音樂拔蘿蔔教案

作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的音樂拔蘿蔔教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

音樂拔蘿蔔教案1

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是乎就產生《拔蘿蔔》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿蔔》

活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿蔔》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……

②理解故事： “老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？” 以下角色按以上方法類推。 “最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色並創編動作。

①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的`幫助下確定一種動作，集體練習。

②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。

③以下角色依次創編不同的動作。

3、表演遊戲《拔蘿蔔》。

①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

音樂拔蘿蔔教案2

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿蔔），合作進行遊戲。

活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節，嘗試爲小兔子匹配動作。

（！）幼兒嘗試爲因子部分匹配動作。

教師：小兔子早上起牀後，可以做些什麼事情呢？

教師反饋幼兒的動作，並播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟着音樂做動作。

（2）幼兒嘗試爲a段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區拔蘿蔔，心裏很高興，可以用什麼動作來表示呢？

教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創編拔蘿蔔的.動作。

教師：我現在是一個大蘿蔔，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎麼辦呢？

教師反饋幼兒的動作，並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作，教師做蘿蔔。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿蔔“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的遊戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子後，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後，我讓孩子洗蘿蔔，切蘿蔔，吃蘿蔔，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂遊戲中，孩子們表現得非常積極主動，很願意參加到遊戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對遊戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，遊戲效果比較好。爲什麼能達到這樣的效果呢？我認爲，第一，這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

音樂拔蘿蔔教案3

活動名稱：拔蘿蔔（小班音樂）

設計思路：

音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維爲主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動，通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲，想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

2、願意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

活動準備：

課件《拔蘿蔔》、大蘿蔔、人物和動物的頭飾若干

活動過程：

一、幼兒發聲練習

1、我愛我的小動物

2、律動：我的身體會說話

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

T:一位老公公種的蘿蔔豐收了，蘿蔔長的特別大（出示道具大蘿蔔），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那麼怎麼辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??

T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、感知生動有趣的'形象，體驗音樂帶來樂趣

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

T：老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什麼話呀？

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、分角色進行表演

T：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？

教師爲願意表演的幼兒佩戴胸飾，然後提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”並在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

延伸：全班幼兒一起表演一次。

音樂拔蘿蔔教案4

一、設計思路：學生在熟悉歌曲的基礎上，請他們演唱歌曲並扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

二、活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的'引導下能簡單的複述故事，並用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

三、重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單複述故事並能說出主要對話

四、活動準備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

五、教學過程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

（一）、回憶故事

1、聽故事。

2、演示微視頻歌曲

3、出示蘿蔔

師：看這是什麼？

這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？

提醒學生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？

（邊講邊問，加深學生對故事的印象）

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

（二）、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導同學說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的？（人多力量大）

（三）、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

1、分配角色

表演時提醒學生注意人物的動作、表情

2、放微視頻，並進行表演

3、學生分組練習

4、糾正難點，強調重點，學生演唱並表演

（四）、自主探究，拓展延伸

師：同學們學會了這首歌，並進行了表演，你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱並表演這首歌曲嗎？

這首歌曲教給了我們一個什麼道理呢？（人多力量大，同伴間應該相互合作）答對了有掌聲

（五）、課堂小結。

音樂拔蘿蔔教案5

材料準備：

大蘿蔔、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓

樂器準備：

手鼓

操作過程：

1、讓寶寶端正坐姿，“手起”問好“寶寶好”

2、律動：閃爍小星

3、串講歌詞：

拿出道具講解，寶寶知道，小白兔最愛吃什麼嗎？（蘿蔔）還有一個老爺爺，種了一顆蘿蔔，（出示蘿蔔）他天天給蘿蔔施肥、澆水、蘿蔔很快就長大了，於是老爺爺就準備將蘿蔔拔出來，他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿蔔，可是拔不動，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示老奶奶）“老奶奶答道：“來啦！”於是，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿蔔，可是拔不動，於是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑來：“來啦！”於是小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿蔔，可蘿蔔還是一動也不動，於是小姑娘又招招手：“小花狗，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示小花狗）“汪汪汪，來啦！”小花狗也邊叫着跑來，於是小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子，“嘿喲嘿喲”拔蘿蔔，可蘿蔔還是一動也不動，於是小花狗又招招手叫：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿蔔。”（出示小花貓）“喵——來啦”於是小花貓拉着小花狗，小花狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老奶奶，老奶奶拉着老爺爺，老爺爺拉着蘿蔔葉子，（給道具逐個排隊）“嘿呦嘿呦”的拔着蘿蔔，大蘿蔔有點動了，他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔着，蘿蔔終於拔出來啦！

