小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案，希望對大家有所幫助。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案1

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理

活動難點：熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演

活動過程：

一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎?

二、聽教師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎麼說的?(唉，來了來了)

4、接着誰來了?(小狗)

5、小狗怎麼說的?(汪汪汪，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓怎麼說的?(喵喵喵，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小)

9、小怎麼回答?(吱吱吱，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。

活動反思：

《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多，便於幼兒掌握故事內容。

活動中，我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的`圖片)，爲了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裏特別的喜歡，又感覺特別好奇。

因爲之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這裏非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學，並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

最後一環節中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿蔔，讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案2

活動目標

1. 通過遊戲掌握立定跳遠的動作要領，增強腿部力量。

2. 鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗到愉快的情緒。

3. 培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

4. 提高動作的協調性與靈敏性。

重點難點

重點：幼兒雙腳跳

難點：幼兒對立定跳遠規則的理解

活動準備

頭飾 (小白兔) 場地佈置成蘿蔔地 律動音樂 小方墊

活動過程

一、導入部分:

熱身活動

師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什麼?對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個遊戲，你們開心嗎?現在就讓我們和小方墊一起來運動運動吧!做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛纔小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩個遊戲好不好?

二、角色活動：

1.小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾) 原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽，你們就扮演我的兔寶寶，好不好?現在讓我們來學學小白兔是怎麼跳的，寶寶們，你們已經長大了，今天媽媽要帶你們去田裏拔蘿蔔，但是要先學會跳田埂的本領。我們不能踩到農民伯伯的莊稼對不對?

2.學習跳田埂的本領(師：現在讓我們來練習練習吧)要用力跳過田埂，不要踩到農民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要並並腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

學習基本動作，老師講解示範立定跳遠的基本動作。

3.老師帶領幼兒練習，幫助幼兒一起練習立定跳遠的動作，老師個別指導，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，遊戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習的密度。

師：你們想來試試嗎?來現在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習的怎麼樣了?

加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎?那我們要怎麼跳呢?(提問幼兒怎麼跳過去)老師總結;要用力，使勁的跳，對不對?來我們一起跳一下。(反覆練習)

師;寶寶們，你們已經學會了跳田埂的本領，現在媽媽要帶你們去拔蘿蔔了，我們要跳過一個一個田埂才能到達蘿蔔地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發吧!

三、遊戲活動：

1. 用力跳過田埂，到田地裏拔蘿蔔 ，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師：媽媽來看看寶寶們跳的怎麼樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了，嗯!你怎麼了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點啊!看!跳過來了吧!

2. 點數，數捉到了多少隻害蟲。

師:寶寶們真能幹啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數一數，你們捉到了多少隻害蟲，讓幼兒自由的.點數。(老師走進孩子們中間)

四、結束活動：現在讓我們一起來休息休息吧，放鬆一下腿部，跟着媽媽做動作啊，寶寶們 ，你們今天真能幹啊，拔了這麼多的蘿蔔，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿蔔給兔爺爺送一些吧!寶寶們，我們走吧!

活動反思

教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示範，在幼兒小組活動中，還應該給予適當的幫助和指導，特別是對於個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。

20、幼兒園小班語言教案《拔蘿蔔》含反思

小班文學教育教案《拔蘿蔔》

設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美;

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案3

活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干;

《拔蘿蔔》伴奏音樂

活動過程：

(一)、導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽?

(二)、展開部分

(1)教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小一起來表演這個遊戲好不好?

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)

教師小結：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

(三)、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?

(四)、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的`啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案4

[活動目標]

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象.

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

[活動準備]

音樂磁帶、大蘿蔔四個，小動物和人物頭飾若干。

[活動設計]

一、操作道具引發興趣：

一位老公公種的蘿蔔豐收了，蘿蔔長的特別大(出示道具大蘿蔔)，他一個人能拔動嗎?(拔不動)那麼怎麼辦呢?請聽歌曲“拔蘿蔔”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

三、教師用生動、跳躍的'聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟着拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演遊戲：

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)

③學演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調高)

④學演小黃狗、小花貓、小的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2.全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什麼?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師爲小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演，老師輔導。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結，活動結束。

大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。老師念兒歌：蘿蔔好，蘿蔔好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿蔔香又香，小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做擡蘿蔔的動作下場)

活動反思：

《拔蘿蔔》這節表演遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，一個人怎麼拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案5

重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

難點：簡單複述故事並能說出主要對話

活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿蔔

師：看這是什麼?

