音樂教案優秀

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的音樂教案優秀，希望能夠幫助到大家。

音樂教案優秀1

活動目標：

理解歌曲內容，並能隨音樂演唱歌曲。

活動準備：

音樂、圖片、小豬手偶一個

活動過程：

一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。

師：在我們的客人裏有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一隻非常可愛的小豬，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）

提問：剛纔瑞比是怎樣打呼嚕的？

誰來學一學？（請個別幼兒學說）

我們一起來學一學。

師：小朋友學的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）

誰來學一學？

大家一起學一學。

提問：和我們剛纔聽到的呼嚕聲一樣嗎？

我們一起再來學一學這兩種聲音。

二、學說歌詞，理解歌曲內容。

師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌裏就藏着它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。

教師說一遍歌詞。

問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？

兒歌裏是怎麼說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）

我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）

三、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。

1、教師有感情地清唱一遍。

提問：剛纔小朋友從歌裏都聽到了什麼？

2、出水圖片，幼兒說什麼，就出示什麼圖片。（指着圖片逐一說一次）

3、告訴幼兒歌曲名字。

師：這首歌有個好聽的'名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什麼？

4、師：我來考考小朋友，我們這首歌裏唱的是誰的故事？

小豬吃飽了會幹嗎？

它是怎樣睡覺的？

大耳朵在幹嗎？

小尾巴在幹嗎？

5、再聽一次歌曲，並學習隨音樂演唱歌曲。

6、看着圖片再唱一次。

7、幼兒分男女兩組再唱一次。

四、學習表演。

師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？

小豬要睡覺了它會怎樣？

大耳朵扇扇怎樣做？

小尾巴呢？

打呼嚕怎樣做？

師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。

五、結束。

音樂教案優秀2

課題生成：

在進行有關“馬”的主題活動時，爲了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失爲幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結構比較複雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：

駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、 幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的'敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動準備：四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、 情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑着四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、 分析音樂，將音樂情境化。

<1>師幼討論：剛纔的音樂聽了有什麼感覺？你們看到它們在幹什麼？幼兒回憶剛纔的情景表演，討論音樂情節。在此基礎上教師小結：對，剛纔小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上羣馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

<1>教師示範隨樂用筷子敲奏。

① 教師：你應該表演什麼顏色的馬？爲什麼？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

② 教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”

<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

① 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛纔四匹馬奔跑時，哪裏發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由絃樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

音樂教案優秀3

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

活動重點難點：

1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、超市一角區角佈置。

活動過程：

（一）組織教學：歌曲《好娃娃》

（二）遊戲導入活動：教師和幼兒玩遊戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的願望。

師：剛纔歌曲裏唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾後對幼兒說：今天的.天氣真好，我想到超市裏去買些菜，可是我拿不了，應該怎麼辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做遊戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）

（三）新授：

1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏

2、教師有節奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）

（1）今天的天氣好不好？

（2）誰和奶奶去買菜？

（3）你幫奶奶都賣了什麼菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）

（4）雞蛋怎麼樣？

（5）青菜怎麼樣？

（6）母雞怎麼樣

（7）魚兒怎麼樣？

（8）還賣了什麼菜？（引導幼兒有節奏的說出）

4、教師示範演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反覆記號的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：

放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的遊戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：

繪畫：《我喜歡的菜》。

音樂教案優秀4

一、 領悟教材 把握重點

1、 教學內容及教材分析：本課共三首描寫天鵝的樂曲。第一首：選自人教版教材第七冊第三課，由法國作曲家聖―桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》；第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場景音樂《天鵝》。重點欣賞第一首。這是管絃樂組曲《動物狂歡節》中流傳最廣的一首樂曲，描繪了潔白高雅的天鵝在碧波漣漣的湖面上悠然漫遊的優美形象。用兩架鋼琴伴奏表現清澈明麗、波光粼粼的湖面。

2、 教學目標：通過三首“天鵝”音樂的欣賞，啓發學生聯繫自己的生活經驗和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，讓學生在感受美的基礎上創造美，從而獲得感受與鑑賞、表演、創造及交流合作的能力。

