開課教案2

一、活動目標

1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

二、活動準備1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，並準備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋紮緊，尾部繫上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

三活動過程1、跟隨音樂拍手。

2、學習舞蹈動作。

（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。

（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什麼位置敲呢？

（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。

（4）看兩位教師完整示範1~16小節的舞蹈動作。

（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。

（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。

（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示範動作。

（8）學做17~24小節舞蹈動作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

活動反思：

本活動導入部分非常順其自然，而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學得得心應手，但活動的難點是要孩子唱準弱起拍，爲了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現在孩子面前，並在弱起拍的地方作了一個標記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼着，然後反覆強調，反覆教學，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學會控制性歌唱，解決了本活動的難點。

由於歌詞內容比較簡單，在孩子掌握歌曲之後我們進行了一定的演唱遊戲和創編遊戲，我們先進行了一個“默唱遊戲”，設計這個遊戲的目的是爲避免孩子因爲一首簡單的歌唱久了失去興趣要麼不唱要麼用很大聲的沒有感情的聲音演唱，於是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個遊戲重新引起了孩子的興趣，活動中發現它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認真的學，不厭其煩地進行嘗試，或許在以後的音樂活動中也可以運用這個遊戲來延長幼兒學習的興趣。活動最後進行了創編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而後又是爲“小狗”創編了很多的新名字，因爲孩子對學習的事物感興趣時，纔想學、愛學、樂學，並在創編的過程中發展了思維能力。

大班音樂公開課教案3

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培養愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜

活動過程：

1、活動導入。

（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

師：我發現我們的教室，遊戲區非常乾淨，是誰這麼能幹，這麼愛勞動？

在家裏，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2、學唱歌曲《勞動最光榮》。

（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌裏唱了些什麼？

（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌裏的話說一說歌裏唱了些什麼？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這麼多的歌詞，哪一句先唱，哪一句後唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片後再播放下一句）

（4）按節奏念歌詞。

師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。

（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）

（6）跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現在跟着鋼琴一起輕輕唱歌，要看着圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）

（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）

3、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什麼動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

大班音樂公開課教案4

活動目標：

1、簡單瞭解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規則的意識。

2、能夠隨音樂協調有力地表演律動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1、請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。

2、律動伴奏曲《玩具進行曲》。

活動過程：

一、播放背景音樂進入場地

1、幼兒當"小汽車"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車"行進，在遊戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則，並出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！

2、談話回顧交警的工作指導語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？

教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。

二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片，你們想不想看？

1、在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。

2、在大雨中工作的照片。

3、在大雪中工作的照片。

教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心裏也很快樂。

三、學習簡單的交通警察手勢信號

1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？

2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。

3、糾正動作剛纔小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，並及時糾正、練習。

4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。

四、跟音樂做律動

1、請幼兒聽律動音樂。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好？

2、教師示範律動，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。

3、帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎麼樣？你們想不想跟我一起試一試？

4、利用換崗形式分組練習律動5、向觀衆展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。

總結：小交警表現都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。

五、結束

遊戲：《小司機》

指導語：現在我們來做《小司機》的遊戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。

模擬交通指揮現場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發出不同手勢信號，活動結束！

活動反思：

這節活動我把它定位爲綜合活動，是因爲在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，並能通過音樂表演律動，而且還初步瞭解到了一些關於交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發現男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，並且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發現讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。

小百科：交通警察指在公安機關內設機構——交通管理警察大隊工作的人民警察。是警察的一個警種，其主要職責是維護交通秩序，處理交通事故，查糾道路交通違法行爲，負責機動車的登記管理等。

大班音樂公開課教案5

一、活動目標

1．學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。

2．讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節奏.

3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣.

