幼兒園手工活動

幼兒園手工活動1

教材分析：

編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法；創設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創造性地爲動物家設計不同的地毯；在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。

活動目標：

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。

2。初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

活動準備：

教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等）。

長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

4。“幼兒學習材料”一—《能幹的我》。

活動過程：

一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的？你喜歡哪種款式？

簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的興趣。

二、出示編織地毯範例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請幼兒閱讀《能幹的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。

提問：你看懂步驟圖了嗎？哪裏還不明白？

指導幼兒學習步驟圖中“之”字摺疊的方法。

2。請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3。可提供編織地毯範例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步瞭解疊壓的規律，再次嘗試編織。

三、創設“我是小小設計師”遊戲情境，引導幼兒爲動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，爲動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。

提問：動物需要哪些幫助？你想設計、編織什麼樣的地毯？

2。啓發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。

3。可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能幹的我》第9頁。

四、用幼兒作品佈置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。

幼兒園手工活動2

20xx年新春即將來臨，在這辭舊迎新之際，我們的生活日曆又翻開了嶄新的一頁。爲了進一步提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力；進一步增進親子感情，我們特意爲大家創設了一個良好的展示平臺，舉行“迎新年,親子手工大比拼”活動。

一、指導思想：

《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習，是其學習的重要途徑之一。”本次活動我們鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的常用材料進行創造，製作出各種新穎、美觀的手工作品，發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的濃濃親情，增進教師、家長和孩子之間的交流，促進家園互動，共同合作。

二、活動目標：

1．利用各種材料進行創造性的製作各種面具。

2．在製作過程中體驗親子共學的樂趣。

三、活動準備：卡紙、剪刀、固體膠、鬆緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份。

四、活動時間：20xx年元月17日下午

五、活動地點：本班活動室

六、參加人員：全體幼兒、家長及教師

七、活動過程：

1、直接導入。

小朋友，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學做面具。

2、親子合作（20分鐘內）。

請家長和幼兒共同製作，可根據個人喜歡製作不同的面具。教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽創作。

3、展示作品

幼兒戴上面具在規定區域隨音樂舞動。

幼兒園手工活動3

人們常說：“心靈手巧”，心靈方能手巧。手巧促使心靈。動手、動腦。二者是聯繫在一起的。這話一點都不錯。

手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發展和相互間的協調。亦能有效促進幼兒的思維能力的發展，開發右腦智力潛能，促進左右腦均衡發展。

通過一年的手工活動教學實踐讓我更進一步的認識到它的重要性。對此有些感慨和反思。

在活動中老師的講解和引導是必要的也是必須的。而更重要的是應給幼兒充足的時間讓幼兒自己動手操作，不能因爲看不慣或其它原因而幫做或替做。這樣的結果是——老師累，孩子沒有得到鍛鍊。孩子回到家，所學的東西經不起家長的檢驗而使得家長對我們工作產生置疑，對我們的工作不支持等現象。

其實，最好從一開始就教會幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動手，不管做的好否，只要動手做了就是好的。就應給予適當的鼓勵。沒有誰生來就會的，都有一個開始的過程。如小班的幼兒他不可能開始就會獨立完成一件成形的作品。幼兒剛開始學習粘、折、剪、畫時，難免做得不好或不完善，這就需要在老師的耐心指導下，（但不是動手代替幼兒去做。）幼兒通過反覆練習而循序漸進不斷進步的。通過反覆運用，幼兒便會逐步掌握一些基本的技能技巧。到了中、大班孩子的能力就會有所提高。學前班時孩子就能完全獨立的完成作品了甚至會創作出自己的作品了。

當然每個孩子的能力是不一樣的，所以老師在活動中的要求也要根據孩子的能力而定。對於能力較弱的孩子除了降低要求外還要耐心幫助和指導，並要給予精神上的安慰和鼓勵，讓其樹立信心相信自己能行。特別是剛開始學習的孩子首先應是培養他們的興趣。因爲興趣是學習最大的動力。

