音樂手腕轉動教案
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的音樂手腕轉動教案,希望能夠幫助到大家。
音樂手腕轉動教案1
活動目標
1.熟悉樂曲旋律,學習有節奏的左手腕轉動的動作。
2.在教師語言提示下,學習手腕由內向外翻轉,並創編不同方位的手腕轉動的動作。
3.在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時,注意調整自己與同伴的距離,避免碰撞他人。
活動準備
1.新疆帽一頂。
2.錄音機,《娃哈哈》音樂磁帶。
過程
1.學習手腕轉動。
(1)教師(頭戴新疆帽):今天我要爲你們跳一段新疆舞,請小朋友注意看我手上作了什麼樣的動作?在我表演的時候,請小朋友爲我拍手伴奏好嗎?
(2)教師跟隨音樂表演,突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作,並用自己的語言描述動作要點。
教師:請你們說說,我跳新疆舞時手腕是怎樣動的?你們做給我看看!
(3)教師歸納幼兒的回答,並以遊戲的方式示範手腕轉動的動作。
教師:我們用手心當鏡子,並自己照一照,再轉過去給別人照一照。注意手心有裏向外翻出去。
(4)教師和幼兒共同聽音樂,完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的遊戲語言提示幼兒。
2.引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。
(1)教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。
教師:我們除了可以在胸前做手腕轉動,還可以在什麼位置上做手腕轉動呢?
(2)教師不斷反饋幼兒創編的動作,並及時帶幼兒集體練習。
教師:現在我們一起來做××小朋友創編的動作。
3.引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。
(1)幼兒起立,教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。
教師:現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手,點步的時候手腕轉動。
(2)幼兒散點站位,教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。
(3)教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。
音樂手腕轉動教案2
活動目標:
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律。
2、在幼兒熟悉旋律的基礎上按節奏學會做手腕轉動。
活動準備:歌曲《手腕轉動》
活動過程:
一、律動練聲,,《我們大家做得好》《學做解放軍》《小鳥醒來了》《下雨了》《我上幼兒園》
二、導入活動
1、遊戲:《小手拍拍》
教師帶領幼兒一起做小手拍拍這個遊戲,讓幼兒按老師的指令用自己的小手做出動作。
2、教師讓幼兒練習用手做舉起來、轉起來、拍一拍等動作。
3、教師:我們的小手真能幹,那小朋友們還可以用自己能幹的小手做些什麼動作呢?(教師引導幼兒做一些別的動作。)
4、教師:今天老師帶小朋友們學一個新的.動作,叫轉手腕。
教師帶領幼兒練習轉手腕的動作,並且告知幼兒手腕的具體位置在什麼地方。
三、幼兒傾聽歌曲旋律,感覺歌曲的節奏
1、教師:剛纔小朋友們做得都非常的棒,老師還給小朋友準備了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽,然後邊跟着音樂的節奏來拍手打節奏。
2、教師彈奏歌曲旋律,請幼兒傾聽。
3、再次彈奏歌曲,並請幼兒跟着歌曲的節奏來進行拍手。(帶領每小節拍手兩次)
4、教師介紹首歌曲的名字:《手腕轉動》。
四、初步學習表演歌曲
1、教師:我們今天就要請小朋友來根據歌曲節奏來做手腕轉動的動作。小朋友們想一想,我們可以怎麼樣做呢?
2、教師先請小朋友們邊聽歌曲邊做出轉手腕的動作。
3、教師帶領幼兒一起按着節奏,每一小節拍一次手轉一下手腕。
4、教師帶領幼兒表演歌曲!結束活動。
音樂手腕轉動教案3
1、教基本動作《手腕轉動》,學習合着音樂節拍轉動手腕。
2、增強音樂節奏感。
活動準備
兒童
材料
錄音機、磁帶
重點 學習基本動作:手腕轉動
分析與反思
難點能合着音樂節拍轉動手腕
活動過程
(引導策略與有效 指導)
一、 教師彈《手腕轉動》的音樂,請小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。
二、 教基本動作《手腕轉動》
1、教師邊哼樂曲邊轉動手腕。老師在幹什麼?老師的手指是怎麼樣的?手腕是怎麼做的?小朋友學做。
2、放錄音,教師示範動作三遍:高、底手轉動;左右手平舉轉動;頭上方轉動。
3、放錄音,教師再次示範提問:教師先拍手幾下?再轉動幾下?分別在什麼地方轉動?
4、小朋友聽音樂和老師一起做手腕轉動。
三、 分組練習。
1、分男、女進行練習。
2、個別小朋友練習。(教師糾正個別小朋友的動作)
3、集體練習。
4、在音樂聲中自由走出教室。
音樂手腕轉動教案4
活動目標
1、教基本動作《手腕轉動》,學習合着音樂節拍轉動手腕。
2、增強音樂節奏感。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
兒童 材料 錄音機、磁帶
活動重難點
重點:學習基本動作:手腕轉動
難點:能合着音樂節拍轉動手腕
活動過程
一、 教師彈《手腕轉動》的音樂,請小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。
二、 教基本動作《手腕轉動》
1、教師邊哼樂曲邊轉動手腕。老師在幹什麼?老師的手指是怎麼樣的?手腕是怎麼做的?小朋友學做。
2、放錄音,教師示範動作三遍:高、底手轉動;左右手平舉轉動;頭上方轉動。
3、放錄音,教師再次示範提問:教師先拍手幾下?再轉動幾下?分別在什麼地方轉動?
4、小朋友聽音樂和老師一起做手腕轉動。
三、 分組練習。
1、分男、女進行練習。
2、個別小朋友練習。(教師糾正個別小朋友的動作)
3、集體練習。
4、在音樂聲中自由走出教室。
活動反思
通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫,並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
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