二、活動準備 音樂CD、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張

三、活動過程

（一）聽音樂進場。

（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據這首歌的升降調做動作。）

（三）出示一隻烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜的特徵。引出主題《小小烏龜上山坡》並讓幼兒知道這隻烏龜要去遠足。

1、出示高音符號教幼兒認識。

2、出示2拍子的節奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。

3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區別進行區分強跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區別進行區分強跟弱。

5、認識這首歌的節拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）

（四）教幼兒學唱歌曲。

1、教師示範唱一遍。

2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）

3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。）

（五）結束

放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）

大班音樂公開課教案6

一、活動方案

初步感受具有民歌特點的樂曲《採茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動作表現。

二、活動準備

1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。

2．音樂《採茶撲蝶》CD。

3．茶園的PPT。

三、活動過程

(一)初步聽賞

1.初步完整聽賞

T：春光明媚，有一羣採茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)

T：採茶姑娘們聽的音樂是用什麼樂器演奏的?(鋼琴)

2．再次完整聽賞

T：她們勞動了一天結束了採茶工作，準備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會發生什麼事呢?我們來聽一聽，想一想。

3.自由討論

T：曲子聽上去感覺怎麼樣? (引導幼兒說出樂曲風格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)

T：可能發生了什麼事? (引導幼兒大膽表述自己聽到的內容。)

T：最後音樂有什麼變化?(漸輕)代表什麼? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，採茶姑娘追着蝴蝶遠去了

4.再次完整欣賞

T：我們再來聽一聽，找一找什麼時候撲蝴蝶?什麼時候追蝴蝶?最後怎麼樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導幼兒將情景和音樂相聯繫。)

T：這首曲子名稱叫《採茶撲蝶》。

(二)動作表現

1．集體討論

T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什麼動作表示?

T：我們和採茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內容用動作表現)

2．分組創編

T：和你的好朋友一起商量，用動作配上音樂告訴大家採茶姑娘撲蝶的故事。(根據幼兒人數引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創編動作。)

3．集體展示

引導幼兒分組展示自己創編的舞蹈，同伴間相互欣賞。

操作提示

老師在幼兒自由討論環節中要善於抓住幼兒的思維亮點，鼓勵幼兒大膽想象，並再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進一步引導幼兒想象。例如：採茶姑娘看見蝴蝶時的驚喜，追逐時的快活情緒，撲呀、追呀時的活潑，最後蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯繫，爲之後的動作創編奠定基礎。

在動作創編環節，老師可利用集體討論將主要的情景動作先抽出來進行表現，例如：深入討論“撲蝶”的動作，什麼動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什麼不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子瞭解動作跟音樂的關係，用各種動作表現撲蝶，爲之後自由創編提出暗示要求。

在音樂結束後，引導幼兒各自擺出一個動作造型，引導幼兒用相關的語言情景解釋動作。例如：幼兒一手翻轉放於頭頂，一手叉腰走步定格動作表現蝴蝶飛走了，採茶姑娘頂着籃子回家等。

大班音樂公開課教案7

活動目標

1.體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農的方式表現作品。

2.探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3.嘗試根據古詩情境進行繪畫、道具製作、表演、節奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

知識與能力的準備：

幼兒在語言教育活動中已經會吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習畫黑夜和月亮，並且會用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子瞭解古代人的着裝。

材料準備：

《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

活動過程

1.在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《靜夜思》

談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什麼樣的心情呢?

通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內容。

教師：看了剛纔的圖畫，你能用動作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎?

2.按節奏吟誦《靜夜思》

(1)教師朗誦《靜夜思》，同時出示圖片。幼兒欣賞。

(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“牀前”，幼兒接“明月光”，以此類推。

(5)幼兒完整地朗誦歌詞。

3.嘗試用卡農的方式吟誦、演唱古詩詞

教師請配班老師一起給幼兒做示範.幼兒做穩定拍配合。

A老師：“牀前明月光。”

B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重複4遍)

分組進行卡農式吟誦練習.兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。

嘗試用卡農的方式演唱古詩詞。

4.共同表演

在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂區。請幼兒自行選擇到區域內根據古詩和音樂的意境進行繪畫、製作和表演等活動。

