數學手抄報五年級內容大全
以下是由聘才網小編帶來的關於數學手抄報五年級上冊應該些什麼內容的相關解答,希望可以幫助到大家解決疑問。
數學手抄報五年級上冊內容一:
第一寫關於數學的名言
羅素說:“數學是符號加邏輯”
畢達哥拉斯說:“數支配着宇宙”
哈爾莫斯說:“數學是一種別具匠心的藝術”
米斯拉說:“數學是人類的思考中最高的成就”
培根(英國哲學家)說:“數學是打開科學大門的鑰匙”
布爾巴基學派(法國數學研究團體)認爲:“數學是研究抽象結構的理論”
黑格爾說:“數學是上帝描述自然的符號”
魏爾德(美國數學學會主席)說:“數學是一種會不斷進化的文化”
柏拉圖說:“數學是一切知識中的最高形式”
考特說:“數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”
第二寫關於數學的意義
數學,作爲人類思維的表達形式,反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求.它的基本要素是:邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性.雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面,然而正是這些互相對立的力量的相互作用,以及它們綜合起來的努力,才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值.
第三寫關於數學的小故事
數學名人小故事-康托爾
由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱爲“悖論”),許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度.在1874—1876年期間,不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神祕的無窮宣戰.他靠着辛勤的汗水,成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應,也能和空間中的點一一對應.這樣看起來,1釐米長的線段內的點與太平洋麪上的點,以及整個地球內部的點都“一樣多”,後來幾年,康托爾對這類“無窮集合”問題發表了一系列文章,通過嚴格證明得出了許多驚人的結論.康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳衝突,遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵.有人說,康托爾的集合論是一種“疾病”,康托爾的概念是“霧中之霧”,甚至說康托爾是“瘋子”.來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾,使他心力交瘁,患了精神分裂症,被送進精神病醫院.
真金不怕火煉,康托爾的思想終於大放光彩.1897年舉行的第一次國際數學家會議上,他的成就得到承認,偉大的哲學家、數學家羅素稱讚康托爾的工作“可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作.”可是這時康托爾仍然神志恍惚,不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅.1918年1月6日,康托爾在一家精神病院去世.
數學手抄報五年級上冊內容二:
1、分數乘整數的意義和整數乘法意義相同,就是求幾個相同加數和的簡便運算。
2、一個數乘分數的意義是求這個數的幾分之幾是多少。
3、分數乘法的計算方法是用分子相乘的積作分子,分母相乘的`積作分母,能約分的先約分。
4、乘積是一的兩個數叫做互爲倒數。1 的倒數是1 ,0沒有倒數。
5、分數除法的計算方法是: 除以一個數(0除外),等於乘這個數的倒數。
6、分數乘法應用題:求一個數的幾分之幾是多少, 單位“1”的量×所求數量所對應的分率=所求數量 7、分數除法應用題:
一找:就是找出題目中含有分率的句子,
二定:就是弄清誰和誰比較,確定單位“1”的量。
三列:根據分數乘法的意義列出數量關係。
四:求單位“1”的量:
對應數量÷對應的分率=單位“1”的量。
8、稍複雜已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數的應用題結構特徵,是已知單位“1”的量的幾分之幾是多少,求單位“1”的實際量,但由於所給的具體數量與題目的單位“1”的量所對應的分率不一致,就要先轉化分率使之與具體數量相對應,才能直接用除法或用方程解答。
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