《懷念母親》教材解釋與教案

一、說教材

《懷念母親》是六年級上冊第六課。課文介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，爲全文奠定了情感基調，同時引出下文對兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關係；雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因爲母親的離去，更加深了自己對母親的歉疚，併爲此不斷懷念母親，這爲闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調；然後，作者藉助日記，散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親對祖國的懷念，將對母親同樣的敬意，相同的愛慕，表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最後，作者呼應文章開頭，說明爲什麼會有對母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。

二．說教學目標：

1．從多角度表現本單元的主題祖國在我心中。

2．學習在讀懂課文的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

三．教學重點，難點。

抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺懷念母親，思念祖國的情感，感悟愛國之情。

四．說教法

1．開門見山揭示課題。

2．以讀代講法：如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、範讀等。

五．說學法

採用朗讀和自主、合作、探究的學習方法，指導學生通過多種形式的朗讀，抓住重點詞句體會作者的思想感情，培養學生的`合作交流、質疑探究的能力。引導學生注意緊繞所設計的問題，扣住文中關鍵性語句，聯繫自身的生活來體會，理解文中作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

六．教學課時兩課時

《懷念母親》教案

第一課時

一、教學目的

1、掃清文字障礙，初步感知課文的內容。

2、理解真摯、淒涼、思潮起伏、可見一斑等詞語。

3、正確流利地朗讀課文。

4學習課文第2自然段

二、教具準備

課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。

三、教學過程

（一）引讀課題走近懷念

今天，我們來學習季羨林的一篇文章，齊讀課題。簡簡單單的四個字，卻伴隨着季羨林的一生，再讀課題。

（二）整體感知初探心路

1、自由地朗讀課文，要讀準字音，讀通句字，注意從字裏行間去體會作者對母親的懷念。

2、學生交流後的初步感受。

3、讀讀六個詞語棄養、淒涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏。引導學生帶上想象，讀出詞語的形象與情感。

4、這篇課文在形式上和我們以往學過的課文有所不同，發現了嗎？知道爲什麼要插入這些日記和《尋夢》片段嗎？

5、指名讀四篇日記和《尋夢》片段，初步體會季羨林對母親、對祖國思念之頻之深

6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢》讀薄，讀成一段話？瀏覽全文，在文中找一找。

（三）體悟懷念

1、品讀恨字思母至痛

（1）學生輕聲地朗讀第二自然段，體會季羨林失去母親後的心境。

（2）你能體會季羨林當時的心情嗎？你從哪些句子中讀出了恨字？

在師生互動交流中，教師相機援引三則資料，引導學生深入思考：季羨林恨誰？爲什麼而恨？隨機指導學生有感情地朗讀：