教師積極引導幼兒用不同的方式表現音樂與古詩詞。將幼兒的畫作爲背景，同時穿戴自己親手製作的簡單服飾、道具，進行《靜夜思》的吟誦和演唱。

活動反思

《靜夜思》綜合表演活動在我們面前展示了一個充滿美感、充滿創造力的教育情境和空間。藉助美妙的音樂。兒童通過積極的感受：探索;表現與創造活動，感受着民族傳統文化的氣息。體會着審美與表達的快樂。在這裏，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個更加鮮活的《靜夜思》，每個孩子都在這裏創造着自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創造作品，他們收穫着並快樂着，經厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。

大班音樂公開課教案8

【活動目標】

1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恆拍。

2、嘗試對XXX節奏型的變奏。

3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

【活動準備】

知識準備：27個杯子、27個手腕花

場地準備：8張椅子

【活動過程】

一、律動入室，用肢體表現節奏。

（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟着音樂一起玩吧。

（二）根據律動的音樂用肢體練習節奏。

1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標誌的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2、小結：哇，剛纔你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節奏的表演，就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據節奏傳遞杯子。

（一）感知節奏。

1、出示1個杯子，老師示範，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。

引導語：我爲大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。

2、引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的遊戲。

引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XXX。

（二）練習節奏。

1、嘗試根據老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

引導語：老師這裏有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這裏開始。

2、引導幼兒有節奏的傳遞杯子。

（三）結合音樂完整練習。

1、嘗試聽音樂的節奏傳遞杯子。

引導語：我想請我的夥伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。

2、再次按音樂的節奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發出聲音。

1、幼兒創編，使杯子發出不同聲音。

引導語：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛纔杯子在桌子上發出了什麼聲音？想一想還能發出什麼聲音

2、選擇個別節奏，幼兒模仿。

3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發出不同聲音。

4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。

5、小結：今天我們用杯子發出了那麼多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。

四、完整演奏。

1、鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂演奏。

引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛纔玩杯子的和剛纔小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟着好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2、提出要求，再次根據音樂完整表演。

提出要求：我們杯子演奏了這麼好聽的音樂，剛纔我們聽音樂的時候，因爲對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放鬆的來一遍。

3、師幼配合演奏。

引導語：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節奏。除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。

五、自然結束。

引導語：現在杯子已經很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。

大班音樂公開課教案9

　本課的重點：

1、有感情的演唱歌曲《理髮師》，並能用多種方式進行表演。

2、通過學習歌曲和歌表演，讓幼兒體會到勞動的快樂及成功的喜悅。

本課的難點：熟悉簡單的節奏型，併爲歌曲伴奏。

教學目標：

1、學會歌曲《理髮師》，並且能用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容。

2、熟悉簡單的節奏型，初步嘗試運用一到兩種樂器引導幼兒伴奏。

3 嘗試用合作的形式進行歌表演，培養幼兒的合作能力。

4、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立從小“愛勞動’的思想。

教學準備：課件，音樂《真善美的小世界》，老爺爺，理髮工具圖片，節奏卡，鈴鼓，沙錘。老爺爺道具：鬍子，眼鏡，圍裙，皺紋紙。

教學過程：

一、欣賞歌曲

播放《 真善美的小世界 》，幼兒有節奏的走進教室。

師：今天老師要帶大家去一個什麼的音樂王國，聽，神祕王國的音樂想起了，我們趕快出發吧!

二、師生問好!

三 、感知體驗

談話導入-- 師：今天國王還請來了一位新客人，想知道他是誰嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理髮師。如果小朋友們這節課表現好的話，等會兒老爺爺要爲大家理髮呢!

小朋友們去過理髮店嗎?和誰一起去的?理髮師爲你們理髮用的是什麼工具呢?一起回憶一下。(個別回答，逐一出示工具圖片)

四 、音樂表現

(欣賞音樂1)---熟悉簡單節奏型。

師：老爺爺要給大家理髮了，我們一起來看看老爺爺都帶來了哪些理髮工具?

