幼兒教育隨筆寶貝你長大了

無論在學習或是工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編整理的幼兒教育隨筆寶貝你長大了，歡迎閱讀與收藏。

幼兒教育隨筆寶貝你長大了1

在這個“傷感”的季節，孩子終於要結束在老師懷裏撒嬌的歲月，大班的畢業典禮轟轟烈烈地舉行……這一年他們要做很多事情，5歲的孩子，滿懷期待，“終於終於，我長大了……當個國小生也不錯啊！”

　友誼萬歲！

“她不給我們玩玩具！真小氣，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟夥”，遇到打架和吵架的時候，有人總會仗義地站在她身邊，告別幼兒園 寶貝你長大了。

解讀：4歲時，孩子可能已經主動與許多朋友進行社會交往了，甚至他會有一個“最好”的朋友。5歲，孩子交朋友會更加遊刃有餘，在這個階段，孩子已經認識到他的朋友不僅僅是遊戲夥伴，朋友也會對他的思維和行爲產生重要的影響。他會非常渴望與他的朋友保持一致(比如，有共同“憎恨”和“喜歡”的人。)甚至在相處期間，他們的行爲會超越你從他出生起就教給他的原則與標準。他現在已經認識到除你之外，生活中還有其他有價值和意義的事，這些，都可能是他和小夥伴交流的內容。

父母可以做的是，一旦孩子找到了他似乎非常喜歡的夥伴，你需要採取一些措施鼓勵他們交往。最重要的是鼓勵他，邀請他的朋友到家裏做客。對他來說，向其他孩子“炫耀”自己的房間、家庭和所有物非常重要，這有助於孩子建立自豪感。實際上，爲了建立這種自豪感，他的房間並不需要豪華的裝修或有許多昂貴的玩具，只要是一個溫馨和令人愉快的地方就可以。

　長不大的五六歲

樂樂從小就喜歡自己的事情自己做，可是當樂樂媽講述樂樂自理能力減退的時候，真是又着急又無奈：“樂樂6歲的時候，他的自理能力急轉而下。猛然之間，他完全退化了，做所有事情的時候都需要我的幫忙，無論是穿衣服還是擦屁股都依賴我。兩個月以後，他的依賴程度更厲害了。有時候吃水果和吃飯還得我喂他。我完全不知道應該怎麼辦。”

解讀：在健康的五六歲孩子當中，存在着像樂樂一樣行爲能力減退現象的有很多，這是一種非常普遍卻正常的現象，通常，孩子長到五六歲的時候，他們非常願意由自己來做每一件事情，但實際上他們還不具備這個能力，所以他們常常受挫，不得不面對很多次的失敗。而且，五六歲的孩子還要經歷他們人生中很多的第一次，比如，他們即將面臨上國小，所有的責任和期望都接踵而來。這些變化和壓力足以讓五六歲的孩子們應接不暇。再加上他們自己已經意識到生活不再只是玩了，這就更讓他們難以適應。在他們的心裏，現在的生活中充滿了挫敗感、變化和責任。因此，他們退回一兩歲的行爲狀態，這是他們應付問題的一種方式，從而減緩內心的壓力。顯然，這也是引起父母注意的常見方法，確實很有效果。

5歲詞條

拒絕親吻

你到幼兒園去接他，想親親他的臉蛋，他卻拼命拒絕，是不是孩子不再愛你了？

不再親吻並不意味着放棄親近。我們需要和孩子之間保持一種熱情而親密的關係，卻不一定非要維持身體上的密切接觸不可。儘管許多父母會感到失落，但孩子越大，我們越要放棄身體的接觸，而學會用另外的方式表達愛。當他站在你身邊時，摟着他的肩膀，把他當成真正的大孩子，認真地聽他訴說，家長之友《告別幼兒園 寶貝你長大了》。這同樣是你愛的表現。

學會勇敢

5-6歲的孩子獨立性與日俱增，他們會認爲他們的成功表明了自己的能耐，他們開始拿自己跟同齡人相比，並在心裏較勁。

這一年齡段的孩子能否對失敗和挫折泰然處之，很大程度上取決於父母的反應。下面介紹一些鼓勵孩子以達觀的態度面對挫折的方法。

恰如其分看待挫折。首先要避免把困難等同於失敗。還有一點需要提醒孩子，任何人做事，一開始都會有困難。父母可以激勵孩子堅持到底，不必把盡善盡美看得過重。

不要迫不及待地爲孩子提供幫助。讓孩子自己試着用不同的方法來迎接挑戰。如孩子寫信有困難，可先爲他描述大致的輪廓。

給予積極評價。比如，在承認孩子的畫的確與書上的不十分相像的同時，告訴孩子他的用色相當棒。

不要好高騖遠。選擇較小的、容易達到的目標，如投進一個球比做一個出色運動員更能激發孩子的興趣。

坦承自己的過失。父母可以把自己孩提時一些失意的經驗說給孩子聽，並告訴孩子應從中學到什麼。這種方法往往對孩子很有幫助。

6歲，該上國小了

時間概念

在日常生活中，家長就要有意識地培養孩子懂得什麼時間應該做什麼事，並一定要堅持做完；什麼時間不應該做什麼事情，並能夠控制自己的願望和行爲。比如該做作業時一定要認真做，做完後收拾利索才能去看電視和玩耍。有些家長自從孩子上學後就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導。要培養孩子按時吃飯的.習慣並要求孩子不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對國小生活。

　個性品質

大多數孩子入學時還沒有良好的與人交往的能力或較穩定的情緒，形成這一切需要時間和訓練。他們需要相關的個性品質，來適應學校生活。其中包括：

自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更願意嘗試新事物，並且在第一次嘗試失敗後再做努力。

獨立——孩子應該學會獨立完成自己力所能及的事情，有獨立做事的強烈動機和基本能力。

動力——要培養學習動力，培養孩子廣泛的興趣和探究的慾望，增強孩子的求知慾。

好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣，鼓勵孩子主動發問，切忌類似“怎麼那麼多問題”等反感情緒的語言。

毅力——讓孩子學會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；教師佈置的作業必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，並學會做完，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序，主動幫助他人。

幼兒教育隨筆寶貝你長大了2

晶晶上幼兒園也有幾周了，她和老師們也都熟悉了。因爲孩子很活潑開朗，老師們也很愛逗她。

記得幾天前，因爲幼兒園不就餐，王老師離家遠，中午時間又短，她經常在園湊合一頓，我和孩子就有意邀請她到我家吃飯，就因這個，老師們都逗她。一天，張老師逗她說：“晶晶，我也去你家吃飯吧。”孩子說：“你去了，那欣彤姐姐想媽媽怎麼辦？”“那叫欣彤一起去呀。”張老師說。孩子說：“那欣彤爸爸也想你們。”“那好說，叫欣彤爸爸也一起去。”張老師說。孩子高興的拍着小手說：“太好了！”開始，大家還以爲孩子不願意讓他們去才故意那樣說的，沒想到那是孩子故意設的局，其實她很願意別人到我家來，平時也經常主動邀請小朋友到我家來玩，還記得有一次，逸敏到我家來玩，說要走，她連忙說：“姐姐，我給你倒飲料喝吧！”結果逸敏真的不走了，孩子就是用這種方式挽留住了逸敏。

我覺得這很好，她會用自己的方式去解決問題了，同時我也發現，孩子在我們不知不覺中長大了。寶貝，你真棒！媽媽真爲你感到高興！