下半年中學歷史教學工作計劃
按照教研室年初確定的"切實推進課程改革,不斷優化課堂教學,強化教學過程管理,努力深化教學研究"的工作要點,結合本學科實際,以踏實高效的工作作風,務求構建"精,活,實,細"的課堂教學模式。
一、深入調研,突破國中課改的瓶頸。
隨着課程改革的逐步深入,我市國中歷史學科無論是教師教學行爲的方式還是學生的學習方式,均已出現了很大的改變,科學的教學理念已根植於教師的頭腦。但也應請醒地認識到隨着高中課改的穩步推進,國中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業已顯現,主要表面在:
(1)高中20XX年大學聯考方案基本確定,文科必考歷史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學科納入會考範圍。
(2)高中歷史學科無論是必修教材還是選修教材,均以專題形式呈現,而蘇州大市國中教材是《歷史與社會》,其中僅在八年級涉及一些有限的歷史知識,不足以成爲高中歷史學習的知識支撐。學生進入高中後,學習歷史相當困難。面對種困境,加強中心組成員研究,探索初高中的銜接教學。
二、加強研究,探索針對學生水平測試複習之路。
按照省教育廳基本擬定的20XX年大學聯考方案,20XX屆學生大學聯考將由三次考試組成,即20XX年4月6,7,8舉行的必修科目學生水平測試,20XX年4月6,7,8舉行的選修科目水平測試及20XX年6月6,7,8語數外大學聯考。就本學科內容,如何應對兩次水平測試是新課題,爲此:
1、眼觀六路,收集篩選有效信息
由於教育廳正式方案遲遲沒有出臺,所以目前與南京方面保持熱線聯繫,仔細篩選有效信息,以提高指導的有效性與針對性。
2、編制文理科兩科教學進度及要求
本學期理科完成必修3的教學內容,文科完成兩本選修教材的教學內容,爭取騰出時間幫助學生夯實基礎,以應對兩次水平測試。
3、編制複習用書,提高應對的有效性
結合崑山實際,着手編制水平測試複習用書,現已將有關任務分解落實到相關教師。
三、服務學校,幫助構建高效的.高三課堂教學模式。
本屆高三全市學生3929人,選學歷史的1594人,而張家港全市6474人,選學歷史的僅1576人。選修歷史人數無論是佔比還是絕對人數,我市均排在第一,這就導致今年選學歷史的學生生源質量很差,七月初調研計劃結果也說明這點,客觀題均分我市是42.41排五市三區第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的目標難乎其難。但必須爲榮譽而戰,爲此:
1、研究學情,制定切合實際的教學計劃。
在九月初調研測試閱卷結束時,召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細分析各校生源結構,在此基礎上要求各位教師放低要求,確定第一輪複習以狠抓學生基礎知識爲第一要務。
2、深入學校高三備課組,針對不同情況提出不同的教學要求。
在各學校領導的大力支持下,一個學校一個學校地跑,分別召集各校高三備課組成員,與各校高三教師一起分析班情,學情,指出教師教學中存在的問題,提出整改措施。
3、藉助蘇州市歷史學科基地的力量,參與四星級備課組長會議。
利用蘇州市高中歷史學科基地在崑山的有利條件,積極參與基地的教研活動,開拓我市高三歷史教師的教學視野,提高教學水平。
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