出示節奏卡1：咔嚓 剪刀xx |xx |xx |xx 幼兒練習兩遍

出示節奏卡2：沙沙 噴壺xx |xx |x- |X0 幼兒練習兩遍

整體練習一次

(欣賞音樂2)---歌詞接龍，熟悉歌詞。

師：剛纔的歌曲好聽嗎，我們再來欣賞一遍，認真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

1.複習節奏卡一遍

2.師(拍手)說歌詞前面，幼兒說後面。(出示整體節奏圖譜，接龍形式念歌詞)

3.師唱前面，幼兒唱後面。

(欣賞歌曲3)完整跟唱---進一步熟悉歌曲。

師：老爺爺理的頭髮漂亮嗎?理髮店的老爺爺說了，今天誰表現好等會兒要親自給他理髮。我們再一起帶着愉快的情緒，邊欣賞邊唱歌曲，把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴老師好嗎?(可以根據歌詞引導幼兒逐句用肢體語言表現)

提問1：老爺爺長什麼樣子?(長長鬍子)誰來學一學?

提問2：手裏拿着什麼?一起來學一學。

提問3：快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰來學一學?

提問4：怎樣使頭髮更柔順?誰來學一學?

提問5：老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

提問6：小朋友們怎樣照鏡子的?誰來學一學?

(欣賞歌曲4)完整表演唱---嘗試運用肢體語言表演歌曲。

師：理髮店的顧客這麼多，大家都願找他理髮，老爺爺心情怎樣?(開心 高興)下面請大家帶着愉快心情一起表演唱這首歌曲吧!

五 樂器表演 --- 初步嘗試運用樂器學習簡單伴奏

(出示鈴鼓，沙錘。)

師：今天國王還請來了兩位樂器好朋友。第一位是：鈴鼓。第二位是：沙錘。

聽一聽，哪一種樂器發出的聲音像剪刀。哪一種樂器發出的聲音像沙錘。(分別 示範)

表演1：幼兒唱前面，老師爲後面伴奏

表演2：部分幼兒唱前面，部分幼兒分角色爲後面伴奏

六 角色表演 ---個體兼顧，面向全體相結合，鼓勵幼兒大膽表達

師：剛纔小朋友表現好，老爺爺要爲大家理髮了。閉上眼睛，老師把老爺爺請出來吧。

1.師扮演老爺爺，幼兒表演唱

師：老爺爺要跟大家說再見了，老師頭髮亂了，也想理髮，誰來變成老爺爺幫老師理髮呢?

2.師扮演顧客，幼兒扮演老師理髮。(中間換幼兒扮演顧客)

3.集體互換角色表演

師：老爺爺理髮好看嗎?還有誰願意變成老爺爺幫大家理髮?大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理髮師好嗎?

第一遍男孩扮演成老爺爺，女孩扮演成顧客。表演。

第二遍女孩扮演成老爺爺，男孩扮演成顧客。表演。

小結

師： 今天大家在音樂王國玩得開心嗎?爲什麼? 對，我們變成老爺爺爲大家理髮了，所以開心!你看，老爺爺用自己勤勞的雙手，給大家帶來了美麗，多好啊!原來，勞動是光榮和快樂的!所以，我們回家也要用可愛的雙手爲爸爸媽媽，爺爺奶奶做一件事情，讓他們高興好嗎?

結束

開心的音樂之旅即將結束了，讓我們隨着動聽的音樂一起回家吧!(拍手)

大班音樂公開課教案10

一、活動目標

1、用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情。

2、加深對動植物的生命與環境聯繫的瞭解，體會保護環境的重要性。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

二、活動準備

1、配套磁帶或CD。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

三、活動過程

1、在《森吉德瑪》樂曲聲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬羣場面。

2、學唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師範唱副歌部分。

（2）學唱副歌。

（3）討論：小樹爲什麼高興地唱歌？（瞭解小鳥與小樹互相依存的關係，初步知道生態平衡，保護環境的重要性）

（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

3、創編歌詞。

如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩譁"等。

1、有表情地歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱

活動反思：

在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的'掌握歌曲的內容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導孩子發揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢於表現自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發揮孩子的想象讓他們能表現自己也能很好的歌唱，因爲發現有絕大多數孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創編環節，我給他們提供了三張圖片，創編了三次，所佔課堂時間過多，當時在設計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創編能體會到大自然的生態和諧。可能內容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學內容，主要是看老師是如何引導小朋友的。