老師邊講解邊根據內容取出不同的道具

（收回所以道具）老師把拔蘿蔔的.故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。

爲了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。

閉眼聽一遍曲目。

4、老師講解

在我們熟悉了歌曲後，現在我們分角色表演先和老師一起學學老爺爺是怎麼走路的（彎着腰），老奶奶呢（同樣彎着腰，步子邁得更小）小姑娘怎麼出來的（一蹦一跳）小黃狗“（手放在耳朵旁，跳着出來）小花貓呢（兩手交叉，一步一步的）。

好，我們要分角色表演了，誰扮演什麼角色，就要作出角色的動作，還要說出相應的話。

老師引導下，寶寶分角色表演，提示寶寶說出歌詞。

5、最後蘿蔔拔了出來，大家都摔倒了。

6、總結：大家表演的都不錯，回到家可以和媽媽爸爸一起做這個遊戲。

7、手起，拍手再見。

音樂拔蘿蔔教案6

活動目標：

1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿蔔的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

活動準備：

1、《拔蘿蔔》故事課件、伴奏音樂。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動過程：

(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

欣賞完故事，提出問題：

1、誰第一個來拔蘿蔔?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

2、誰第二、第三、第四、第五、最後一個來拔蘿蔔?

(二)學習演唱歌曲

1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段：教師邊範唱邊做拔蘿蔔的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重複教唱幾遍，然後引導幼兒根據畫面中角色順序學唱後面幾段。

2、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟着音樂做拔蘿蔔的動作。

(三)想象並模仿歌曲中各角色的行走動作

中班音樂公開課教案《拔蘿蔔》含PPT課件

(四)分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師爲表演者戴上頭飾，進行表演。

(在這個環節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發了每一位幼兒的表演慾望，爲每一位幼兒提供表現的機會。)

(五)活動結束

提問：“他們用力把大蘿蔔拔出來了會去幹什麼呢?如果你有一個這麼大的蘿蔔會怎樣?”

讓幼兒發揮想象說一說蘿蔔的用處，遷移幼兒的生活經驗。

(六)活動延伸

1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。

2、開展活動“蘿蔔變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的.東西。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂拔蘿蔔教案7

一、活動目標：

1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿蔔》，並在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿蔔的動作。

2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

二、活動準備：

1、與《拔蘿蔔》內容相關的課件。

課件中鮮豔的顏色、豐富的動畫內容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿蔔的頭飾。

頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發幼兒學習的興趣，提高幼兒的表演慾望。

三、活動過程：

（一）導入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿蔔》。

播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿蔔》。教師可以將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿蔔、拔|蘿蔔，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲 哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：

（1）蘿蔔拔出來了嗎？

（2）誰來幫忙拔蘿蔔了？

（3）誰第一個來拔蘿蔔？他拔不動的時候請誰來幫忙的？

（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿蔔？

（5）誰最後一個來幫忙拔蘿蔔？

在這一環節中通過看課件、聽故事，幼兒知道了故事情節，對角色的先後出場順序也有初步的瞭解。幼兒從一個簡短的故事中理解了內容，對歌曲節奏也有初步的認識，爲接下去的環節打下了很好的伏筆、奠定了堅實的基礎。

（二）學唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿蔔的畫面。教師提問：第一個先來拔蘿蔔的是誰啊？（通過提問再次明確第一個出場的角色。）

2、教師範唱第一段。

師：老伯伯可開心啦，他還哼着歌兒呢！

教師完整示範，邊唱邊做拔蘿蔔的動作。

師：老公公是怎麼拔蘿蔔的？

讓幼兒初步學一學拔蘿蔔的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿蔔。讓幼兒感知在重音處做拔蘿蔔的動作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個角色就請哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿蔔的動作。

在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，並能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。

（三）想象並模仿歌曲中各角色的行走動作

1、分段練習表演師：老公是什麼樣子的？他說話的聲音是怎麼樣的？

幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的.語調，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。最後帶領幼兒總結：老公公要彎着腰，手背到後面，說話的語速慢，語調低。