這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的?

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小是怎麼回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的?

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。

延伸：小朋友團結起來力量纔是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲。

活動反思：

《拔蘿蔔》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”爲線索貫穿始終;結構簡單，情節反覆，便於幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，並有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的`生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步瞭解故事的內容;接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中;我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容;最後加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身於情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、願意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案6

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎?”“蘿蔔是長在什麼地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事;

2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的`呀?”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊?”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎麼回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎麼回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎麼叫小來幫忙的呀?小是怎麼回答的?

6、大蘿蔔有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢?

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

活動反思：

《拔蘿蔔》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”爲線索貫穿始終;結構簡單，情節反覆，便於幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，並有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步瞭解故事的內容;接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中;我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容;最後加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身於情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、願意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案7

活動背景：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是乎就產生《拔蘿蔔》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。

活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿蔔》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……

②理解故事： “老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊?” 以下角色按以上方法類推。 “最後是誰把蘿蔔拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的，人多力量大)。

2、熟悉角色並創編動作。

①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。

③以下角色依次創編不同的'動作。

3、表演遊戲《拔蘿蔔》。

①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

活動反思：

1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案8

活動設計背景：

本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很瞭解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

活動目標：

1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。

2.讓幼兒樂於參與表演，並創編角色動作。

3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點、難點：

重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

活動準備：

1.教學掛圖《拔蘿蔔》6張，幼兒用書。

2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小、大蘿蔔等頭飾。

活動過程：

一、導入

1、教師和幼兒一起做手指遊戲，然後請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在幹什麼?

二.教師講故事《拔蘿蔔》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿蔔是誰種的?老公公爲什麼要請老婆婆幫忙拔蘿蔔?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿蔔?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿蔔?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿蔔?最後蘿蔔被誰拔起來了?"幼兒分別回答完後，讓幼兒明白蘿蔔是大家共同努力才拔起來的。

2.教師複述講故事，讓幼兒看掛圖，並理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

四.表演故事情節。

1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小、大蘿蔔等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小、大蘿蔔，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。

3.複述故事情節，表演者跟着故事表演，其他幼兒仔細觀看錶演。

4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的`衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

5.表演完後向幼兒提問："蘿蔔是誰拔出來的?"請幼兒回答。

五.教師小結。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿蔔教學反思通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿蔔"那樣一個幫一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好!

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案9

設計背景

在剛開學的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒瞭解一個一和許多一的區別。

活動目標

1、進一步感知“1和許多”的關係。

2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。

3、能夠在日常生活中運用1和許多。

4、培養幼兒比較和判斷的'能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點;1個1和許多1的區別。

難點：幼兒在生活中會用。

活動準備

1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

2、自制蘿蔔圖片若干。

3、環境佈置;將幼兒座椅排成半圓，中間佈置菜園，園內放置許多個蘿蔔。

4、幼兒用書 ，科學與數學。

活動過程

(一)導入部分

教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園裏有多少隻大兔子，有多少隻小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。

(二)展開部分;遊戲“拔蘿蔔”

1、教師指着菜園，問“菜園裏有多少蘿蔔”然後請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿蔔，並問“你拔了幾個蘿蔔?”

2、教師;“菜園裏有許多蘿蔔，每人拔一個，許多蘿蔔，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

3、請幼兒把自己拔的蘿蔔放在老師的籃子裏。

教師：“1個，1個……蘿蔔合起來是許多個蘿蔔，1個，1個……合起來是許多個。”

4、分組玩遊戲

將幼兒分爲4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續玩拔蘿蔔的遊戲，並鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿蔔分成了1個，1個……1個，1個蘿蔔合起來是許多個蘿蔔。

教學反思

通過本節數學活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以後的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力爲教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知慾。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案10

一、活動目標

1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。

2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。

3、培養喜歡參加體能遊戲的興趣，體驗遊戲的歡樂。

4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5、瞭解多運動對身體有好處。

二、指導要點

1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。

2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳併攏向前跳，輕輕落地。

三、活動準備

蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

四、活動過程

(一)準備部分

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裏去鍛鍊身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

小兔操

點點頭，點點頭，左點點，右點點。

擡擡手，擡擡手，拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉轉，右轉轉。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動過程

1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。

兔媽媽：媽媽想到菜地裏拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地裏，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐裏。提醒幼兒注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要着急。)

2、幼兒遊戲：

兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。

(幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。)

4、結束部分

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這麼多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放鬆。)

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的'遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最後的遊戲可以多玩幾次，因爲幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案11

一、活動目標

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、活動準備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干;《拔蘿蔔》伴奏音樂

小班語言教案與反思詳案《拔蘿蔔》

三、活動過程

(一)導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽?

