人教版國中歷史開元盛世教案

導語：開元盛世或稱開元之治，是指唐朝在唐玄宗治理下出現的盛世。開元盛世教案如何去寫?本文爲本站爲網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽

人教版國中歷史開元盛世教案

教學目標

一、知識目標

1.掌握“開元之治”的含義。

2.掌握唐玄宗開元年間農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業的繁榮等主要史實。

3.瞭解唐朝的衰亡過程。

二、能力目標

1.通過思考和概括開元時期農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納問題的能力。

2.利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養學生觀察、想象能力。

三、德育目標

1.通過本課學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居於當時世界先進的地位，從而激發學生的民族自豪感。

2.通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養學生的鑑賞能力和審美情趣。

●教學重點

盛世經濟的繁榮

●教學難點

農業工具的改進

●教學方法

1.詩詞導入法。可以通過在課前出示幾首反映開元年間政治、經濟等方面的唐詩，引導學生概括出這一時期的特點，從而導入新課。

2.圖文結合法。

3.直觀教學法。根據本課內容，準備一些教學模型，讓學生對課文有一個直觀的瞭解。

4.講述法。

5.講解法。

●教具準備

1.投影儀/電腦

2.農具模型

●課時安排

一課時

●教學過程

導入語例示一：

同學們，請看課本導入框中的內容，杜甫的《憶昔》是一首名詩，其中有幾句寫道：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。詩中描寫出唐朝開元時期的繁榮富庶景象，天下太平，遠行走路，也很安全。開元盛世是怎樣取得的?當時的社會又繁盛到何等景象呢?今天我們就來學習這些內容。

導入語例示二：

同學們，前面我們學習了“貞觀之治”的內容，講到了唐朝的第一個治世，緊接着我們又瞭解到了女皇武則天的統治。我們對於她的統治給予的評價是“政啓開元，治宏貞觀”，也就是說她的統治在唐朝所佔的地位是上承“貞觀之治”，下啓“開元盛世”。“貞觀之治”我們學習過了，今天我們就來看一下“開元盛世”的取得和表現。

人教版國中歷史開元盛世教案

教學設計：

一、組織教學、導入新課

1、利用導言《憶昔》來導入新課，可以設計提問“詩中描述了當時的社會呈現出什麼局面?哪位同學知道詩中的‘開元’指的是什麼?”

2、開元盛世是怎樣取得的?當時的社會又繁榮的何等程度?引入新課。

二、講授新課

開元之治

1、唐玄宗統治前期取得的盛世局面與其有效的整治措施是分不開的，請同學們閱讀課文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。(出示幻燈片)

2、鼓勵學生用自己的語言總結，然後提問學生你認爲三項措施當中你認爲哪一項最好、爲什麼?

3、提倡節儉方面聯繫以前的內容，以前學過的統治者中還有誰在統治期間提倡節儉，並帶領國家走入的.繁榮?得出歷史給我們的教訓“成由儉，敗由奢。”

過度：唐玄宗在其統治初期，採取了一系列的利國利民的措施，歷史上把其前期的統治稱之爲“開元之治”，也正是因爲其前期利國利民的統治使唐朝在其統治前期進入了一個空前繁榮的盛世。下面我們就走入盛世，來看一下當時的開元盛世社會繁榮到了一個什麼程度。

盛世經濟的繁榮

1、首先讓學生快速的瀏覽一下課文，看看課文是從幾個方面介紹的盛世經濟的

繁榮。

2、把學生分成三組，分別扮演開元時期唐朝的農民、手工業者、商人。

3、通過課前的預習學生已經對盛世經濟的繁榮情況有一定的瞭解，三組同學開始討論，怎樣以一位當時唐朝人的身份向其他同學介紹當時盛世農業、手工業、商業三方面的繁榮。

學生討論期間教師在三個組中間指導，明確知識點的準確性，提示方法。

農業方面：1)興修水利2)農耕技術的發展3)蔬菜品種的增加(胡蘿蔔、大蒜、黃瓜等)4)茶葉的種植5)新農具的使用(曲轅犁、筒車)。

手工業方面：1)絲織品(花色品種多、工藝高超)利用課文中小字部分內容試着去介紹，方法讓學生自己想。2)陶瓷業(青瓷、白瓷、唐三彩)介紹唐三彩。、

商業方面：1)明確當時唐朝繁華的都市有那些。2)長安城的佈局有什麼特點3)長安城中的坊和市分別指什麼4)長安城的人口有什麼特點。

1、 教師總結每一組同學的發言，並操作課件爲學生演示。

2、 三組彙報之後，教師進行總結。

3、 唐玄宗統治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱之爲“開元盛世”

過渡：同學們注意到沒有，在他統治的前期爲“開元盛世”那他統治後期出現什麼情況呢?

唐朝的衰亡

任何事情發展到了定點之後變走向衰敗。歷史也不例外。唐玄宗統治後期貪圖享樂，任用奸臣，造成朝政混亂唐朝從此日趨衰敗，907年唐朝滅亡。

三、總結

一個歷史人物，兩個歷史概念，三方面成就找同學來回答。

完成課課清小卷

教學反思：

1、 學生閱讀討論之前要給好標準，時間安排等，讓學生明確要做什麼，大段的時間不能無目的的散給學生。

2、 注意用詞的準確性(三千丈、三彩、三人行)。

3、 在講授的過程中要明確好書中重點的位置，指導學生能做好記錄。

4、 書中凡是提過的以前的知識點一定要點透，可以找學生回答一下，房謀杜斷分別是誰，教師要說清楚。

5、 注意學科語言的使用，書中的重點學科專業詞彙不可以被替代，非重點內容在有利於促進教學的情況下，慎用。

6、 對於學生回答的問題，和表現要做出及時的評價，對每一個學生的標新給予肯定。

7、 注意要從學生的角度去看問題，用精巧的問題設置去體會學生其所學知識的看法，從學生的角度教師去了解其對知識的理解。

8、 注意教學時間的把握。