《蔬菜的化妝舞會》幼兒園大班下學期語言教案
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的《蔬菜的化妝舞會》幼兒園大班下學期語言教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.能仔細觀察畫面,感受繪本的趣味性;
2.透過畫面觀察與繪本閱讀,進一步瞭解蔬菜的外形特徵。
3.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1.物質準備:ppt,繪本人手一本,背景音樂;
2.知識經驗準備:幼兒舉行過"化裝舞會",對各種蔬菜已有初步的認識。
活動過程:
一、談話"化裝舞會"引入,出示繪本,介紹封面,激發幼兒興趣;
二、師幼共同閱讀ppt,初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1,引導幼兒觀察畫面並提問:
(1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信?
(2)它們心情怎麼樣?你從哪裏看出來?
2.出示ppt2,提問:
(1)這是誰的家?你從哪裏看出來的?
(2)胡蘿蔔把自己打扮成什麼蔬菜?
(3)他爲什麼要把自己打扮成竹筍?
3.出示ppt3,提問:
(1)是誰在打扮自己?
(2)他把自己打扮成什麼蔬菜?
(3)小白菜爲什麼要打扮成西蘭花?
4.小結:原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己,打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13,感受繪本的`趣味性,教師巡迴指導。
要求:
(1)閱讀繪本至P13,看書時要從前往後,一頁一頁輕輕翻,一頁一頁仔細看;
(2)邊看邊想一想:蔬菜們是怎樣打扮自己的?爲什麼這樣打扮呢?書中還有什麼有趣的事情?
3.幼兒閱讀繪本,教師巡迴指導,鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節。
四集體閱讀,初步理解故事內容,感受繪本的趣味性。
問題:
1.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什麼蔬菜?大蒜爲什麼不打扮成小白菜而打扮成洋蔥?
2.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什麼蔬菜?地瓜爲什麼要打扮成馬鈴薯?
3.冬瓜在做什麼呢?他爲什麼發愁呢?
4.化妝舞會開始了,你看到了哪些蔬菜?他們在做什麼呢?
5.你們瞧,蔬菜們都怎麼了?你覺得誰的表情、動作最有趣?我們來學一學!
五、完整欣賞繪本至P13,進一步感受繪本的趣味性。
六、設置懸念問題,活動自然結束。
教師:這個果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最後有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什麼蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的後半部分,你們可以到圖書角接着閱讀。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以爲這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
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