(二)展開部分

(1)教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小一起來表演這個遊戲好不好?

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)

教師小結：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

(三)結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?

(四)活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的.問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案12

一、活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小等胸飾若干;蘿蔔胸飾若干;

《拔蘿蔔》伴奏音樂

三、活動過程：

(一)、導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽?

(二)、展開部分

(1)教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小一起來表演這個遊戲好不好?

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)

教師小結：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

(三)、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊?

(四)、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的'人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案13

活動設計背景：

本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很瞭解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

活動目標：

1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容

2.讓幼兒樂於參與表演，並創編角色動作。

3.幼兒能明白"人多力量大"的道理

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.初步培養幼兒有禮貌的行爲。

教學重點、難點：

重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

活動準備：

1.教學掛圖《拔蘿蔔》6張，幼兒用書。

2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小、大蘿蔔等頭飾。

活動過程：

一、導入

1、教師和幼兒一起做手指遊戲，然後請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在幹什麼?

二.教師講故事《拔蘿蔔》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿蔔是誰種的?老公公爲什麼要請老婆婆幫忙拔蘿蔔?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿蔔?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿蔔?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿蔔?最後蘿蔔被誰拔起來了?"幼兒分別回答完後，讓幼兒明白蘿蔔是大家共同努力才拔起來的。

2.教師複述講故事，讓幼兒看掛圖，並理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

四.表演故事情節。

1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小、大蘿蔔等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小、大蘿蔔，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。

3.複述故事情節，表演者跟着故事表演，其他幼兒仔細觀看錶演。

4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

5.表演完後向幼兒提問："蘿蔔是誰拔出來的?"請幼兒回答。

五.教師小結。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿蔔教學反思通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿蔔"那樣一個幫一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好!

教學反思

通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的'語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好!

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案14

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

活動準備：

《拔蘿蔔》的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿蔔等頭飾。

活動過程：

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

三、欣賞歌曲《拔蘿蔔》，並提問：

1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂裏說了什麼?(拔蘿蔔)

2、誰在拔蘿蔔呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據幼兒講述，依次出示圖片

四、分段聽音樂，學動作。

1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿蔔?(老公公)老公公是怎麼過來拔蘿蔔的?大家一起學一學!老公公是怎麼拔蘿蔔的?大家一起學一學!蘿蔔拔起來了嗎?(沒有)怎麼辦?(叫老婆婆)怎麼叫老婆婆?(幼兒學)

2、放音樂第一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色

4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)

5、我們連起來學一學，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)

五、教師做老公公，聽音樂完整表演遊戲。

六、再次出示大蘿蔔，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿蔔。

七、幼兒扮演各種動物拔蘿蔔。

八、“寶寶們，讓我們拉着大蘿蔔回教室吧”幼兒在拔蘿蔔的`音樂聲中退出活動室。

活動反思：

《拔蘿蔔》這節音樂遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，一個人怎麼拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

25、最新小班語言教案《拔蘿蔔》含反思

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案15

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的愉快。

活動準備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》 胸飾若干 大蘿蔔。

活動過程：

一、複習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問：剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿蔔啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢?(慢慢走、摸鬍子、駝着背、、、、、)他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背、、、、)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小它是怎麼來拔蘿蔔的啊?小朋友們想想看，小的眼睛看東西是怎麼看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演，愉快的進行遊戲

1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的?(遊戲第一遍) 出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的`感受和創造。

7、小班音樂教案及教學反思《拔蘿蔔》

活動目標：

1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小)，也用做於故事中人物圖片。

活動過程：

一、談話導入。

(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

(教師跟着課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，並用多媒體播放《拔蘿蔔》的故事圖片，屬於幼兒第一次完整欣賞)

提問：小朋友們，在歌曲裏，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨後再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞並校對人物順序，屬於第二次完整欣賞)

三、幼兒學唱歌曲。

1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小時是怎麼唱的;打節奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重複唱的枯燥)

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。

1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿蔔》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組)

五、結束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裏，一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔，後面爲什麼能拔出來?