3、 教學重點：調動多種感官感受、理解大提琴獨奏曲《天鵝》的情緒和意境。

4、 教學難點：用各種藝術表現形式表達自己對《天鵝》音樂的獨特感受與見解。

5、教學準備：多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測表格四張。

二、 精選教法 讓學生想學

高爾基說過：“在聽賞音樂時得用自己的經驗、印象和知識去補充”“興趣是最好的老師。”教育心理學認爲：學習者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道（如聽）能更準確有效地掌握學習對象。爲了實現本堂課的教學目標，我採用了“藉助動覺，展示聽覺體驗”的方法。動包含了：動口回答問題、動腦想像意境形象、動體態模仿天鵝舞、動手描出天鵝畫，最終使學生動情（表現在上課的興趣及對天鵝樂曲的喜愛），這是使學生從感知音樂到理解音樂、創造音樂的手段。因此，本堂課我精選了以下教學方法：

1、把生活融入課堂，激發感受與鑑賞的興趣。

2、多渠道調動學生的多個感知通道參與運用於整個教學過程，使學生主動參與音樂教學，並獲得獨特感受與見解。

具體教法有：演示法、談話法、講授法、討論法、律動法、描述法、繪畫法共七種。

三、 暗授學法 讓學生會學

根據國小生年齡小、注意力集中時間短、好動、願意表現自我的心理特徵，我設計了以下學法：

1、 用聽、想、看、說、動等多種形式體驗音樂，交流互動，昇華情感。

2、 用畫、舞、頌等藝術表現形式表達各自對《天鵝》的獨特感受與見解。

這些方法能使學生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，並能使學生揚長避短，充分表達自己對音樂的感受。

四、 巧設程序 讓學生樂學

1、組織教學：放舞劇《天鵝湖》場景音樂學天鵝飛進教室，唱師生問好歌。

2、導入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水裏遊的動物又有哪些？誰願意說說自己心中天鵝的形象？這節課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。

3、初聽：放課件：大提琴獨奏的錄音《天鵝》。請同學們閉上眼睛扒在桌上乘着音樂的翅膀進行想像並思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現的'是什麼形象？透過音樂你看到了一幅什麼畫面？學生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂器及其音色）。

4、復聽：進一步感受、理解作品。接着放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛纔這首樂曲的）欣賞完後請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）

5、 介樂曲的作者及創作背景，以及大提琴的音色和它在管絃樂隊中的作用，並出示大提琴試奏。

6、 再聽：進一步加深對作品的理解。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的歌曲《天鵝》。

7、 檢測學生對樂曲的理解程度：分組討論完成檢測表。將全班分成四組，每組發一張檢測表進行選擇：情緒（用你認爲合適的顏色表示） 第一句旋律線條示意（這是一個難點，學生不易意境 幽靜 熱鬧 得出答案，這時教師應邊啓發學生哼唱旋律，邊節奏 舒展 緊湊 用手勢示意旋律起伏的線條走向）速度 、緩慢 、快速、力度、 較弱 、較強，然後各組派代表將填好的表格貼在黑板上，集體評議出優勝組給予獎勵。

8、 獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽賞動畫音樂《四小天鵝舞曲》，進一步感受“天鵝”的音樂美，並簡介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學生聽賞完後將樂器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對比，用最恰當、最簡潔的詞語慨括它們的典型特點（前一首是高雅憂傷的天鵝，後一首是天真活潑的四小天鵝），學生回答後再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，並請願意上臺表演的同學上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，其餘同學起立隨音樂即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處）

9、 欣賞舞劇《天鵝湖》場景音樂：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場景音樂劇情。由學生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）後教師歸納三首樂曲的特點：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。

10、動手錶現音樂，抒發各自的獨特感受與見解：放課件：大提琴獨奏的實景片《天鵝》做 背景，學生在如詩如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。然後展示、朗頌並講評、獎勵。（這是本堂課的難點所在，此時，教師應啓發學生聯繫自己已有的知識、技能和親身體驗過的經歷進行聯想，發揮想像來創造、表現）

