國小數學的教案模板

教案是根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。國小數學的教案模板應該怎麼設計?

　　教學目標

1.使學生進一步理解人民幣單位間的十進關係，初步掌握基本的單位換算方法.

2.通過教學，初步培養學生的動手操作能力和推理能力。

3.培養學生的合作意識和應用意識，體驗數學的價值.

　　教學重點

初步理解人民幣單位之間的換算關係.

　　教學難點

正確地進行單位換算。

　　教學過程

　　一、複習導入

1、口答：人民幣的單位有哪些?(元、角、分)

元和角之間是什麼關係?角和分之間呢?

板書：1元=10角 1角=10分

2、出示卡片，指名回答.

2元=(　)角　7角=(　)分　50角=(　)元

30分=(　)角 1元=(　)分

學生填空以後，說一說是怎樣想的.

師：同學們對人民幣有了一定的認識，你們願意用自己學到的知識幫老師解決一個實際問題嗎?

　　二、探索新知

1、教學例5

(1)理解換算方法

師：有幾個同學託老師幫他們買卡片，卡片買回來以後，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角?

演示課件“簡單的計算”(出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣)　下載

隨學生回答，老師板書：1元2角

師：每個同學要退還3角錢，我該怎麼辦呢?(把1元錢換成10角)

繼續演示課件“簡單的計算”(原來的1元錢變成了10個1角錢)　下載

師：原來的1元2角錢就是現在的多少角?(12角)

你是怎麼算的?(1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角)

板書：=12角

(2)練習

猜一猜：1角4分=(　)分

學生猜完以後，動手擺學具驗證一下.

訂正時問：這道題應該怎麼想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)

2、教學例6

(1)理解換算方法

師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數一數，一共是多少角?

繼續演示課件“簡單的計算”(出示：15個1角的硬幣)　下載

隨學生回答，老師板書：15角

師：媽媽怕小芳拿着不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以後，小芳手裏是幾元幾角呢?

學生猜完以後，動手擺學具進行驗證.

師：誰來彙報一下，你是怎麼擺的.?

隨學生的回答，老師繼續演示課件“簡單的計算”(10個1角換成1元)　下載

師：15角就是幾元幾角?(板書：=1元5角)

讓學生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角.

(2)練習

猜一猜：16分=(　)角(　)分

學生猜完以後，動手擺學具驗證.

　　三、鞏固練習

1、教材第44頁做一做

第1題：1元1角=(　)角　　　　13角=(　)元(　)角

1元7角=(　)角　　　25角=(　)元(　)角

學生獨立完成以後訂正，重點說一說第4小題是怎麼想的.

第2題：3角+7角=　　　　9角-6角=

5角+8角=　　　　1元-8角=

學生先獨立完成，然後小組進行交流，最後全班進行彙報.

訂正時，對“3角+7角=1元　　5角+8角=1元3角”的同學要給予表揚.

“1元-8角=”這道題要讓學生重點說說是怎麼想的.

2、利用換算關係擺指定的錢數

老師說錢數學生擺學具：(要擺換算以後的錢數)

如，師說：1角3分　　生擺：13分

2元1角　　　　　21角

12分　　　　　　1角2分

18角　　　　　　1元8角

　　四、課堂小結

今天我們學習了什麼知識?(板書課題：單位換算)

你有哪些收穫?學生自由發言.