(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來說，難度太大。建議作爲音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣;還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色，不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材瞭解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今後的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案16

活動目標：

1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。

2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色。

活動重難點：

重點：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動作;

難點：聽故事懂得人多力量大的道理;

活動準備：

1、蘿蔔、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具;

2、《拔蘿蔔》的掛圖一套;角色頭飾一套。

3、知識準備：知道蘿蔔是長在地底下的;並初步瞭解蘿蔔的生長過程。

活動過程：

1、分段聽錄音講故事《拔蘿蔔》

(1)提問：“誰種了一個大蘿蔔?”“誰來拔蘿蔔了?”“老公公拔出蘿蔔了嗎?”“怎麼辦?”(讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎麼喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎麼喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎麼喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎麼喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎麼喊的?”(學習並運用短句“***，快來幫我拔蘿蔔!”)“爲什麼小耗子來了蘿蔔就拔出來了?”

“蘿蔔終於拔出來了!大家都很高興，爲什麼呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿蔔來嗎?”

2、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿蔔長得怎麼樣?老公公見了怎麼樣?拔不出來老公公會怎麼樣?怎樣着急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話並表演各個角色的.聲音、語氣、動作。)

(2)“蘿蔔終於拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什麼樣的表情?”

3、木偶劇場：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講述的興趣;

4、表演區裏投放《拔蘿蔔》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

在語言區裏投放《拔蘿蔔》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色複述故事;

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。　

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案17

活動目標：

一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二、體驗與同伴合作表演的愉快。

三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

四、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》 胸飾若干 大蘿蔔。

活動過程：

一、複習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛纔你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色

1、我們看誰來拔蘿蔔啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的`呢?(慢慢走、摸鬍子、駝着背)他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

6、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演，愉快的進行遊戲

1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的?(遊戲第一遍)出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

2、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。

活動反思：

1、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案18

活動目標

1、初步掌握雙腳併攏向前行進跳躍的動作要領。

2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。

指導要點

1、活動重難點：雙腳併攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。

2、指導要點：以教師示範、幼兒練習、遊戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳併攏向前跳，輕輕落地。

活動準備

蘿蔔若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

活動過程

(一)準備部分

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林裏去鍛鍊身體。(聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

小兔操

點點頭，點點頭， 左點點，右點點。

擡擡手，擡擡手， 拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉轉，右轉轉。

搖搖尾巴，跳一跳。

(二)活動過程

1、兔媽媽：小兔做操真能幹，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

2、教師示範：雙腳行進跳的動作要領。

兔媽媽：媽媽想到菜地裏拔蘿蔔，你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒：想。

(兔媽媽示範動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地裏，拔一個蘿蔔，再跳回來放到大籮筐裏。提醒幼兒注意雙腳併攏向前跳，輕輕落地，跳的.時候不要着急。)

3、幼兒遊戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿蔔吧。

(幼兒進行遊戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意遊戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿蔔，再雙腳跳回來。)

4、結束部分

兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這麼多蘿蔔，我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放鬆。)

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿蔔”的遊戲情景，逼真的場地佈置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳併攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最後的遊戲可以多玩幾次，因爲幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

2、活動結束放鬆時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

小班藝術音樂劇表演拔蘿蔔教案19

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。

2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

熟悉故事《拔蘿蔔》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小胸飾各一

活動過程：

一、複習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、複習故事內容

教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事裏都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小)。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢!

2、創編拔蘿蔔的動作

拔蘿蔔的動作怎麼做的呢?(請幼兒先創編模仿)

四、熟悉角色並創編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的'語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿蔔?(老爺爺)老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?

(1)老爺爺的動作、語言(語速慢、語調低)。

(2)老奶奶的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)

(3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調高)

(4)小黃狗、小花貓、小的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》，並加上表情，動作，聲音的變化。

提出表演要求：

(1)各角色要大聲應答：“哎!來啦!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作，到歌曲“大蘿蔔，拔起來!”教師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發幼兒參與表演的慾望。

五、表演遊戲。

師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀? (分配角色，分發胸飾)

師指導幼兒表演：

1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。

2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結，活動結束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿蔔，爲什麼這麼多人就能拔起蘿蔔呢?

小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱着拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧!

幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。

活動反思：

《拔蘿蔔》這節表演遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，一個人怎麼拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。