做好家園聯繫工作是必不可少的。首先，要達到預期的教學目的，特別需要家長的理解和支持。因爲要儘可能讓孩子自己動手（老師不幫、不替、只做引導和啓發），那麼家長所看到的作品可能會與他們的期望值有所差距。如作品不乾淨、不漂亮，不精緻、不完整等。家長也許就會覺得比較失望，所以，在教學過程中要多與家長溝通，儘量與家長達成共識，讓他們理解孩子的動手能力、技能技巧不是與生俱來的，它必須通過不斷的學習和練習慢慢地進步和提高，而不是一蹴而就的。只要得到家長的理解與配合，我們在教學中總擔心家長不滿意的壓力就會減小。其次，老師要了解每個孩子的能力情況，及時與家長溝通，徵得家長的配合，讓孩子在家多多練習。必要時家長予以指導。因爲孩子僅在幼兒園一、兩次的練習是遠遠不夠的。

在今後的教學活動中，我力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作，給孩子們適當的幫助和引導。多讓孩子自己動手。儘量讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛鍊和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

幼兒園手工活動4

目標：

1、經過拆紙盒遊戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。

2、教育托兒自我的事情自我做。

準備:

童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(桔子、花生、毛巾)，垃圾筒兩個

過程：

一、引入活動

1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。

2、教師小結：小朋友真能幹，把地上的禮物盒都撿起來了，楊教師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

二、物盒中的祕密

1、你喜歡什麼顏色呀?(針對孩子的回答，一一送禮物)

2、搖一搖!誰在禮物盒裏呀?我們拆開來看看好嗎?(托兒拆紙盒)

三、發現祕密

1、是誰呀?(學說：桔子、花生)

2、桔子必須很好吃，想不想吃桔子?誰會剝?(請本事強的孩子演示)

3、教師小結並簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鑽一個小洞，然後，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒團體操作剝桔子，教師觀察指導。(引導托兒用毛巾擦手)

5、托兒品嚐桔子。(鼓勵托兒與他人分享自我的勞動成果)

6、剝花生

我們小朋友自我剝桔子，教師真高興，我們自我的事情自我做!

1、看!這是什麼?(花生)花生怎樣剝呢?

2、教師示範講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嚐花生(結束)

四、延伸活動：盒子游戲

將活動後的鞋盒進行自由操作，如：築高樓、排長隊等等。

幼兒園小班手工教案範文二#：剪窗花#

活動目標：

1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。

2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前後排列比較的美。

活動準備：

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙

活動過程：

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。

2、教師示範：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然後用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。

7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

活動結束：

小朋友一齊探討。

幼兒園手工活動5

活動目標：

1、進一步學習撕、貼技能。

2、訓練手指的靈活性。

3、在老師的引導下學習有序整理用具。

活動準備：

1、幼兒活動材料《紙工》第13頁。

2、漿糊每組一盒。

3、範例一個。

活動過程：

一、漂亮的小魚。

1、出示範例作品：小朋友你們見過小魚嗎?今天楊老師也帶來了一條漂亮的小魚，你們想看看嗎?

2、你們覺得這條小魚漂亮在哪裏呢?

3、這麼漂亮的小魚，你們想不想也來做一條呀?

二、引導幼兒學習製作小魚的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做小魚，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示範講解《小魚》的製作方法。

(1)教師一邊示範製作一邊講解：

1、將小魚的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我們都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。效果分析：

幼兒園手工活動6

活動目標：

1．利用提供的材料，通過剪、折、粘貼製作出各自喜愛的帽子。

2．在活動中體驗親子製作的樂趣，感受成功的喜悅。

活動準備：皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、鬆緊帶、釘書機。

活動過程：

一、導入環節：

教師頭戴節曰快樂帽提問：小朋友，瞧．今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什麼做的?

二、基本環節：

教師講解制作步驟：

1．將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2．利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。

3．用釘書機將鬆緊帶固定在帽子底部兩端

三、製作環節：家長和幼兒共同製作，教師巡迴指導，激勵幼兒大膽創作。

四、延伸環節：幼兒戴上自制的節日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。

幼兒園手工活動7

手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、摺紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意製作。手工製作是培養幼兒動手、動腦，啓發幼兒創造性思維的重要手段。幼兒園手工教學活動，是幼兒在教師的引導下，利用各種材料進行的造型操作活動。因爲手工活動的遊戲性和操作性都很強，作品既好玩又好看，既可以裝點環境又可以作爲幼兒的玩具，所以深受幼兒的喜愛，並且在手工活動中幼兒的動手能力、操作協調能力、耐心細緻、有序的習慣都會得到鍛鍊與培養，所以，我們要組織豐富多彩的手工製作活動，讓幼兒園手工教學變得生動起來，吸引幼兒的主動參與與創造，從而培養幼兒的各種能力。