11、課堂小結：如詩如畫的四十分鐘很快就要結束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂曲（看板書）：有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動人的天鵝，但願今天的課能給同學們留下美好的回憶，同時也希望同學們在今後的生活、學習中養成良好的聽賞習慣，善於發現美、感受美、創造出更多更美的藝術形象，爲我們的生活增添色彩。隨後，學生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學天鵝飛出教室。

五、感悟與反思：

各位領導、各位同行：俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨着教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，爲我們教師開啓了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應該體現“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕鬆愉快地接受美的薰陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑑賞、表演、創造、評價等多方面的藝術能力，完成審美教育。作爲一名專職音樂教師，我將朝着這個方向繼續努力。今天的說課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領導和同行的指導、幫助。謝謝！

音樂教案優秀5

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

活動重點難點：

1、重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的.感受力、表現力。

2、難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

活動準備：

1、節奏樂譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

活動過程：

（一）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》

（二）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。

（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習：

師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動延伸：

把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。

活動反思：

本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母爲他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養成助人爲樂的好習慣。

小百科：奶奶是一個漢語詞彙，讀音爲nǎi n

音樂教案優秀6

在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！

教育目標：

1、在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。

2、激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，並用肢體動作創造性的展現。

3、學習正確使用樂器節奏，在音樂和遊戲的情景中，感受到郊遊的輕鬆愉快。

教學準備：

1、材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。

2、經驗準備：談話活動（瞭解春天的變化）。

活動過程：

一、活動導入。

播放音樂《郊遊》教師帶領幼兒進入活動室，並表現郊遊的.情境。

1、談話活動：教師與幼兒談論春天郊遊引出歌曲《郊遊》。

教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿着乾淨漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛纔老師看到院子裏的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什麼季節啊？

2、春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊遊，提到郊遊老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊遊有關的下面我們一起來聽一下。

二、欣賞歌曲《郊遊》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。

1、歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這裏呀！可就有問題了，剛纔有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶着老師的問題再來聽一遍歌曲。

2、小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最後一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！

三、引導幼兒創編動作進行表演。

1、剛纔我們欣賞了歌曲，這麼動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟着音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白雲在藍天下漂啊漂啊多麼美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。

2、現在我們跟着音樂加上我們剛學的動作來表演一下。

四、出示節奏展示板，認識節奏並讓幼兒正確的打節奏。

1、剛纔小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這裏，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什麼啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨着下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

2、小朋友們有沒有發現剛纔我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而後面的就不一樣了爲了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，後面的就用黃黃的梨來表示，（重複的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五、認識樂器並讓幼兒討論配器方案，爲歌曲伴奏。

1、認識樂器，並教幼兒使用樂器。

2、剛纔我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。並分別用樂器來打節奏。

六、遊戲：《小小音樂會》

教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動結束：

跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊遊離活動室。

音樂教案優秀7

活動目標：

1、瞭解春雨對動植物的生長有重要的作用，並感受下春雨時的意境美 。

2、熟悉音樂旋律，樂意創編歌詞。

3、嘗試用歌聲和動作表現大雨和小雨的不同強弱力度，體現自然現象與歌曲形象結合的趣、美。

重點：讓幼兒體驗大雨和小雨的不同強弱力度。

難點：創編歌曲

活動準備：

flash課件、音樂磁帶、電腦。圖譜、圖片若干幅、

活動過程：

一、開始部分

1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水裏看不見。（雨）

2、現在是什麼季節？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

4、你們喜歡下雨嗎？雨天的時候你喜歡做什麼？

教師小結：雨是一種自然現象，小朋友也可以在雨天嬉戲、玩耍，別有一番情趣。可雨有時就像個調皮的孩子，讓人煩惱又讓人喜歡。

6、除了你們，還有什麼也喜歡春天的雨滴？

教師小結：春天是多雨的季節，雨對動植物的生長、繁殖有重要的作用。雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更豔；雨像清潔工，把城市洗滌的更乾淨……