師：現在我們一起來做老公公去拔蘿蔔。

帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。讓幼兒初步體驗歌表演的樂趣，激發幼兒表演的興趣。

按着角色的順序，帶領幼兒學演每個角色的語言、動作、表情。

（1）學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)

（2）學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調高)

（3）學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、整體表演，鞏固各角色的動作。

在分析每一個角色的形象特徵之後，帶領幼兒完整的表演一遍，加深對角色形象的鞏固。

（四）分角色表演

1、集體中分角色表演教師爲表演者分配角色，戴上頭飾。並提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答"哎，來啦！"並在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

（2）努力做到從第一個強拍開始做拔蘿蔔動作。

2、自由結對分角色表演請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。

（五）結束師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿蔔拔出來了。看！集體的力量多偉大。那他們會用大蘿蔔去幹什麼呢？

師：如果你有這麼大一個蘿蔔你會用它幹什麼呢？

通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象，說一說蘿蔔的用處。

（六）活動延伸

1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。

2、開展區域活動"蘿蔔變變變"，通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的東西。

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來說，難度太大。建議作爲音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色，不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材瞭解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今後的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

音樂拔蘿蔔教案8

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，能用肢體動作來表現歌曲內容。

2、感知7以內的數量，初步瞭解7以內的序數。

3、培養幼兒與同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿蔔一顆；1―7的數字卡片。

2、學具：1―7數字卡片若干，隨機貼於幼兒的腿上；5顆大蘿蔔，隨機貼於5張椅子上。

活動過程：

（一）導入部分

1、師：聽！什麼聲音？

2、教師在鋼琴伴奏下範唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

3、師：你聽到了什麼？（教師帶領幼兒學唱這句歌詞）

師：猜猜會是什麼東西拔不動呢？

（二）基本部分

1、出示大蘿蔔圖片。

師：原來是一顆大蘿蔔。這麼大的蘿蔔會是誰種的呢？

2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節，邊表演老公公拔蘿蔔的情境。

師：誰第一個來拔蘿蔔？（教師在老公公的圖片下面貼上數字1）

3、教師範唱歌曲第1―6小節，帶領幼兒學唱這幾小節。

師：他有沒有拔動呢？

4、教師範唱歌曲7―10小節，帶領幼兒學唱這幾小節。

師：他會請誰來幫忙呢？

師：老婆婆年紀大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！

5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”並在老婆婆的圖片下面貼上數字2。

6、依次學唱歌曲第2―7段。

（1）師：現在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿蔔拔起來。

（2）依次出現小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。

7、教師小節。

8、遊戲：大家一起拔蘿蔔。

（1）師：瞧！田地裏還有這麼多的大蘿蔔，數數有幾顆？我們一起來幫忙吧！

（2）師：你們看看自己身上的數字是幾，老公公是數字1，老婆婆是數字2，小姑娘是數字3……唱到數字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然後請你們上來一起拔蘿蔔。你們準備好了嗎？

（3）幼兒角色表演。

9、教師總結，活動結束。

活動反思：

音樂啓蒙教育有利於挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對於幼兒情感的'發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

音樂拔蘿蔔教案9

活動目標：

一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二、體驗與同伴合作表演的愉快。

三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

四、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》 胸飾若干 大蘿蔔。

活動過程：

一、複習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿蔔啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢?(慢慢走、摸鬍子、駝着背)他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演，愉快的進行遊戲

1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的?(遊戲第一遍)出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。

活動反思：

1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的.故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

音樂拔蘿蔔教案10

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的.引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：重點：

在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

難點：

簡單複述故事並能說出主要對話

活動準備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：

回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿蔔

師：看這是什麼？

這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態

延伸：

小朋友團結起來力量纔是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲

音樂拔蘿蔔教案11

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。

2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

熟悉故事《拔蘿蔔》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、複習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、複習故事內容

教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事裏都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢！

2、創編拔蘿蔔的動作

拔蘿蔔的.動作怎麼做的呢？（請幼兒先創編模仿）

四、熟悉角色並創編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿蔔？（老爺爺）老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。

（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》，並加上表情，動作，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作，到歌曲“大蘿蔔，拔起來！”教

師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的慾望。

五、表演遊戲。

師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？ （分配角色，分發胸飾）

師指導幼兒表演：

1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。

2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結，活動結束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿蔔，爲什麼這麼多人就能拔起蘿蔔呢？