一、瞭解幼兒的發展特點，提高幼兒對手工的興趣。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。幼兒手工創造力的提高主要應依靠誘發幼兒內在的潛力，只有讓幼兒體驗到他們是手工活動的主體，才能激發幼兒創造的興趣。如果幼兒對手工活動無動於衷，不能從創造中得到樂趣，那麼幼兒對手工活動就不會有熱情。在手工活動中，應創設各種各樣的環境來激發幼兒手工製作的興趣。如：在開展摺紙教學活動中，首先要在活動室佈置好摺紙環境，這對幼兒摺紙的興趣極爲重要。爲了給幼兒身臨其境的感覺，我用紅色的紙折出漂亮的花，用綠色的紙折出可愛的小青蛙，用五顏六色的紙折出許多的魚等等，並把它裝飾在活動區。當孩子們走進這樣一個美麗的環境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們三個一堆、四個一夥地湊在那說：“要是我能做出這麼好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？” ……新鮮的活動環境，充分調動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。

二、爲幼兒提供豐富的材料。

手工的材料極爲廣泛，到目前爲止凡是可以成型的材料均可以通過不同的工具進行不同的加工成爲手工製作品。手工的分類可按空間的佔有形態分爲平面的和立體的兩種；也可按材料性質分爲職工、泥工、布工、塑料工、廢舊品工及木工、竹工、金工、石工等；如果按用途分類，則有日用品手工、晚上裝飾手工以及基本訓練手工等。幼兒園的手工教學活動主要包括泥工、紙工和自制玩具等。紙工又包括摺紙、剪紙、撕紙、粘貼和立體制作等；而自制玩具的材料更是不計其數，許許多多的廢舊物都是自制玩具的豐富來源。而廢舊材料的性質和作品之間，都存在着一定的聯繫和規律，引導幼兒去發現、去運用這些規律正是發展孩子思維能力，開啓幼兒智慧之門的鑰匙。

比如：在進行“會變魔術的杯子”的教學中，我用一次性的杯子做了一頂帽子，用紙盤子做了一隻青蛙後，孩子們在操作時發揮了想象力用杯子和紙盤子作成了一朵花、一個太陽：用盤子作成了大象、蝸牛、獅子等作品，非常豐富。由此可見，孩子的想象力是我們成人不可估量的。因此，我們要爲幼兒提供更多的材料比如：紙盒、米粒、掛曆紙、毛線頭、布頭、棉花、種子、蛋殼、樹葉等。讓幼兒在不同的材料中插上想象的翅膀在創作的空間裏自由的飛翔。

同時材料的提供要根據幼兒年齡的不同而有所不同。小、中班的孩子重在培養幼兒的模仿能力、操作能力；大班的幼兒重在創造發揮。比如：用一次性的叉子做蝴蝶時，小班的孩子可以直接將剪好的眼睛、翅膀直接粘貼在叉子上；中班的孩子教師可以把畫有眼睛、翅膀的紙讓孩子自己剪下來，然後再粘貼；大班的孩子就可以自己在紙上畫出眼睛、翅膀，自己剪，自己搭配顏色，自己粘貼。

三、手工活動中的基本技巧，教師要清楚的講解示範。

手工活動，特別是摺紙等需要有序進行的操作，教師的講解示範非常的重要。教師的示範講解要根據幼兒的反應來控制，對於較難的環節要用幼兒能夠理解的語言進行講解，操作環節要讓每個幼兒都看地清楚明白，有些方法的重複可以讓幼兒自己來嘗試，再根據他們的問題進一步講解演示。孩子們掌握了一定的技能，積累了一定的感性經驗，經過老師的啓發

和指點，他們才能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界儘自己的能力在手下展現出來。

四、在幼兒園各個領域的教育活動中滲透手工教學活動

現在的教育課程提倡各個領域的整合，而在其它領域的教育活動中，手工活動的也佔很大的比值。如：科學領域中的“數的認識”，需要製作點子卡，教師就可以讓幼兒親自動手進行製作。只要教師在進行教育活動時設計合理，就能在任何的教育活動中爲幼兒創造一個充分展示自己的空間。

