拔蘿蔔教學設計

教學目標：

1。 在具體情景中，經歷提出問題，解決問題的過程，進一步體會加法的意義。

2。 探索並掌握兩位數加兩位數（不進位）的計算方法。

3。 認識豎式，學。

教學重點：探索兩位數加兩位數（不進位）的計算方法。

難點：會用豎式正確進行加法運算。

教學用具：小棒、計數器、課件

教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（生答）你們猜猜看。

你們知道它喜歡吃什麼嗎？（生答）

師：這節課我們就來學《拔蘿蔔》，並板書課題。

二、探索新課：

1。 你們想聽關於拔蘿蔔的故事嗎？仔細聽： 六一節快到了，兔媽媽準備給她的'兩隻兔寶寶各送一份禮物，兔寶寶特別高興，也很懂事，它們想媽媽送它們禮物，它們該怎樣感謝媽媽，最後它們決定幫媽媽拔蘿蔔，媽媽也同意了。我們一起去看看它們拔了多少。（課件出示情景圖）

師：你都找到了哪些信息？ （生答：小灰兔拔了36個蘿蔔，小白兔拔了23個蘿蔔）

師：根據這兩個信息，你都會提出哪些數學問題？（生答）

師：這節課我們主要來解決“它們一共拔了多少個蘿蔔？”

怎樣列式？（ 36 23= ） 爲什麼要用加法？

怎樣計算？把自己的計算方法先和同桌說說。同桌兩人討論，之後指名彙報。

2。 小組活動：

四人合作，用學具來擺。要求學生：（1）聽從小組長的安排，互相團結幫助；（2）動作要快，聲音要小；（3）擺完後立刻坐端，不要反覆去動。

3．學習豎式

師：這些方法都是我們以前用的方法，誰還有新的方法？（列豎式）

其實兔媽媽給寶寶們也是這樣說的。

課件演示豎式的計算過程，學生認真看，看完回答問題：

（1）6和3爲什麼要對齊？3和2爲什麼要對齊？

（2）計算結果時先算哪一位的？

師總結：列豎式要注意兩點————（1）相同數位要對齊；（2）從個位算起。

三、練習拓展：

1 、 課件出示兔寶寶列的豎式，學生糾錯。

2 、 解決問題：

（1） 鋼琴一共有多少個鍵？

（2） 一共摘了多少個白菜？

先引導學生理解題目中的“一樣多”，明確兩隻兔子都收了24顆白菜，再讓學生自己在本子上完成，之後全班交流。

（3） 淘氣的小白兔：

學生根據豎式中已知的數求出被小兔蓋住的數。

四、全課小結。