有關小班音樂教案三篇

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班音樂教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

活動目標

1.感受樂曲ABC樂段的不同節奏。

2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作。

3.在音樂遊戲中，體驗與同伴合作的樂趣。

重點難點

1.重點：感受樂曲的樂段的不同節奏。

2.難點：能跟隨音樂做動作。

活動準備

鴨子頭飾、音樂、PPT

活動過程

一、開始部分

情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。

師：我是一隻膽小的小鴨子，我一個人住在樹林裏很孤單，因爲我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終於鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂，教師示範動作。

師:你們看到小鴨子是怎麼走出家門的？

2.欣賞A段樂曲，教師示範動作，請幼兒說說並模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？

教師口述兒歌，引導幼兒數一數。

3.提問：引出B段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什麼動作？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示範動作。

5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友後心情怎麼樣？它和好朋友做了什麼動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導幼兒發現自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做遊戲。

師：爲什麼我倆是好朋友啊？（引導幼兒發現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩遊戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時候，小鴨子的'心情怎麼樣？找到好朋友後，小鴨子的心情怎麼樣？（滿足、開心）

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。

9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。

師：剛纔我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束後，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結束後要回到座位。

三、結束部分

請幼兒完整的進行音樂遊戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友。

搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活動總結

小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂遊戲當中，成爲故事中的主人翁。在音樂遊戲中，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行遊戲，一步一步提高遊戲的難度。在幼兒掌握後，可以繼續更換好朋友，進一步提高遊戲的趣味性與合作性。

小班音樂教案 篇2

設計背景

爲培養學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1．感受兒歌的韻律感。

2．能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

學生對兒歌的記憶及讀音

活動準備

老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

1．產生興趣。

——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一隻小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一隻貓，你猜小老鼠怎麼了？

——小老鼠最怕誰？爲什麼？

2．學習兒歌。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎麼樣了？（嘰裏咕嚕滾下來）

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話後，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一隻手做燈臺，一隻手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

3．創編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

活動延伸

1．通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰裏咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2．這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關係。

附

小老鼠上燈臺

兒歌運動說明

小老鼠，食指相對。

上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指併攏，手心朝裏，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手併攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側做鬍鬚狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰裏咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛鍊，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接着我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。遊戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在遊戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在遊戲中大家都比較關注的是貓什麼時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊遊戲還是有些困難的，因爲孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今後的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂教案 篇3

目標：

學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

能與同伴進行初步的合作表演。

經過舞蹈活動促進全身運動。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

準備：

廚房裏有什麼聲音

1、 你看到過媽媽廚房裏燒菜嗎？請你學學媽媽燒菜的樣子，

2、 想一想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎？

唱唱廚房的聲音

1、 聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲

2、 你在歌中聽到了什麼？主要有哪些聲音？

3、 你平時在廚房裏還聽到過什麼聲音？

4、 引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什麼事情發出的聲音。

5、 帶領幼兒完整演唱歌曲。

廚房裏的大合唱

1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發出的聲音。

2、 廚房裏的聲音這麼多，就像大合唱，讓我們用這些樂器來學學這些廚房裏的聲音吧。

3、 遊戲：轉轉圈，邊轉邊唱並拿出勺子、筷子、碗來發出聲音