【熱】繪畫活動教案

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的繪畫活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

繪畫活動教案1

活動目標：

1.欣賞噴泉圖片，感受多姿多彩的噴泉景觀。

2.學習用滴水法表現噴泉。

活動準備：

1.幼兒已見過噴泉

2.顏料、筆、有水的噴壺、水粉紙和護袖等人手一份

3.教師範畫作品

4.教學掛圖60-53

活動過程：

1.通過談話，引起活動話題，導入活動。

——教師：你喜歡看噴泉嗎?幼兒回憶見過的噴泉。

——教師介紹秋水廣場噴泉概況。請幼兒欣賞掛圖進行觀察。教師：這幅圖片中的噴泉像什麼呀?(孔雀開屏)教師描述孔雀開屏的特徵，請幼兒回憶。教師：請小朋友想一想，你是不是也講過孔雀開屏?你還見過哪種水型?請幼兒觀察圖片並描述，教師總結。

2.教師出示自己範畫的作品，請幼兒欣賞。

——教師：請你們看看，這種噴泉是怎麼畫出來的?

——教師按照作畫步驟講解邊示範。教師：先用水粉筆醮上五顏六色的顏料，刷在水粉紙上。再用噴壺在畫上噴清水，此時你們會發現水滴會將顏色衝開，產生斑斑點點的效果，這種方法可以用來表現水。

3.幼兒進行創作。教師：下面，我們來試試看，請你們在畫之前戴上護袖，注意顏料和噴壺的正確使用。請一名畫得又快又好的幼兒上臺進行創作表演，讓不敢動手繪畫的幼兒進行模範學習。教師：我們一起來看看我們班的樂樂是怎麼畫的?他畫的像嗎?哪裏像?

4.展示作品，相互欣賞、評價。

——教師：看看你們的畫中有斑斑點點的效果嗎?如果有，恭喜你，成功了。

繪畫活動教案2

活動目的：

1、通過爲幼兒園設計標誌，培養幼兒的小主人翁意識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計製作出與別人不一樣的標誌。

3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，發展口語表達能力。

活動準備：

物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

知識：認識過一些標誌。

活動重點：

讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。

難點：

能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標誌。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、導入：

組織幼兒談論，你見過哪些標誌？什麼樣子的？有什麼作用？

二、展開：

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標誌貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、遊戲區等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結伴設計製作標誌，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等儘量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標誌的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設計的標誌名稱、用途及應貼在哪裏。

4、請幼兒爲設計的標誌分類。

如：環保標誌—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

安全標誌—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

交通標誌—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請幼兒將自己製作的標誌掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

三、結束：

收拾材料結束。

繪畫活動教案3

活動目標

1、學習畫鳥的外形，並能用簡單的二方圖案或有簡單規律的圖案進行裝飾鳥的羽毛。

2、培養幼兒良好的繪畫習慣。

3、培養幼兒熱愛鳥及動物的情感。

活動準備

1、幾種常見的美麗鳥的圖片。

2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。

3、繪畫工具：記號筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。

活動過程

1、瞭解鳥的基本特徵。

——出示常見鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的外形特徵。

——“鳥的身上長滿了羽毛，羽毛是什麼樣的呢?鳥身上每個地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)

——幼兒討論後，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導幼兒觀察羽毛的特徵。

——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”

——組織幼兒拿起桌上的羽毛認真觀察，並提問：“羽毛上有什麼?”(花紋)

——教師根據幼兒的講述，在黑板上演示畫鳥，重點啓發幼兒考慮羽毛的畫法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，並用簡單的二方圖案或有簡單規律的線條、圖案裝飾羽毛。

