數學手抄報五年級上冊

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數學手抄報五年級上冊

數學的起源：

數學是一門最古老的學科,它的起源可以上溯到一萬多年以前。但是，公元1000年以前的資料留存下來的極少。迄今所知，只有在古代埃及和巴比倫發現了比較系統的數學文獻。 遠在1 萬5千年前人類就已經能相當逼真地描繪出人和動物的形象。這是萌發圖形意識的最早證據。後來就逐漸開始了對圓形和直線形的追求，因而成爲數學圖形的最早的原型。在日常生活和生產實踐中又逐漸產生了計數意識和計數系統，人類摸索過多種記數方法，有開始的結繩記數，用石塊記數，語言點數進一步用符號，逐步發展到今天我們所用的數字。圖形意識和計數意識發展到一定程度，又產生了度量意識。

數學是無窮的科學。赫爾曼外爾數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深。

數學是科學之王。

高斯在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。

康爾只要一門科學分支能提出大量的問題,它就充滿着生命力,而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。

希爾伯特在數學的天地裏，重要的不是我們知道什麼，而是我們怎麼知道什麼。

畢達哥拉斯一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。馬克思一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。

拉奧數學的本質在於它的自由.

康爾(Cantor)在數學的領域中,提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要.

康爾(Cantor)沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感,很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明.

希爾伯特(Hilbert)只要一門科學分支能提出大量的問題,它就充滿着生命力,而問題缺乏則預示着獨立發展的終止或衰亡.

希爾伯特加減乘除(+、-、×()、÷(∶))等數學符號是我們每一個人最熟悉的符號，因爲不光在數學學習中離不開它們，幾乎每天的日常的生活也離不開它們.別看它們這麼簡單，直到17世紀中葉才全部形成. 法國數學家許凱在1484年寫成的《算術三篇》中，使用了一些編寫符號，如用D表示加法，用M表示減法.這兩個符號最早出現在德國數學家維德曼寫的《商業速算法》中，他用“+”表示超過,用“”表示不足.到1514年，荷蘭的赫克首次用“+”表示加法，用“”表示減法.1544年，德國數學家施蒂費爾在《整數算術》中正式用“+”和“”表示加減，這兩個符號逐漸被公認爲真正的算術符號，廣泛採用. 以符號“×”代表乘是英國數學家奧特雷德首創的.他於1631年出版的《數學之鑰》中引入這種記法.據說是由加法符號+變動而來，因爲乘法運算是從相同數的連加運算髮展而來的.後來，萊布尼茲認爲“×”容易與“X”相混淆，建議用“”表示乘號，這樣，“”也得到了承認. 除法符號“÷”是英國的'瓦里斯最初使用的，後來在英國得到了推廣.除的本意是分，符號“÷”的中間的橫線把上、下兩部分分開，形象地表示了“分”.至此，四則運算符號齊備了，當時還遠未達到被各國普遍採用的程度.

1、點錯的小數點 學習數學不僅解題思路要正確,具體解題過程也不能出錯,差之毫釐,往往失之千里. 美國芝加哥一個靠養老金生活的老太太,在醫院施行一次小手術後回家.兩星期後,她接到醫院寄來的一張帳單,款數是63440美元.她看到偌大的數字,不禁大驚失色,駭得心臟病猝發,倒地身亡.後來,有人向醫院一覈對,原來是電腦把小數點的位置放錯了,實際上只需要付63.44美元. 點錯一個小數點,竟要了一條人命.正如牛頓所說:"在數學中,最微小的誤差也不能忽略.

2、蒲豐試驗 一天,法國數學家蒲豐請許多朋友到家裏,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧!”客人們按他說的做了。 蒲豐的統計結果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：“這個數是π的近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數越多，求出的圓周率近似值越精確。”這就是著名的“蒲豐試驗”。

3、數學魔術家 1981年的一個夏日，在印度舉行了一場心算比賽。表演者是印度的一位37歲的婦女，她的名字叫沙貢塔娜。當天，她要以驚人的心算能力，與一臺先進的電子計算機展開競賽。 工作人員寫出一個201位的大數，讓求這個數的23次方根。運算結果，沙貢塔娜只用了50秒鐘就向觀衆報出了正確的答案。而計算機爲了得出同樣的答數，必須輸入兩萬條指令，再進行計算，花費的時間比沙貢塔娜要多得多。 這一奇聞，在國際上引起了轟動，沙貢塔娜被稱爲“數學魔術家”。