高中作文素材開拓寫作思路十七法

1．原型啓發法。

從心理學的角度看，學生想象能力和創造能力的形成，常常有賴於原型啓發。憑藉範文和優秀習作作原型，進行啓發，不僅易於打開思路，還有利於培養創新精神。例如教了《荔枝蜜》、《白楊禮讚》一類借物喻人的文章後，爲了做到讀寫結合，可思考：根據自己的生活經驗，回憶熟悉的事物中有哪些象蜜蜂、白楊樹那樣的東西，可用它的特點來比喻人的高尚品格的。

2．追思回憶法。

從信息論的觀點看，作文要經歷攝取信息——儲存信息——提取信息——記錄信息——整理信息——最後完篇的過程。作文的關鍵是如何打開頭腦的信息儲存器，使之面對題目能有材料可寫，有事可敘，有情可抒，從容下筆，揮灑成篇。如《童年憶趣》、《家鄉新事》這類題目，可儘量追思回憶，在腦子裏放一放電影，既回憶與題目有關的人和事，又回憶讀過了哪些與之有關的詩文及其寫作方法；然後再選擇一、二件印象最深、最切題意的典型事例來寫。

我們猜您可能喜歡以下文章： 國小四年級英語教師工作總結申請新西蘭留學 英語成績有要求2012年某學校英語教師工作計劃法國留學 法國商學院推出全英語授課會考英語作文：Problems in My Life會考英語作文：我與奧運2012年英語求職信樣本全市高一年級全體英語教師新課程培訓工作總結2012英語專業大學生求職信英語專業畢業生實習介紹信 高中作文素材:考場作文素材 開拓寫作思路十七法1

這種方法還能打開思維阻塞。作文課上，教師揭示命題後，一般情況下學生的思維活動就會展開，就會在大腦記憶庫裏搜尋與命題有關的信息。經過搜索回憶，有關信息會紛至沓來，隨着思路的深入展開，由模糊而逐漸清晰。但是，學生如果缺乏心理準備，臨場情緒緊張、焦慮，那麼其思維和記憶的功能就顯得不靈了，思維就會受到抑制。如果這種情緒得不到及時的調節和克服，就會影響作文的速度，甚至枉費心機，無以爲文。

遇到這種情況，你要立刻改變思考角度，不要盯住命題想。先丟開命題的束縛。竭力回憶輕鬆、愉快的情景。這種情景並非與作文毫無關係，只是不從主題範圍去考慮，例如構思假如我是濟公……，你可以暫且丟開抑強扶弱、懲惡揚善的有關主題，而去回憶看濟公電視劇中輕鬆、愉快的情節。如大鬧丞相府裏秦公子作惡而得大肚子病的醜態：妙手移瘤裏錢老闆貪財得大肉瘤的可笑樣子，等等。反正就是回憶自覺得有趣的情景，心理上便得到輕鬆。它可以促使人精力集中，思維積極，思路活躍；當愉快情景浮現在腦海時，與主題有關的信息就會接二連三地從記憶庫裏跳出來。當記憶閘門打開後，再按有關主題的要求收集信息，就會收到思路流暢的效果。

我們猜您可能喜歡以下文章： 國小四年級英語教師工作總結申請新西蘭留學 英語成績有要求2012年某學校英語教師工作計劃法國留學 法國商學院推出全英語授課會考英語作文：Problems in My Life會考英語作文：我與奧運2012年英語求職信樣本全市高一年級全體英語教師新課程培訓工作總結2012英語專業大學生求職信英語專業畢業生實習介紹信 高中作文素材:考場作文素材 開拓寫作思路十七法1

3．緣情聯想法。

聯想是由一事物想到另一事物的心理過程，是因生活中的感覺所喚起的由此及彼或由彼及此的思想飛躍。如看到青松，可聯想到革命者的高貴品質；看到蜜蜂忙碌地採蜜，可聯想到千千萬萬普通勞動者——工人、農民等等。恰當地展開聯想不僅能豐富文章內容，還有助於抒發優美的情思，創造詩的意境，深化文章主題，激起讀者感情的共鳴。

構思作文時，有時會出現這樣一種情況，就是審視命題後，腦海中很快回憶起一則與主題有關的信息材料，但再也想不出第二則第三則……因爲它的`映像太鮮明，太強烈，因此佔據了整個記憶的大門，迫使學生的思路只按它去延伸。但是文章如果單靠這一則信息材料，內容又顯得實在單簿，這時，丟開命題要求，而對已獲得的一則信息材料進行多角度的材料聯繫的方法。可以聯想與之有關的信息，如由水庫可以聯想到水力發電站，由人的思想聯想到他的品格，由汽車聯想到飛機，由瑞雪聯想到豐收等。可以聯想這則信息的前因後果，例如某人跳水救落水少年這則信息，就可以聯想到是什麼動力促使他去救人，救人之後，在社會上有何反應？可以從信息的反面去聯想，比如由黑暗而想到光明，由腐敗而想到廉政等等。諸如此類的聯想爲思維運行提供了廣闊的天地，可以使思路四通八達，其構思速度會大大加快，同時也能提高作文質量。