在區域活動中滲透的手工教學活動幼兒園的區域活動，不僅可以爲幼兒更好的進行手工活動奠定基礎，還可以讓幼兒對所進行的手工活動進行復習。如：在手工教學中一般都會用到剪刀，在活動前的區域活動時，就可以提前讓幼兒接觸剪刀，並交給他們剪刀的使用方法，爲更好的進行手工活動打下基礎。再有，幼兒進行完手工教學活動後，有的幼兒未能很好的完成自己的作品，還有的幼兒還想繼續製作，爲了滿足孩子們更大的創作慾望，我們就可以將手工材料投放在區域活動中，讓幼兒繼續進行創作。

在幼兒園各項遊戲和活動中有效地滲透手工教學活動遊戲是幼兒最喜愛的活動，任何活動以遊戲的形式組織，都會收到良好的效果，手工教學活動也不會例外。所以，我們除了以遊戲的形式組織好手工教學活動之外，還應在其它的遊戲活動中有效的滲透手工教學活動。如：在幼兒園組織的春遊活動中，教師應知道在優美的自然環境中蘊涵着寶貴的教育價值。只要教師做一個有心人，就一定能抓住任何教育機會向幼兒進行手工教育。教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離的同時，還可以利用周圍的花草樹木等教幼兒進行製作。如：草帽、花環、柳笛等，讓幼兒充分體驗到製作的快樂，但此時也不要忘了提醒幼兒要保護環境，使幼兒感受到美和和諧的教育。

五、 提供動手的機會，重在參與。

對於手工活動的效果來說，如果教師給幼兒做好了一切準備，只要讓孩子照樣折折、畫畫、貼貼，孩子的作品可能會更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動的最終目的不只是完成作品，還要發展幼兒的能力，培養其創造性。所以，手工活動最重要的是動手的過程而不是結果。幾年來，無論是小、中、大班，我都給孩子設置不同程度的做做玩玩活動角。如用各種果品點心盒設計製作了一可放材料、可貼作品的"手工城"，平時收集各種廢舊物品，讓幼兒在自由活動時去摸摸、試試、做做。俗話說，熟能生巧，只要幼兒願意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動手的過程中，發現紙可以貼成平面畫，也可以做成立體教具。只要認真做的孩子，有創造性的作品，我都給予表揚，而不論作品好壞。

總之，手工製作活動是發展幼兒發散思維的重要途徑。在教學活動中，我們可以通過對手工材料的選擇，引導幼兒學會從多種角度思考問題，在製作活動中精心創設情境，激發他們大膽想像和創作，充分發揮幼兒的主體作用，使他們在操作活動中培養動手能力和發散思維能力。因此，我們應該通過各種途徑積極地引發幼兒參與手工活動的學習興趣，使幼兒園的手工活動能更好地發揮其教育作用，全面提高手工活動教學質量。

幼兒園手工活動8

活動目標：

1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。

2、培養幼兒探索學習的能力和認真做事的態度。

活動準備：

教具：飛機範樣一架；摺紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。

學具：每人一架玩具飛機和兩個摺好的三角形；彩色正方形摺紙若干；每組一套摺紙步驟圖和拼插順序圖。

活動過程與指導：

一、開始部分聽音樂開飛機進活動室

師：小朋友你們看我們的手裏都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！

二、基本部分

1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛纔小朋友們看了這麼多飛機，你們也都開着小飛機，那誰來說一說飛機是什麼樣的呀？幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！

2、觀察拼插飛機範例。

師：小朋友們你們這麼喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手摺的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這麼喜歡那我們就自己動手摺一架這樣的小飛機吧！

師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看後提問：

ａ、飛機是怎樣做成的？（插起來的）

ｂ、用什麼插起來的？（摺好的三角形插起來的）用幾個這樣的三角形插起來的？（５個）

3、觀察摺好的三角形，並試着把兩個三角形插結起來。

師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包着一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什麼地方？

幼：幼兒尋找，回答問題。（上面有橫着的小口袋，左右有斜着的小口袋，後邊有豎着的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細，找到了這麼多的小口袋，那小朋友這些小口袋是幹什麼用的呢？

