教育筆記:要寬容與理解
當孩子犯錯誤、淘氣、闖禍時,我們該如何對待呢?在以往的工作中,教師往往從成人的角度,如根據自己的情緒狀態、已有的經驗和對幼兒的看法和態度去解決所謂的問題。我認爲,教師要剋制自身情緒,對孩子要多一些寬容與理解。一次,我給班上小朋友講“講衛生”時告訴他們:“每人有一個櫃子,是專門餐巾紙和衣服的。大家要愛護它,保持整潔。”
正說着,只見君君小朋友把擦過的餐巾紙全放在裏面。已經提醒過多次了,還是這樣。所以立刻批評了他。只見他用兩手捂住耳朵,眼睛不看我,腦袋扭向一邊,表示出非常反感的樣子。我一看他的表現,知道他對批評一時還接受不了。平日他好勝心強,各方面能力特別是生活自理能力都強於其他孩子,我在全班小朋友面前批評他,傷了他的自尊心。於是,我立刻改爲鼓勵的口氣:“君君是懂事的'好孩子,會幫老師做好多事,可是忘記把擦過的餐巾紙放在什麼地方。快來!老師和你收拾。要不然,別的小朋友要老告狀了。他雖然沒有完全轉過彎來,但捂着耳朵的雙手放下來並開始慢慢撿那些餐巾紙。在我不斷地鼓勵下,他把櫃子裏的餐巾紙都清除乾淨了。
事後我與君君小朋友談心,知道是教師鼓勵的語氣及肯定的態度才使他心動。在解決這個問題的過程中,我是從他的角度看問題,讓他感到老師理解他,和他有共同語言,這樣,在他心情愉快的時候,抓住這個教育時機,讓他認識到自己的行爲不對並願意改正。通過這件事我體會到,老師柔和親切的態度、幽默活潑的話語、敏銳信任的眼神,都會使孩子獲得愉悅的感受,而孩子們也正是在這寬容、諒解的氛圍裏,纔會消除牴觸心理,獲得尊重、理解,從而接受教師的正面教育。
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