2、 幼兒按要求作畫，教師巡迴指導。

——有一羣大鳥來我們班作客，現在已藏在你們的畫紙裏，要你們用筆把它畫出來，看看誰的鳥大。

——鳥的美麗，在於它的羽毛漂亮，作畫時要注意哪些地方的羽毛要畫得小些，哪些地方的羽毛要畫得大些，同時要畫得細而密，並能用各種線條和圖案裝飾羽毛。

——重點指導不夠大膽表現的孩子。

3、欣賞與評價。

——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。

——教師組織幼兒集體評價，以鼓勵表揚爲主，同時教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動物。

活動建議

1、鳥是幼兒熟悉的動物，但畫羽毛對於幼兒來說有一定的難度，所以教師的引導和鼓勵顯得格外重要，對個別幼兒的幫助不容忽視。

2、教師的範例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛，應在示範後及時收起，以免影響孩子的想像和表現。

繪畫活動教案4

一、畫雲

1、用“橢圓”工具畫出圖中的“雲”。

2、畫圖時，如果發現畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛纔的操作，注意最多隻能撤銷三步操作。

二、畫氣球和太陽

1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。

2、用同樣的方法，畫出另兩隻氣球和太陽。

3、選擇“橢圓”工具後，按住Shift鍵拖動，就能方便地畫出圓。

4、練一練

①畫出下面的圖形。

②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫：

三、保存作品

畫好“雲、氣球和太陽”後，應及時保存。

四、實踐園：

選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。

五、成果籃：

第3課 填充顏色

教學目標：學習畫彩色的圖形。 教學時間：1課時 教學過程：

繪畫活動教案5

設計意圖：

小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。爲了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

教材分析：

對於剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認爲最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

《我的家》是通過幼兒塗色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，並能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境佈置2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要爲幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們說說家裏都有什麼？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

1.師：瞧，老師這兒也爲寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）師：那怎麼樣它纔可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作爲爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。

教學準備：

1、區角環境佈置

2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂

教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們說說家裏都有什麼？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也爲寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）

師：那怎麼樣它纔可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價

師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）

繪畫活動教案7

活動目標：

1、觀察馬克杯的基本結構特徵，並把看到的馬克杯畫下來

2、大膽創想杯身、杯把手的造型和裝飾。

3、樂於觀察，敢於表現，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

每組一個不一樣的馬克杯；A4彩紙；勾線筆若干；音樂；ppt

活動過程：

一、瞭解馬克杯

你喜歡喝水嗎？你平時在家裏用什麼裝水喝？

幼兒自由講述。

你知道馬克杯嗎？

小結：有把手的杯子英語叫mug，翻譯過來就叫馬克杯，可以用來裝水、牛奶、咖啡等，杯身一般是圓柱形或者類圓柱形，杯身的一側帶有把手。

二、觀察馬克杯的整體和局部特徵

1、整體觀察

老師很愛喝水，我的辦公桌上總會放着一個馬克杯，瞧！小朋友們，我的馬克杯長得什麼樣？看看它由哪幾個部分組成的？

這個地方是馬克杯的哪個部位呢？

杯口：圓圓的杯口，用來喝水

這個長長的哪個部位呢？

杯身：胖胖的，杯肚子能裝水

旁邊是馬克杯的哪裏？

杯把手：彎彎的，像杯子的耳朵一樣，用來抓握。

小結：原來馬克杯有圓圓的杯口，胖胖的杯身和彎彎的杯把手三個部分組成。

仔細看看，它的杯口像什麼？杯身像什麼？杯把手又像什麼？

2、局部觀察、對比

今天我還帶來了一些馬克杯，你最喜歡哪個馬克杯？它哪個地方最吸引你？

出示PPT，許多馬克杯，由幼兒回答單獨出示其中一個

你喜歡的馬克杯和我的有什麼不一樣？你的馬克杯有什麼特別的地方？

小結：原來馬克杯的款式多種多樣，杯身和杯把手還能有那麼多不同的造型呢！

三、教師示範

今天我們就來畫畫自己最喜歡的馬克杯。

教師邊講解邊示範：要仔細觀察自己的馬克杯，先來畫杯身，杯身畫的大大的，這樣可以裝下更多的水，再來畫杯口，我們可以從這裏來喝水。現在我的杯子畫好了嗎？還差了什麼？哪個小朋友願意幫我畫杯把手？要看着杯子畫哦，把手要挨着杯子，這樣才能讓我們喝水的時候拿着很方便，又不容易被燙到。今天你們也可以自己設計一個馬克杯，可以給杯身裝飾上你喜歡的圖案，也可以把它變得不一樣。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