7、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

教師小結：雨點就像一位演奏家，有時發出……有時發出……組成了一首美妙的樂曲。

二、基本部分

1、播放課件，引導幼兒熟悉旋律，並感受春雨的美。

1）分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。

2）聽音效：怎樣區別是大雨還是小雨，他們分別有什麼特點？

3）誰能模仿下大雨的.聲音？下小雨的聲音？

4）用動作表現下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔） 大雨和小雨唱的歌給你什麼樣的感覺？

2、出示圖譜，幼兒瞭解歌曲的節奏和強弱，並引導幼兒學唱歌曲。

1）根據大小雨的不同，嘗試用強弱力度演唱。

2）大雨和小雨唱歌有什麼不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

3）爲什麼唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯繫生活經驗理解唱不同力度）

4）分角色對唱。①老師當大雨、小朋友當小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。

5）邊唱邊用動作來表演歌曲。

3、創編歌曲。

生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

三、結束部分

集體演唱創編的歌詞，邀請個別幼兒表演交流。教師小結。

音樂教案優秀8

教學目標

一、能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表示夜晚望月的意境，並能背唱自身喜歡的歌曲。

二、感受到《糖果仙人舞曲》的意境。

教學內容：

歌曲<<望月亮>>

欣賞<<糖果仙人舞曲>>

教學重難點：

感受三拍子的律動，深情地演唱歌曲。

教具：電子琴，配套課件。

第一課時

一、做律動走進教室

二、師生問好歌

三、趣味練生曲

四、新歌教學

1、 教師放音樂讓學生邊聽音樂的節拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲旋律。

2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。

3、 在聽唱歌曲過程中讓學生自由地做動作協助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。

<1>跟錄音完整聽唱。

<3>邊拍手邊朗讀歌詞：

5、律動教學

在歌曲學會後，讓學生選折自身喜歡的扮演方式展示自身。讓他們隨音樂做動律。

6、 選擇打擊樂器爲他人扮演伴奏

7、分組競賽。

8 、個人競賽。

9、教學後記：

有些學生音唱的不準。大多數表示不錯。

第二課時

教學內容：複習上節課的歌曲，欣賞《糖果仙人舞曲》。

教學重難點：指導學生欣賞樂曲。

教學過程：

1、 師生問好歌。

2、 複習上節課的練習曲。

3、 複習上節課的`歌曲。分小組競賽。

4、欣賞《糖果仙人舞曲》

（1） 故事導入：

從前，有一個公主，她非常喜歡吃糖果，有一天，她做了一個夢，夢見自身變成了一個糖果仙人，有一個瀟灑的王子與自身歡快的舞蹈，就讓我們一起來跟着小女孩進入美妙的夢境吧！

（2） 初聽樂曲，感受樂曲歡快的情緒。

（3） 分段賞析。

（4） 學生聽樂扮演。

（5） 小組合作扮演。

（6） 小組展示。

（7） 學生自由評價。

（8） 教師點評。

（9） 評獎。

5、 課堂小結。

音樂教案優秀9

活動目標：

1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲並表演歌曲。

2、初步瞭解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

3、鍛鍊幼兒的創編能力。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

活動過程：

(一)導入活動

1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然後說說這是什麼？你玩過嗎？在哪裏見過？看到這個套娃你有什麼感覺……

2.什麼是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，裏面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃爲一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那裏的套娃又是什麼樣子的呢？

(二)欣賞歌曲

1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

2.咦？套娃是用什麼材料做的呢？套娃沒有什麼？。套娃家族裏有誰呢？歌曲裏一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？

3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

(三)學唱歌曲

1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)

2、幼兒沒有說到的`那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完後請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊

4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

(四)表演歌曲

1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

2、請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

在輕鬆的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的慾望。在自主探索的過程中發現和着音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂遊戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與遊戲的願望，體驗與同伴合作遊戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂遊戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

