樂高教育課程敘事作文

從小我就很愛樂高的玩具，在我的家裏有很多樂高的積木。每天我都會在自己的房間找到拼裝樂高的快樂。樂高的課程能夠讓我們在從中學到很多在書本上沒有的東西。它能夠讓我們的小手更靈巧，智力更發達，更能讓我們能夠靜下心來。樂高積木的類型也會根據年齡的大小。動手能力的強弱來定位。以我的年齡和能力已經可以玩機器人的'類型了，所以媽媽幫我報了一個樂高機器人教育班。

第一節課開始的那天，我匆匆的吃了晚飯，早早的來到到了學校。我懷着激動的心情進了教室，迫不及待地想要看看我的第一臺機器人。我的老師叫“ken”老師，第一節課，我要拼一個“掃地機器人。“ken”老師教我：要拼一個掃地機器人，首先得有兩個會動的輪子。我將兩個輪子分別裝在了兩個大型伺服馬達上，然後固定在主機上，再用一根圓樑固定在兩個馬達上。接下來要在主機尾部安裝萬向輪，可是我無法將萬向輪完全固定在主機上，在“ken”老師的幫助下，我用幾根圓樑將萬向輪完美的固定在了尾部。接下來要安裝“超聲波傳感器”了。爲了將超聲波傳感器安裝的高一點，我把幾個十字型的連接器固定在一起，將它疊高之後，我再裝上超聲波傳感器。但是，問題來了：我的超聲波傳感器的視線朝下了，很有可能超聲波傳感器測量到的和障礙物的距離會與現實中不一樣，導致躲避障礙物時會發生偏差。我左右的搗鼓着，零件是拆下有裝上，可始終是弄不好。這時我的身體不由自主的熱了起來，頭上的汗水也冒出來了，老師看到了我的情況，走了過來說：“慢慢來，不急，想想另外的主意哦！就想把大象放進冰箱，先要讓自己冷靜下來，慢慢的思考。”聽了老師的話，我的心開始靜了下來，“ken”老師幫我出了一個主意：既然無法改變超聲波傳感器的視線，那就找個大一點的輪子，將超聲波傳感器擡起來，與障礙物正視就行了。在“ken”老師的指導之下，我成功搭好了機器人。接下來就得電腦編程了。第一次編程機器人的電腦程序，我興奮的很。“ken”老師教我首先，得編一個讓機器人一直走的程序，然後再編一個超聲波傳感器測到離障礙物只剩10釐米的時候左轉90度繼續走並且循環如果超過10釐米就跳出這個循環的程序，我按照“ken”老師的方法一步一步地做下去，終於完成了。現在只要在機器人兩邊插上兩把刷子，就可以做出一個既可以完全打掃房間又可以不撞到障礙物的機器人了。

今天的這節課結束了，時間已經是晚上9點了，我還不想回家，真期待下次的課啊！