藝術活動的教育教學，不僅要求我們教師具備良好的藝術素養，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標！

大班音樂公開課教案11

活動目標:

1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《HELLO》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進行節奏練習;

3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,並學會傾聽音樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

1、氣球人手一個,

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動過程:

一、學習歌曲。

1、引入:小朋友,剛纔我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,並讓幼兒學習用英語向老師問好。

3、師範唱歌曲。並讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面。”

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動作練習:“當你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”

(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示範動作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習。“現在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。並提醒幼兒在什麼音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

二、節奏練習

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，並通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示範動作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。

4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示範樂器的使用方法,然後幼兒在來練習。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小朋友帶來了一個神祕的禮物,看看是什麼?”

2“氣球怎樣纔會飛起來啊?怎樣纔可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,並用身體各部位示範頂氣球。

4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽着好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續聽音樂來玩氣球,並在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什麼時候停下來。

四、複習歌曲,創編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什麼歌?並把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛纔我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什麼呢?

3、老師範唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,並對着客人老師跟唱。

5、活動結束。

大班音樂公開課教案12

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，感受樂曲的雄壯氣勢，嘗試用身體動作來表現音樂。

2.能邊聽音樂邊看指揮分聲部進行樂器演奏。

3.表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節奏與同伴保持一致,體驗與教師合作帶來的快樂。

活動準備：

《雷神》音樂、《雷神》圖譜、鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘、大鼓。

活動過程：

1.傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣勢，激發幼兒活動興趣。

引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣勢。

師:這首樂曲給你一種什麼樣的感覺?

2.再次欣賞歌曲,用身體動作感受樂曲的旋律和節奏。

引導幼兒邊聽音樂，邊用動作感受、表現樂曲。幼兒隨音樂在教師的語言暗示下，完整的用動作表現音樂。

師：請小朋友再來聽一遍音樂，用自己喜歡的身體動作來感受樂曲的旋律和節奏。

3.分段出示《雷神》節奏圖譜，根據圖譜節奏，引導幼兒邊聽邊用身體動再來感受樂曲旋律和節奏。

（1）師：聽第一段音樂可能發生了什麼，你可以用什麼身體動作來表現？教師依次出示圖譜，幼兒依次用動作來感受、表現不同部分的音樂旋律。

（2）幼兒嘗試跟隨音樂看圖譜用動作表現音樂。

（3）分聲部做身體動作，爲打擊樂器做準備。

4.引導幼兒爲《雷神》樂曲自主進行配樂。

師：小朋友聽一聽、想一想，你覺得在樂曲的什麼地方適合用什麼樣的樂器來進行演奏。

重點引導幼兒聽樂曲的過渡部分，下雨打雷部分，引導幼兒聽音樂適合用什麼樂器。

5.幼兒嘗試和同伴合作進行演奏。

（1）幼兒初步嘗試用樂器進行演奏。

（2）啓發幼兒討論在合適的地方加入大鼓，突出樂曲中雷神的形象。

（3）加入大鼓，引導幼兒用樂器進行演奏。

（4）交換樂器。幼兒專注看教師指揮進行集體表演，體驗與同伴合作進行演奏的樂趣。

6.活動延伸

引導幼兒到表演區用樂器繼續進行演奏。

《雷神》課後反思

《雷神》這節節奏樂活動的設計很符合孩子的年齡特點，孩子在循序漸進中自然的感受理解音樂，然後用身體動作表現音樂，到最後的用樂器演奏音樂中孩子們參與活動的積極性很高。

在本節的音樂節奏樂活動《雷神》中，樂曲極富感染力，節奏感強。我同時運用故事情境與樂曲相結合方法，幫助幼兒理解音樂，藉助圖譜幫助幼兒更進一步的感受理解音樂的旋律與節奏。當幼兒熟悉樂曲後，在循序漸進中獲得愉悅的身心體驗以及美的享受，從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏，在多層次中支持幼兒的身體表現。

