幼兒園音樂歌曲大蛀牙的教案及反思

教學目標：

1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

2、初步認識鋼琴鍵盤。

3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。

教學準備：

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

教學過程：

一、聽音樂，玩泡泡遊戲。

（反思：以遊戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩遊戲時可以更加自由、輕鬆。）

二、節奏遊戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。

老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。

2、模仿老師拍肢體節奏。

老師：我們玩猴子學樣的遊戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。

（反思：老師在以上的活動就是爲了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重複3——5次，動作要誇張些，拍子放慢些。）

三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？

老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。

（反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認爲老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入爲主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。

（反思：在活動中我側重於讓幼兒感受音樂裏的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備遊戲，激發幼兒的興趣。）

六、認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）

老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）

老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）

（反思：幼兒遊戲興趣非常濃郁，因爲在鋼琴鍵上玩遊戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：遊戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最後都要回歸音樂。）

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。

老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。

（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更願意自己去創造。）

八、牙防所遊戲。

（反思：幼兒很喜歡玩這個遊戲，老師在組織中沒有注意到遊戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。）

課後思考：1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。

教學目標：

1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。

2、初步認識鋼琴鍵盤。

3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。

教學準備：1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

教學過程：

一、聽音樂，玩泡泡遊戲。

（反思：以遊戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩遊戲時可以更加自由、輕鬆。）

二、節奏遊戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。

老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。

2、模仿老師拍肢體節奏。

老師：我們玩猴子學樣的遊戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。

（反思：老師在以上的活動就是爲了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重複3——5次，動作要誇張些，拍子放慢些。）

三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？

老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。

（反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認爲老師的.節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入爲主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。

（反思：在活動中我側重於讓幼兒感受音樂裏的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備遊戲，激發幼兒的興趣。）

六、認識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）

老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）

老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）

（反思：幼兒遊戲興趣非常濃郁，因爲在鋼琴鍵上玩遊戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：遊戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最後都要回歸音樂。）

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。

老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。

（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更願意自己去創造。）

八、牙防所遊戲。