幼：插飛機用的。

師：讓幼兒試着把兩個三角形插結起來。教師示範三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡迴指導。

教師交待要求：

a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要着的平整。

b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。

c、還可以自己想象設計飛機。

三、作品展評，注意環保

師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪裏？

幼：幼兒回答教師問題，並把不對的改正過來。

師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。（幼兒粘貼小獎章）師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結束課堂。（聽音樂）

活動反思：

交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較爲重要的一族，摺紙飛機是幼兒在瞭解了飛機的種類、主要部件名稱和用途後的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究慾望及培養幼兒的想象力、動手能力。

在活動前我瞭解到我班有4名幼兒有摺紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的摺紙飛機方法。活動時我先完整演示摺紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道摺紙飛機的方法，引起幼兒對摺紙的興趣。然後我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，並在每一步講解後出示示意圖。活動結束後大部分幼兒都能完成一隻飛機的任務，目標的達成度高。

但是由於不經常接觸摺紙活動，我發現幼兒對摺紙的基本要求還不太瞭解，每次折下去後沒有壓平摺痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下摺紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，摺紙飛機第一步中間的摺痕很重要，之後的每一步都要看清這條摺痕，並與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之後的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機並不乾淨。折飛機可以在桌子上進行，而我爲了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

最後可以將多餘的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的摺紙能力。

幼兒園手工活動9

活動目標

1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

2、嘗試用紅薯葉製作耳環、項鍊或頭飾並佩戴在身上。

3、體驗紅薯葉創意玩兒帶來的樂趣，並能自信大膽地展示自己的作品。

重點難點重點：

用紅薯葉製作配飾並佩戴在身上。

難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

活動準備

1、場地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍着紅薯地坐成半圓

2、材料準備：紅薯葉、製作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）

活動過程

一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發幼兒的興趣。

孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什麼特別的地方嗎？（幼：你戴着…）

你們知道這些漂亮的配飾是用什麼做的嗎？（幼：葉子、紅薯葉…）

總結：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家裏條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鍊耳環玩遊戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧！

二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

1、教師提問，幼兒探索。

湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什麼方法將紅薯葉變成鏈子？想到方法後就去試試看，能不能成功？

2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。

你想到了什麼方法？成功了？還是失敗了？（幼兒分享自己的探索結果，教師用圖記錄）

三、出示步驟圖，總結方法：掰和撕

1、梳理總結幼兒剛纔的探索結果，並分析出方法：掰和撕

你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛纔有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。（出示步驟圖）

2、欣賞成品作。

學會了這個方法我們就可以製作出各種配飾：耳環、項鍊、頭飾…（出示成品圖）

四、兩人一組相互合作

接下來請你們來當設計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成後我們一起去參加紅薯葉t臺秀！

五、結束活動：紅薯葉t臺秀

教師播放音樂，進行t臺秀表演。

五、延伸活動

將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什麼呢。

活動總結

通過本次活動的開展，幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創意玩兒法。

在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到後來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經驗，最後共同總結出方法，幼兒得到了自主的發展。

在操作環節，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，製作紅薯葉配飾並相互佩戴，在培養幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。

最後的紅薯葉t臺秀使整個活動達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

總的來說本次活動效果很不錯，教師充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。

幼兒園手工活動10

活動目標：

1、進一步學習撕、折的技能。

2、訓練手指的靈活性。

3、在老師的引導下學習有序整理用具。

活動重點：

進一步學習撕、折的技能。

活動難點：

訓練手指的靈活性。

活動準備：

1、幼兒活動材料《紙工》

2、範例一個。

活動過程：

一、好玩的飛鏢。

1、出示範例作品：小朋友你們看這是什麼呀?(魚)這個魚還會飛呢。

2、教師玩弄飛鏢。

3、你們想不想也來做一個這個會飛的魚呀?

