小班美術快樂的舞蹈教案

作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的小班美術快樂的舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。

小班美術快樂的舞蹈教案1

活動目標：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特徵。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

活動重點：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

活動難點：

感受線條的不同特徵。

活動準備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、遊、飛的動態。

2.製作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡並配上兒歌)。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎麼來的?

2.嘗試用動作表現動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎麼跳舞的。(重複小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

三、幼兒繪畫，教師指導。

1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面並嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做遊戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎麼跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什麼小動物，他是怎麼跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

活動反思：

《快樂的舞蹈》是一節針對二年級學生設計的音樂、舞蹈、和美術整合課程。在40分鐘的時間裏包含了音樂、舞蹈和美術三個內容。本課的教學目的是：培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。在音樂、舞蹈和美術的實踐活動中培養學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。整堂課以表現舞蹈爲中心，教師和學生在愉快、民主的氣氛中學習。教學中先讓學生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門類的舞蹈，開闊學生視野。再讓學生回憶並交流他們見過的最美最有趣的舞蹈，讓學生在腦海中有一個舞蹈的形象。然後在歡快的音樂讓他們盡情的歡樂、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最後，在木頭人遊戲之後，學生們帶着愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂、舞蹈、美術都市藉助於情感對學生進行美得教育。美術音樂互補教學法根據國小生好動、愛唱、愛畫的特點，藉助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧的融爲一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

小班美術快樂的舞蹈教案2

活動目標：

1、運用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，以表現小動物的動態。

2、遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會畫螺旋線和折線的方法。

3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

活動準備：

1、教具：

⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態及其留下的痕跡)

⑵電腦

⑶電視

2、學具：

⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）

⑵油畫棒若干

3、幼兒經驗：

⑴提前給蜜蜂、螃蟹塗色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

活動過程：

一、活動導入，逐個出示範畫

“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩遊戲，我們歡迎它們。”

出示flash課件首頁中的靜止畫面

彩色動物圖片的呈現讓幼兒對活動產生興趣，也爲後面的.活動做了鋪墊。

提前給蜜蜂和螃蟹塗色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。

二、師引導幼兒用身體表現兩種動物活動時的樣子。

“小蜜蜂是怎麼飛來的？小螃蟹又是怎麼爬來的呢？讓我們一起來做一做。”

幼兒遷移生活中的經驗，用身體動作表現蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

三、學畫螺旋線和折線

1、“看到我們這麼多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”

2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）

“剛纔它們是怎麼跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash（無行動軌跡）

運用蜜蜂以螺旋線爲行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線爲行動軌跡從左向右爬行。

出示第二段flash（有行動軌跡）

在幼兒講述後出示有蜜蜂飛行後、螃蟹爬行後留下的黑色軌跡。

無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內容，而且提高幼兒的自信心。

出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學習畫線條的積極性。

呈現本活動的新授知識，讓幼兒自主的發現蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，重點完成目標1。

遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會繪畫螺旋線和折線的方法。重點完成了目標2。

手指的模仿畫可以幫助幼兒預設繪畫的內容，爲後面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

四、幼兒分小組繪畫，教師指導（循環播放flash）

出示幼兒塗色的小動物畫紙，引導幼兒畫出彈簧線和折線

“你們昨天塗色的小動物都在花園附近，等着跳彈簧舞和折線舞去花園玩遊戲呢。”

循環播放無行動軌跡的flash

Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負擔。

幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”爲主題，有情景的練習畫彈簧線和折線。

五、欣賞作品

“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”

共同學習同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

作品的呈現、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結彈簧線和折線的畫法。