我們猜您可能喜歡以下文章： 國小四年級英語教師工作總結申請新西蘭留學 英語成績有要求2012年某學校英語教師工作計劃法國留學 法國商學院推出全英語授課會考英語作文：Problems in My Life會考英語作文：我與奧運2012年英語求職信樣本全市高一年級全體英語教師新課程培訓工作總結2012英語專業大學生求職信英語專業畢業生實習介紹信 高中作文素材:考場作文素材 開拓寫作思路十七法1

4．逆向思維法。

所謂逆向思維，即克服思維定勢，從問題的相反方向進行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。例如寫牽牛花，一般人多讚美它勇於攀登，奮發向上，爲四化進軍吹奏喇叭；逆向思維則諷刺它攀着繩索樹枝上爬，是不能自立的軟骨頭。再如寫荷花，歷來的文人都歌頌它出污泥而不染；逆向思維也可讚頌滋養荷花的厚實污泥。

5．多角度立論法。

從各個不同角度進行觀察立論的方法，叫多角度立論法。如學了《濫竽充數》這則寓言後，指導學生寫讀後感，便可從南郭先生、齊宣王、齊?⊥躒?霾煌?嵌壤雌舴⒀??⒙邸４幽瞎?壬?慕嵌瓤矗?梢蘊寤岢觶孩儼荒艿蹦瞎?壬?虎誆荒莧媚瞎?壬?儷湎氯チ耍虎勰瞎?壬?鎰呤親災??韉謀硐幀４悠胄?醯慕嵌茸瘧士梢蘊寤岢觶孩倨胄?跆?刁母?頤塹鈉艫希虎謔撬?鼓瞎?壬?靡曰旖??⒗侄櫻虎芻櫨瓜砝值鈉胄?酰虎莧熬???胄?酢４悠?⊥醯慕嵌認滷士梢蘊寤岢觶虎倌瞎?壬??裁匆?優埽竣諂?⊥醺咼髟諛睦錚竣鄞悠?⊥跆?刁南氳降摹Ｕ庋?瓤?亓搜??乃悸罰?盅盜妨慫嘉?牧榛鈈浴⒋叢煨浴?/p>

我們猜您可能喜歡以下文章： 國小四年級英語教師工作總結申請新西蘭留學 英語成績有要求2012年某學校英語教師工作計劃法國留學 法國商學院推出全英語授課會考英語作文：Problems in My Life會考英語作文：我與奧運2012年英語求職信樣本全市高一年級全體英語教師新課程培訓工作總結2012英語專業大學生求職信英語專業畢業生實習介紹信 高中作文素材:考場作文素材 開拓寫作思路十七法1

6．討論交流法。

爲克服習作內容相互雷同的現象，能寫富有新意和鮮明個性特色的文章來，命題後可展開討論，談各自選材、構思、佈局謀篇的打算，以達到相互交流，取長補短的目的。

7．時空開拓法。

所謂時空開拓法，就是根據題目特點，想想人或事物在不同時間和空間的變化情況，可回顧過去，看看現在，展望將來。例如寫《荒山植樹》，可想想這個地方原來是什麼樣子，樹木長得怎麼樣，有無鳥獸出沒，過往的人多不多；想想現在有哪些單位，有些什麼人來這裏參加植樹，種些什麼樹，勞動的場面、熱情、幹勁怎樣；想想將來會變成什麼樣子，會不會綠樹成蔭，花果飄香，鳥獸在林中媳戲，人們在林中游玩。想過去現在要切合實際，想未來要新，要美。

8．重新思考命題。

有時審視命題後，腦中跳出多則與主題有關的材料，然而作文有字數限制，不能都寫進文章裏去。丟掉哪則材料你都會感到可惜，想來想去，竟沒有一則可丟，也不知該丟哪一則？似乎都與主題有關，可又理不出清晰的線索，腦子裏亂紛紛，思路就是在這幾則材料裏兜來兜去，難以深入下去。

我們猜您可能喜歡以下文章： 國小四年級英語教師工作總結申請新西蘭留學 英語成績有要求2012年某學校英語教師工作計劃法國留學 法國商學院推出全英語授課會考英語作文：Problems in My Life會考英語作文：我與奧運2012年英語求職信樣本全市高一年級全體英語教師新課程培訓工作總結2012英語專業大學生求職信英語專業畢業生實習介紹信 高中作文素材:考場作文素材 開拓寫作思路十七法1

這時你要立刻讓思路從材料束縛中跳出來，殺回馬槍，重新審視命題。

前面說過，快速作文多是奉命而作，總有個基本的主題要求。但初次審視命題時理性的思考是不深刻的，對主題只有一個膚淺的、初步的認識。而當你回憶了若干材料後，在形象思維基礎上再審視命題，則不僅僅是加深對命題的理解，而是對主題的認識有了一個質的飛躍。經這一反覆，你的理解記憶材料的水平必然提高，會集會考慮最能表現主題的材料，而使其他材料淡化。