二、引導幼兒學習製作彩魚飛鏢的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做這個會飛的魚，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示範講解《彩魚飛鏢》的製作方法。

(1)教師一邊示範製作一邊講解：

1、沿切線撕下彩色大魚。

2、按虛線對摺，再按點劃線向外折。

3、用回形針將大魚的尾部固定好。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能塗的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在製作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結束活動。

1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

幼兒園手工活動11

幼兒園小班美術手工活動教案

小小棒棒糖

洪 麗

設計思路：

根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細緻性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛鍊肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動目標：

1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。 活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？”揭祕：糖。“是什麼糖”（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的.，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給後面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嚐過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認爲孩子撒謊或者孩子吃過誤認爲自己做過。”這時老師反覆地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順着孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做，什麼是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒園手工活動12

活動目標：

1、引導幼兒初步學習並掌握使用工具進行卷紙的方法和技能。

2、在感知捲髮工具粗細與捲髮大小的基礎上初步選擇相應的材料進行卷發。

3、體驗製作成功的快樂，進一步提高幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

1、製作完成的獅子兩個，不同顏色未製作的識字兩個；理髮店圖片一張。

2、粗細不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個。

活動過程：

1、出示不同顏色的兩個獅子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來了兩個朋友來，你們看是誰呀？（幼兒：獅子）

（2）以獅子的語氣向小朋友問好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！

你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！

2、設置情景，導入活動。

（1）紅紅和黃黃是兩隻愛漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，於是兩人一起到城裏去逛逛。走着走着，它們路過一家理髮店，看到店裏有兩張捲了發的獅子的照片，覺得很好看，也想給自己燙個頭髮。

（2）它們開心的走進去，許多人都在燙頭髮，只見理髮師熟練的用一根小棒一會兒就幫客人卷好了頭髮，可是生意太好了，工作人員都快忙不過來了，你們願意幫助紅紅和黃黃卷頭髮嗎？（請幼兒上來初次嘗試卷頭髮。）

3、師講解卷頭髮的方法，並進行示範。

師：剛纔小朋友也做了一會兒理髮師，可是他燙的頭髮不怎麼樣卷，因爲他沒有學會燙頭髮的方法，我們現在一起來學學燙頭髮的本領吧。

師：我們先要用小棒把頭髮的髮梢壓住，然後用兩隻手壓住頭髮一起往上卷，而且要捲到底，然後把小棒輕輕的抽出來，你們看這樣頭髮就卷好了。

4、請個別幼兒再次操作，師在一旁作指導。

有哪個小朋友學會了這種好辦法，我請他上來試着把剩下的頭髮燙一下。（請2~3個小朋友示範，師在一旁帶領幼兒邊說方法邊做。）

5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認識。

（1）老師這裏有兩根小棒，你們看有什麼不同？（引導幼兒說出兩根小棒粗細不同。）

（2） 它們都可以把頭髮捲起來，那我請你們猜猜，粗棒卷出來的是大卷還是小卷？

（3） 那小卷又是有粗棒卷出來的還是細棒卷出來的呢？（引導幼兒說出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）

6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進行燙髮。

（1）現在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然後選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭髮。

（2）幼兒操作，師來回巡視，並幫助有困難的幼兒，同時問一問：你卷的是大卷還是小卷，選的是什麼棒？

7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂。

小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在後面。

小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個舞吧。

8、音樂遊戲：碰一碰。

幼兒園手工活動13

一、活動目標

1.引導幼兒用畫大小圓連接的方法，製作雪人賀卡。

2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進行裝飾，開發幼兒想象力。

3.嘗試創造性地表現雪人的各種特徵，提升幼兒創造力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.感受作品的美感。

二、活動準備

蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿蔔、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、乾果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學課件

三、教學重難點

1.大小圓連接在合適的位置，並能將白顏色塗在圈內。

2.有創造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。

四、活動過程

1.欣賞賀卡導入，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，你們見過什麼樣的賀卡呢？

教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧！（教師播放PPT課件，帶 領幼兒欣賞各種各樣的賀卡，爲後面的活動做經驗準備。）

教師：小朋友，你們知道爲什麼要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什麼呢？

小結：原來各種各樣的賀卡是用於聯絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心願和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏着滿滿的愛。

2.情景故事表演，複習鞏固，並引出雪人賀卡製作方法。

教師帶領幼兒複習故事《有雪人的賀卡》，激發幼兒的興趣，爲接下來的活動做鋪墊。

教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鑽進各自的洞裏再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準備怎麼樣表達自己對小青蛙的思念之情？