小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱着拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。

活動反思：

《拔蘿蔔》這節表演遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，一個人怎麼拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

音樂拔蘿蔔教案12

【活動目標】

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

【活動準備】

音樂磁帶、大蘿蔔四個，小動物和人物頭飾若干。

【活動過程】

一、操作道具引發興趣：

有一位老公公種的蘿蔔豐收了，蘿蔔長的.特別大（出示道具大蘿蔔），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎麼辦呢？請聽歌曲“拔蘿蔔”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿蔔？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟着拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演遊戲：

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

① 學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

② 學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③ 學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④ 學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什麼？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師爲小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。）

幼兒分組表演，老師輔導。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結，活動結束。

蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。老師念兒歌：

蘿蔔好，蘿蔔好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿蔔香又香，

小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場）

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來說，難度太大。建議作爲音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色，不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材瞭解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今後的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

音樂拔蘿蔔教案13

活動目標

1. 通過遊戲掌握立定跳遠的動作要領，增強腿部力量。

2. 鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗到愉快的情緒。

3. 培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

4. 提高動作的協調性與靈敏性。

重點難點

重點：幼兒雙腳跳

難點：幼兒對立定跳遠規則的理解

活動準備

頭飾 (小白兔) 場地佈置成蘿蔔地 律動音樂 小方墊

活動過程

一、導入部分:

熱身活動

師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什麼?對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個遊戲，你們開心嗎?現在就讓我們和小方墊一起來運動運動吧!做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛纔小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩個遊戲好不好?

二、角色活動：

1.小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾) 原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽，你們就扮演我的兔寶寶，好不好?現在讓我們來學學小白兔是怎麼跳的，寶寶們，你們已經長大了，今天媽媽要帶你們去田裏拔蘿蔔，但是要先學會跳田埂的本領。我們不能踩到農民伯伯的莊稼對不對?

2.學習跳田埂的本領(師：現在讓我們來練習練習吧)要用力跳過田埂，不要踩到農民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要並並腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

學習基本動作，老師講解示範立定跳遠的基本動作。

3.老師帶領幼兒練習，幫助幼兒一起練習立定跳遠的動作，老師個別指導，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，遊戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習的密度。

師：你們想來試試嗎?來現在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習的怎麼樣了?

加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎?那我們要怎麼跳呢?(提問幼兒怎麼跳過去)老師總結;要用力，使勁的跳，對不對?來我們一起跳一下。(反覆練習)

師;寶寶們，你們已經學會了跳田埂的本領，現在媽媽要帶你們去拔蘿蔔了，我們要跳過一個一個田埂才能到達蘿蔔地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發吧!

三、遊戲活動：

1. 用力跳過田埂，到田地裏拔蘿蔔 ，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師：媽媽來看看寶寶們跳的怎麼樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了，嗯!你怎麼了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點啊!看!跳過來了吧!

2. 點數，數捉到了多少隻害蟲。

師:寶寶們真能幹啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數一數，你們捉到了多少隻害蟲，讓幼兒自由的點數。(老師走進孩子們中間)

四、結束活動：現在讓我們一起來休息休息吧，放鬆一下腿部，跟着媽媽做動作啊，寶寶們 ，你們今天真能幹啊，拔了這麼多的蘿蔔，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿蔔給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

活動反思

教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示範，在幼兒小組活動中，還應該給予適當的幫助和指導，特別是對於個別能力稍弱的`孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。

20、幼兒園小班語言教案《拔蘿蔔》含反思

小班文學教育教案《拔蘿蔔》

設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美;

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

音樂拔蘿蔔教案14

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的.機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。

活動目標：

1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節奏能力。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

重難點：學習自由創編節奏詞

活動過程：

一、課件引出節奏兒歌。

故事：有一隻兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿蔔了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|，洗乾淨了，就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|，然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿蔔就炒好了，跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？

拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|

洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|

切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|

炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|

吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。

四、鼓勵幼兒自由創編歌詞，並配上相應節奏

音樂拔蘿蔔教案15

活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干; 《拔蘿蔔》伴奏音樂

活動過程：

一、導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的.故事，小朋友想不想聽?

二、展開部分

(1)教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊? 教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好?

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)

教師小結：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

三、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?

四、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧!