教育隨筆-一顆五角星引發思考
在日常學習、工作生活中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。經典的隨筆都有哪些?以下是小編精心整理的教育隨筆-一顆五角星引發思考,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
每天離園前,我都會給今天表現好的小朋友都貼上了一顆五角星,一方面,對他們今天的表現給予肯定,另一方面希望他們明天依舊能保持這麼棒!如果今天有小朋友沒有拿到五角星,我都會跟爸爸媽媽進行及時的交流,告訴他們今天孩子在哪方面表現欠佳,明天要怎麼做,爸爸媽媽們都能接受這樣的.一種“獎懲”方式。
今天我向往常一樣在獎勵五角星,由於每個小朋友今天表現都比較好,所以我在每個小朋友的頭上都貼上了一個五角星,小朋友都顯得十分高興。
第二天中午,我接到了一個爸爸打來的電話,說他的孩子XX今天不要來上幼兒園了,問她原因說是老師昨天沒有給她貼五角星。跟這位爸爸聊到最後,他說了自己的一些想法,他說:“小班的小朋友應該多鼓勵,給表現好的小朋友兩顆五角星,表現不怎麼好的小朋友一顆,這樣既表揚了表現好的小朋友,表現不好的小朋友心理又不會受挫。”
先不去糾結那天到底有沒有給這個孩子貼上五角星。我對這位爸爸提出的意見持保留意見。我也跟班主任交流了此事,我們對這件事情達成了一致的意見。
現在的孩子都是掌上明珠,集萬千寵愛於一身。當幼兒面對一點挫折或失敗時,家長大多是包辦代替,久而久之,練就了孩子“脆弱”的心靈。一個班級就像是一個小社會,其中有人適應能力強,有人適應能力弱,適應能力弱的人就要淘汰,所謂“適者生存”就是這個道理。
所以,我覺得家長還是要給孩子一些挫折教育。讓小朋友感受到對就是對,錯就是錯,並且要勇於承認和意識自己的錯誤。
從我們老師的角度來做的話,一方面,老師在獎勵五角星時,要秉着公平、公正的原則;另一方面,在制定常規時要讓幼兒一起參與,並向小朋友解釋理由,使幼兒知道爲什麼,這樣小朋友接受起
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