舞蹈欣賞在藝術教育中的地位
在中國,大凡逢年過節、重大喜慶之日,總會有許多像秧歌、腰鼓、高蹺、龍燈、舞獅之類的民間舞蹈出現在街頭巷尾;並且隨着經濟迅猛發展,科技日趨完善,有更多人坐在家裏或者進入演出現場觀看舞蹈。這除了說明人民的生活水平在逐漸提高,精神生活已成爲人們不可缺少的一部分外,還說明了舞蹈所表現出的熾烈情感,深深地感染和啓發着我們每一個觀衆,或多或少地引起我們思想上的共鳴。有時候作爲觀衆的我們,往往會被舞蹈的表演緊緊地吸引着,甚至忘記了自己的旁觀,而感覺到好像自己也參加或者說也融入到舞蹈中去,彷彿舞臺上的舞蹈的人就是自己,整個舞蹈的觀賞過程,都體會到一種興奮、悲傷、憂鬱或者煩躁的不同精神感受。例如在欣賞舞蹈《瞧情郎》時,我們觀衆的心情就自然地跟着那個可愛、潑辣,又帶有少女特有嬌蠻的小姑娘,及那羣憨厚,又帶風趣的小夥子一起惱、急、恨、愛,從而得到共鳴。再如欣賞舞蹈《春》時,彷彿看到春天的萌動,從甦醒、拱土、破土而出直至最後成長,使觀衆感到生命的可貴及成長的希望等等。實際上我們在觀看這些舞蹈表演時,就已經進行了一次舞蹈欣賞活動。而這些舞蹈表演對我們的感染、鼓勵,以及給予我們精神上的影響,就是舞蹈作品本身通過舞蹈欣賞對於我們所起到的.社會作用。
舞蹈欣賞是有一定的社會人員接受舞蹈作品的一種活動,而舞蹈作品也只是通過這些社會成員的欣賞活動,才能發揮它的社會作用。
我們知道舞蹈作爲藝術教育的一種,它是有認識、教育、審美等社會作用的,要在廣大的人民羣衆中發揮它的影響,必須通過舞蹈欣賞這個環節。它首先是作用於觀衆情感的一種審美活動,因爲舞蹈作品的思想內容,必須通過一定的藝術形式及其所塑造出的藝術形象而表現出來。舞蹈的社會作用,往往又必須是寓教育於娛樂之中。舞蹈作品只有具備了一定的藝術感染力,能吸引住觀衆,使他們在情感上受到激動,在思想感情上引起共鳴,得到藝術的美感享受和滿足,從而才能起到它潛移默化的作用。所以一個舞蹈作品創作出來,才能說是具備了產生社會作用的可能。因此,如何使舞蹈作品得到廣大觀衆的理解和接受,就是一個至關重要的問題了。任何舞蹈作品,不管作者自以爲多麼盡善盡美,如果沒有人欣賞,即沒有舞蹈欣賞活動,那就沒有什麼意義,舞蹈作品的社會價值功能就無法發揮;反之,只有經過舞蹈欣賞,舞蹈作品的社會價值才能得以體現,欣賞的人越多,所以引起的影響和社會作用也就越大。
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