本次活動的教學效果較好，大部分幼兒能在玩中學，學中樂，充分感受了音樂並演奏了樂曲。但是在教學的過程中，我也遇到了一些問題，幼兒的發展存在着個體差異性，在演奏樂曲活動中，節奏感強的小朋友就會更容易的投入到活動中，但一些開小差的小朋友就更慢的融入到活動中，在活動中我也應該嘗試讓幼兒來擔任指揮，在後續的活動中，我會充分發揮孩子的能動性，充分發揮每個孩子的音樂潛能。

大班音樂公開課教案13

教學目的與要求：

1.說出欣賞之後的感受，體驗勞動的快樂。

2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

3.享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的好品質。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

5.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

教學重難點：

熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

學習創編歌詞和舞蹈動作。

活動準備：

錄音機、磁帶、節奏譜

活動過程：

一、開始部分

1.聽音樂做小跑步進活動室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發聲練習

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

二、基本部分

1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問：

(1)歌曲裏說了一件什麼事?

(2)歌曲是幾拍的?

2.教師清唱歌曲一遍。

教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

師：歌曲裏的小朋友會做什麼你們知道嗎?

幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭髮。

師：你們能不能按老師說話的節奏把玲玲會做的事情說出來呢?

師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題)

幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發 呀┃(按着節奏讀出歌詞)

3.復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

4.演唱並表演歌曲。

(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

(2)幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。(啓發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動)

5、創編歌詞。

(1)教師引導創編歌詞。

師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏說出來。(用節奏接龍的方法)

幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

(2)請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認爲更形象的動作。

(3)選擇幾個小朋友的創編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演)。

6.拓展

除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什麼事情呢?

三、結束部分

1.教師小結：小朋友們真能幹，謝謝你們幫老師這麼多忙，希望你們今後無論在家裏還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

2.活動結束。

活動反思：

家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作爲一個獨立的個體，孩子也應該學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。讓每一個幼兒從小成爲和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒瞭解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，儘量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

這首在以往是作爲大班幼兒學唱的內容要解決歌曲的後半拍起唱對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作爲本次活動的重難點。活動開始時我通過導語部分讓幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我根據歌曲內容準備了一些小圖譜，在學習這首歌的同時結合圖譜以“自己在幹什麼“的句式學習歌曲自己會做的事，通過讓幼兒說一說，老師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看着圖片說一說，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然後讓幼兒感到自己已經會做這麼多事了，們可以自豪地對媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學唱對媽媽說的話來再把歌曲中的重難點給解決。

這樣通過把歌曲中的重難點拎出來先學唱，然後再來學唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學唱整首歌曲。在活動最後，幼兒創編歌曲時又掀起了一個高潮，由於幼兒已經對“自己會幹什麼”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多如“自己會刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學唱時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好

大班音樂公開課教案14

活動目標：

1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜

活動過程：

一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎麼樣？你怎麼看出它很胖？（用動作表示）

二、故事導入課題，探索A段動作。

1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數第一名。

2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師→全體模仿。

3、合音樂節奏表演第一段動作。

三、探索B段動作

1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在幹什麼？

2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。

3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節奏做一遍。

4、試着合音樂節奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）

四、探索C段動作

1、出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。通過故事激發幼兒表演慾望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區別。

2、用故事情節引導幼兒做瘦鴨跑步動作。

3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）

五、完整表演

1、幼兒完整欣賞音樂，感受節奏快慢的區別。

2、帶領幼兒根據設計的情節來合節奏表演動作。

注意讓幼兒在結束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

3、重複表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。

六、教師"通過故事，我們懂得了什麼道理？""我們平時該怎樣做呢？"

1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注意運動健身。

3、祝願每個孩子都是健康的、快樂的。

大班音樂公開課教案15

活動目標：

1、遊戲，幼兒學唱歌曲,按節奏做動作。

2、體驗小松鼠採松果的情趣。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果

活動過程：

1、老師示範歌曲

2、幼兒學唱歌曲

3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背後,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最後一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。

4、幼兒遊戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背後，直到音樂結束。

5、幼兒遊戲二至三遍。