關於小班音樂教案3篇

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班音樂教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案 篇1

活動名稱：拔蘿蔔（小班音樂）

設計思路：

音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維爲主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動，通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲，想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

2、願意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

活動準備：

課件《拔蘿蔔》、大蘿蔔、人物和動物的頭飾若干

活動過程：

一、幼兒發聲練習

1、我愛我的小動物

2、律動：我的身體會說話

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

T:一位老公公種的蘿蔔豐收了，蘿蔔長的特別大（出示道具大蘿蔔），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那麼怎麼辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??

T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

T：老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什麼話呀？

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、分角色進行表演

T：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？

教師爲願意表演的幼兒佩戴胸飾，然後提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”並在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

延伸：全班幼兒一起表演一次。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

１.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學唱歌曲。

2.在對唱遊戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。

3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。

活動準備：

1.創設“花園情境”：教師製作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。

2.小雞、小貓胸飾一個。

活動過程：

一、律動“去郊遊”，引起幼兒活動興趣：

教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園裏去玩吧！

（播放音樂帶領幼兒做着輕快、活潑的動作走進活動室。）

二、創設“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：

1．談話，瞭解遊戲玩法：

（1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園裏有什麼呀？（引導幼兒簡單說說，瞭解花園裏花、樹、草地等。）

（2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的遊戲，想玩嗎？（激起幼兒遊戲的興趣）

一會媽媽把眼睛蒙起來後，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！

2．在遊戲中，初步熟悉歌詞：

（1）當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問：“咦！我的` 小 雞 小 雞｜在 哪 裏 －｜”（當個別幼兒說：“我在這裏。”時，教師：“原來你在這裏呀，媽媽找到了你真開心。”逐個找到所有的孩子。）

（2）組織幼兒坐在“草地”上，重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裏。”：

①教師：剛纔媽媽來找你時你是怎麼回答媽媽的？

（請部分幼兒交流，幼兒說到：“我在這裏。”“媽媽我躲在這裏”等都可以。）

②教師：那我們小雞是怎麼叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

（教師可以師範一下）

③帶領幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裏。”，體驗與教師情感交流的樂趣。

（集體練習，個別練習，再集體練習，在練習時注意提醒幼兒眼睛要看着老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）

3．再次遊戲，進一步掌握歌詞：

教師：雞寶寶們，想不想再玩一次遊戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

（在情境中進一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）

三、組織幼兒學唱歌曲，體驗與教師情感交流的美好感覺：

1．第一遍：教師：剛纔我聽到有幾隻能幹的小雞已經會跟着音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？

（教師唱第一句歌詞後，如果大部分幼兒會接着唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）

2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。

3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看着媽媽，體驗與老師情感交流的美好感覺。

四、組織幼兒嘗試創編歌詞：

1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創編歌詞“

（1）教師：誰來了？（小貓）

原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個遊戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪裏－｜”小貓怎麼回答呢？

（2）組織幼兒跟着音樂唱一唱。

2．組織幼兒自己嘗試創編歌詞：

教師：還有誰也想和媽媽玩呢？

（創編１－２種小動物）

五、結束活動。

教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那麼長的時間也累了吧！我們回家休息吧！

（幼兒聽着優美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。）

《小班音樂教案 小雞小雞在哪裏》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！ 2．在遊戲中，初步熟悉歌詞： 1當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪裏－｜當個別幼兒說：我在這裏。時，教師：原來你在這...

小班音樂教案 篇3

活動目標：

1、初步培養幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，並感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性，啓發幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點通過啓發引導發來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發來突破。

4、幼兒進行放鬆活動，調整呼吸，安撫心情。

5、結束活動：我們都變成了一隻只快樂的小兔子，跟着老師開心的跳兔子舞。

兒歌：小兔跳跳跳

小白兔,跳跳跳,

跳到東,跳到西,

跳到草地吃青草,

吃完青草睡大覺。