（一）寫意要求：

1、記得馬克杯都有哪些部分組成的，用各種線條和形狀設計出不一樣的馬克杯；

2、在作畫之前要注意構圖，要把杯子畫在紙的中間，畫得大一些，然後用你喜歡的顏色把背景裝飾起來；

（二）教師個別指導示範。

五、講評、欣賞

1、自我點評

誰願意來介紹一下自己的畫的馬克杯？最喜歡自己畫的哪個地方？爲什麼？

2、同伴點評

你們覺得誰設計的馬克杯最特別？特別在哪兒？

3、教師點評

六、活動延伸

剛剛我們看到的馬克杯都是沒有杯蓋的，其實爲了讓杯子裏的水不會被弄髒，很多馬克杯有自己的杯蓋，或者它的主人會準備一個好看的硅膠杯蓋蓋在上面。

繪畫活動教案8

　活動目標：

1、用重疊法畫出人和物的前後關係。

2、體驗畫畫的`快樂。

活動準備：

1、範例、紙、記號筆。

2、相關的經驗準備。

活動過程：

　一、出示範例，幼兒觀察圖。

1、在這張畫上你看到了什麼？

2、你看到誰在最前面？爲什麼？

3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

還有哪些東西用了重疊法的？

二、師生探討繪畫方法。

1、這幅畫應該先畫什麼呢？爲什麼？（請個別幼兒上前來演示）

2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。

3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。

　三、幼兒操作。

1、教師巡迴指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的幼兒完成作業，體驗成功的快樂。

四、幼兒作品展示。

欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

繪畫活動教案9

活動：繪畫“端午節”

一、活動要求：

根據幼兒自己已有的經驗，想象並表現端午節的快樂。

發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備：

豐富有關端午節的民間習俗。

三、活動過程：

回憶端午節。

提問：端午節你過得快樂嗎?

你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什麼事?

(幼兒討論並講述)

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

提出要求：

把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

四、自由活動

活動反饋：

幼兒對於端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

繪畫活動教案10

活動目標

1、學習用手指朝不同的方向大膽地點畫小蝌蚪的方法，培養幼兒對美術活動的興趣。

2、學習水粉平塗的技能。

活動準備

1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。

3、幼兒操作材料“河裏的小蝌蚪”。

活動過程

1.導入活動，引起幼兒興趣。

教師：春天來了，河裏的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！

2.引導幼兒學習用油畫筆平塗的方法。

教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。

教師示範，先用它在顏料裏蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然後從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多餘的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。

幼兒用水粉在圖畫紙上進行平塗練習，教師指導。

3.引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：藍藍的小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什麼顏色？長得什麼樣子？它們在水中是怎麼游泳的？

教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細長長的尾巴，在水裏向各個方向遊動。並用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

4.教師示範講解小蝌蚪的畫法。

教師在晾乾後的藍色背景圖畫紙上示範並講解：我們請小蝌蚪到河水裏遊戲吧！手指蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向後一拉，一隻小蝌蚪就畫成了。

5.教師發操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）教師：現在請小朋友來畫，在操作材料中間的河水裏畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

6.評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河裏遊得真開心，它們長着圓圓的身體，細長的尾巴。它們是怎麼遊的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長大以後也能像青蛙媽媽一樣能幹，捉害蟲，保護莊稼。

活動延伸

1、還可用棉籤、油畫棒畫小蝌蚪。

2、美術角中繼續用手指點畫小花、小草，等等。

繪畫活動教案11

一、活動目標

1.瞭解風鈴的外形特徵。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

二、活動準備

油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

三、活動過程

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身後搖一搖)是什麼東西在響呀?

