教育教學工作筆記範文
教育教學工作筆記
我發現有一位名叫孫小成的學生,在課堂上先是出現注意力分散,後來坐立不安、有時發出怪聲、扮個鬼臉等不遵守課堂紀律的行爲,對學習不感興趣,聽課學習對他來說那是別人的事,好像跟他無關一般,教育教學工作筆記。再後來我發現他犯錯誤的頻率在提升,時間間隔越來越短,這引起了我的關注和思考。爲什麼這位同學會出現這種情況,我應該怎樣做才能幫他走出惡性循環,形成良好的學習習慣呢?通過跟其它老師交流,經過我深思熟慮,我終於制訂了一套可行方案,下面我具體談談我的做法和體會。走進他的內心情感世界,善於發現他的閃光點
我多次找他談話,從側面對他進行全面的瞭解,通過了解,我才知道他的父母爲了生活在外打工,他和奶奶生活在一起。奶奶沒有文化,還嬌慣他,逐漸的他養成了任性而且自制力很差的`壞習慣,最大的特點就是坐不住,愛說話,對學習不感興趣。課下我多次和他談心,拉拉家常,談談我的童年,跟他說說我在國小時也是一位不太遵守紀律的學生,後來我是怎樣改掉壞習慣的故事。逐漸的他對我不但消除了防備之心,而且對我產生了好奇之心,和我說的話也多起來,甚至後來在課下還打其它同學的小報告,隨着時間的推移,我們成爲“親密”的朋友,他感覺我非常信任他,願意和他交朋友。我從冰雪般的陌生走向了他的火熱的內心世界,發現他對錶揚和成功的需要原來也是非常的熱烈,後來因爲他在一年級因爲長期沒有得到老師的表揚,所以他對老師表揚不表揚也就無所謂了,再後來老師批評的多了,他不但感覺無所謂,而且習慣了老師的批評。如果一節課沒有老師批評他,他就會感到很失望。於是我問他,你還想得到表揚嗎?他對我說:“想,我做夢都想”,於是我的心中閃過一絲亮光,彷彿茫茫黑夜裏在大海里航行的人看到遠處微弱的燈光。
沒有教不好的學生,只有不適當的教育方法,教師應該充分依靠和發揚學生自身的優勢、善於發現學生的閃光點,幫助他們獲得成功的體驗,克服學生自身的缺點,從而激發學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,即使表現很差的學生,也是可以轉化爲品學兼優的好學生。
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