教師：這張賀卡是怎麼製作的？（教師將大頭飾分發給幼兒，引導幼兒進行角色表演。）

教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什麼？（教師引導幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）

小結：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿蔔做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3.教師引導幼兒交流討論，並示範。

教師：感恩節馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？

教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什麼？大家一起來說一說吧。（雪人、聖誕樹、花……）

教師：畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦，然後想想什麼可以做它的五官？老師這裏有很多的裝飾物品，你想怎麼裝飾小雪人呢？

幼兒：用毛線做雪人的頭髮。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備註：教師呈現各種各樣的裝飾物，引導幼兒發散想象力，用不同的裝飾物創造雪人的各種造型。在幼兒表達創造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現出來，進行雪人造型示範，爲幼兒的製作做經驗鋪墊。

4.製作賀卡

教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對摺，做成賀卡的樣子。然後再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！

備註：

（1）教師引導幼兒安全使用剪刀。

（2）幼兒製作賀卡的過程中，教師要進行巡迴指導。

（3）製作完成之後，教師引導幼兒整理桌面及周圍衛生，幫助幼兒養成良好的習慣。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特殊的祝福介質，究竟是何時誕生的，爲何會流傳至今，又經歷了怎樣的發展變化。

幼兒園手工活動14

製作意圖：

1、在教學中只單純運用圖片、掛圖進行操作來吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。

2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，爲了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關的平衡知識，從小培養孩子愛科學，因此，我們製作了這個玩教具。

教育價值：

1、雞媽媽和小雞的製作可以激發幼兒愛科學，瞭解物體不倒的方法和原理。

2、根據物理學平衡知識的種類和物體的穩度，打下了感性的知識基礎，在玩不倒雞時感受到一個物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達到自然挺立的狀態。

3、既可以供觀賞之用，還可以給幼兒玩耍。

4、培養幼兒愛科學的意識。

選擇材料：大飲料瓶兩隻、綵帶、即時貼、天然泥、一個乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。

製作方法：

1、大雞的製作：將兩個大飲料瓶都從中間斜着剪下來，其中一個下半部分做雞身的底部，上半部分當作雞尾，另一隻飲料瓶的上半部當作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用綵帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時貼做雞的嘴、眼、雞冠。

2、小雞的製作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個球連接起來；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線從頭的中間穿透、打結雞的眼睛即可做成。

幼兒園手工活動15

教學目標：

1、能按要求折出船的形狀；

2、培養幼兒手指的靈活性及根據圖示摺紙的能力。

教學重點：

能按要求折出船的形狀。

教學難點：

培養根據圖示摺紙的能力。

教學準備：

摺紙示意圖一張，摺好的船一隻。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、出示範例作品，引起幼兒興趣

1、小朋友們，你們坐過船嗎？喜歡船嗎？你們見到的船是什麼樣子的？

2、今天老師帶來了一隻小船，你們想看嗎？

3、出示範例作品，請幼兒觀察。引導幼兒思考：它是怎麼折出來的呢？現在請小朋友先看老師折小船。

二、根據圖示摺紙

1、出示摺紙示意圖，這些線表示什麼？請幼兒仔細觀察示意圖並進行相應的講解。

2、根據示意圖，教師示範折船。要求幼兒仔細觀察。

3、首先沿對角線對摺，要摺痕。

4、再對摺，這時候是一個長長的矩形。

5、沿着上面的三角折一個三角形，然後再平分，一共是兩個邊，四個角。

6、兩邊再對摺一次，這個是船幫，爲的是壓住剛纔的四個角。

7、拿住兩端，從裏往外翻，把蓬拉起來。小船就做好了。

三、小朋友們來摺紙船

教師講解摺紙常規，分發摺紙材料，幼兒根據示意圖摺紙。在這個過程中，教師要巡迴指導，鼓勵動手能力弱的幼兒，提醒幼兒注意摺疊方向。

四、教師小結

表揚幼兒的進步，並展示優秀作品。

教學反思：

這是開學的第一節手工課，孩子們顯得十分興奮，對摺紙船很感興趣，最終孩子們折出了非常漂亮的小船，但是由於教學經驗的不足，對課堂的掌控力不夠，課堂紀律有些亂，需在以後的教學中注意。