幼：鈴鐺!風鈴!……

師：(出示風鈴)看，是這個!剛纔已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什麼一樣的地方，又有什麼不一樣的地方?

(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連着線，線上串着一個個小物品異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

(二)講解示範

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師：看，這裏就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再塗上鮮豔的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啓發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!

(三)幼兒作畫，老師巡迴指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬於你們自己的美麗風鈴!以後你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

繪畫活動教案12

活動目標

1、嘗試用繪畫的形式記錄郊遊時所應攜帶的東西。

2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。

活動準備

1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》

2、作畫工具。

活動過程

一、我想要記住

1、郊遊的時候，你們想帶上哪些東西呢？

（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）

2、引導幼兒討論郊遊時必須要帶的東西。

（飲用水，點心，小玩具等）

3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裏？（小書包裏）

4、這些東西在書包裏應該怎麼放？（分開放置）

5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。

二、畫下來，記得住

1、呈現示範畫。

小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。

老師怎麼畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。

2、教師示範

先畫書包，再畫書包裏面的東西。

引導幼兒把自己去郊遊需要帶着的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裏面的物品畫出來。

重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認爲要帶一把傘，有的幼兒認爲要帶一隻塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。

3、畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

三、我的事情，我記住

1、繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。

2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。

3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。

把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。

以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

繪畫活動教案13

教學目的:

1、指導學生畫出植樹時的感人情景。

2、培養學生的記憶、想象能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。

3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。

教學重點:

如何生動地表現出植樹時的感人場面。

教學難點:

植樹時的人物動態描繪及構圖處理。

教學準備:

教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。

學具:白紙、各種繪畫工具。

教學過程:

一、創設情境，導人課題。

1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。

2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。

3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。

4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因爲有了枝繁葉茂的樹林。

現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的某月某日定爲植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?

板書課題:命題畫植樹

二、新授。

1、啓發回憶:

(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?

學生各抒己見，描述當時植樹的情景:

“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們國小生外，還有什麼人也在植樹?”

學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那裏植樹，大家都在爲綠化祖國出一份力。

2、講解難點:

(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。

（2)爲生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、髮型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)

(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:

教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿。

右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。

下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環境的美好願望。

小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好願望。

板書:構圖飽滿完整

3、指導畫法:(教師繼續範畫)

(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想象創作。

(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前後關係及內在聯繫。

(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。

三、學生作業，教師巡視。

1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想象創作，工具材料不限。

2、教師行間指導。

四、作業展評。

1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。

2、課堂小結。

繪畫活動教案14

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：（1）引導幼兒細緻觀察人物的面部特徵，積累對人物面部繪畫的基本經驗。（2） 幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內容。師：你剛纔聽到了什麼？你們想不想邊聽詩歌 邊爲 老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來爲老師畫像，其餘的小朋友可以在旁邊看着他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：教師巡迴指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示範與思考：

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一隻支小魔筆，它可能幹了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什麼呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準備畫一個什麼娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什麼樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫，老師指導

1、師生共同討論作畫要求：（1） 把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。（2） 五官的位置要放放好.（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導。指導要點：啓發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

四、作品展示評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什麼？”“你最喜歡哪些畫，？爲什麼？”

繪畫活動教案15

活動目標：

1、知道水果核的生長過程，感知理解並將其用繪畫形式表現出來。

2、瞭解各種水果的生長方式。

活動準備：

各種水果種子長大後的圖片（着重強調一些特殊生長方式的水果）。

活動過程：

1、師：剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子裏，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹麼？

幼兒："見過"

2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什麼地方？

幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）

3、師：老師這裏有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大後都是什麼樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）

4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大後的樣子有了瞭解，現在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大後的樣子，並給它塗上顏色吧。

5、（強調日常常規）讓幼兒自由繪畫。