音樂教案優秀10

活動目標：

1、引導孩子在快快樂樂中學習兒歌語言，學習表演兒歌，體會兒歌的韻律美。

2、啓發孩子根據兒歌句式仿編兒歌。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊

2、兒歌DV

活動過程：

一、遊戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

2、師：剛纔我們用小手跟老師做了好玩的遊戲。小動物們也用它們的小手在做遊戲呢！我們一起來看看

二、出示圖書，引導幼兒觀察畫面

1、老師提問：

圖上有誰？(引導幼兒細緻觀察圖片，並一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

這些小動物在幹什麼？

2、師：原來小動物們也在用小手做遊戲呢？誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什麼動作？

三、引導幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發現。

a、小兔的小手是怎麼做的？(豐富動詞：“張”，並引導幼兒做小手張開的動作)

b、小豬的小手在幹什麼？(豐富動詞：“轉”， 並引導幼兒做小手張開的動作

c、小貓的小手又是怎麼做的？(豐富動詞：“握”並引導幼兒做握的動作)

d、小猴的'小手怎麼做的？

e、小熊把小手放哪裏了？

引導幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞：“舉、轉、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然後提問：

兒歌的名字叫什麼？小動物們用它們的小手在幹什麼？

五、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂遊戲結束。

小動物們用小手做了好玩的遊戲，現在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做遊戲。

音樂教案優秀11

核心導讀：買菜（音樂）“一課三議” 活動名稱買菜（音樂） 日期04、11、 執教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹：可以佈置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動

買菜（音樂）“一課三議”

活動名稱買菜（音樂）

日期04、11、

執教者周潔

參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

活動情況記載

李桂芹：可以佈置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

第（1）次討論

第一稿

買菜（中班音樂）

張家港市大新中心幼兒園周潔

一、活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒感受菜場裏有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的佈置

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什麼菜

3、說一說菜是什麼樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、複習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的.聲音演唱

（2）聽琴聲到最後一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲裏的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的

音樂：豬小弟（附評課）

音樂教案優秀12

活動目標：

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍。

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。

重難點：學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好；學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型。

活動準備：

物質準備：音樂CD、PPT、圖譜。

幼兒前期經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：代表妹妹；代表弟弟等)。

活動過程：

(一)律動進教室--《賓果》(Bingo)

CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

A隊型--1人變2人

B隊型--2人變4人

C隊型--4人變2人

D隊型--2人變1人，圍成圓圈

【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師：“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成爲好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。”

【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀

--師：“聽聽看，你發現了歌曲裏的哪些祕密？”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)

--師：“聽了這個曲子你的感受是怎樣的？”

【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的.節拍後才能將舞蹈進行演繹。】

3.《圓圈舞》的圖譜隊型

--師：“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！”

圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4(即動作分解4)--

1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鑽過去，但不移動腳步。

2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置後，舞伴面對面。

圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9(即動作分解9)--音樂結束，回到動作分解1開始重複整個舞蹈。

【設計意圖：通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看

【設計意圖：通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

5.《圓圈舞》完整表演

--師：“現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

音樂教案優秀13

活動目的：

1、通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能說出自己在五線譜的位置。

3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感

活動準備：

音符頭飾 五線譜圖示 製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

活動過程：

1、合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什麼樣的`呀？需要什麼材料呀？

幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。

2、認識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以後，住到裏面就不會亂了。

3、遊戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，爲了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，並說出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

音樂教案優秀14

活動名稱：奧爾夫音樂

活動內容：潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》（teddy的發現）

活動目標：

1、聽辨一種聲音的音源；

2、增強幼兒聽辨音色的能力

活動準備：碟片

活動過程：

1、談話導入

帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識，讓幼兒對以前所學的知識加深印象；

提問：

（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些遊戲？帶領幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的遊戲能夠有更深層的認識；

（2）、我們所玩的遊戲都分別叫什麼名字呢？

2、規則：

（1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節奏；

（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其餘的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的`位置拍打鈴鼓，讓矇眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與遊戲中去，反覆練習，互換遊戲角色，感覺其中的樂趣。

音樂教案優秀15

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、學習演唱歌曲，表現歌曲的.詼諧、風趣。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動重、難點：

1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點是要求幼兒合作演奏。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

教材分析：

本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分爲2次活動來進行。