利用好身邊的活教材教育心得

——利用電影指導《生命 生命》教學後記和反思

這兩週，我們正在學習本冊的第五單元，該單元主要圍繞着“生命”這個主題佈局謀篇。可由於學生的年齡小，生活經驗不夠豐富，他們對生命的理解還停留在表層，不夠深刻。慶幸的是，縣教育局給我們學校送來了一堂生動形象的課——電影《超強颱風》，使學生認識到：生命重於一切。只有熱愛生命，珍惜生命，才能創造出無限的價值。

初看到這部電影時，我不知道對學生有何教育意義，也不知道從哪方面進行教育。但是當我看到主人公許市長在超強颱風面前，寧可損失38億的經濟，寧可毀掉多年的業績，也要保護人民羣衆的生命時，我豁然開朗：這不正是進行教育的契機嗎？想到這裏，我和孩子們一齊聚精會神地欣賞起這部電影來。電影結束後，我趁熱打鐵：同學們，我們這節課來學習下《超強颱風》。

聽到我的口令，孩子們一個個精神抖擻。

我重拳出擊：你們從這部電影上學習到了什麼？一石激起千層浪。孩子們熱情高漲，我一言，你一語地開始交流。

生：我學習到了果斷。我們不是剛學過“言必信，行必果”嗎，從這位市長身上我看到了他的果斷，不猶豫。不愧爲一市之長！

生：我看到了許市長捨己救人的精神。在災難面前，這位市長首先想到的是老百姓的生命安全。他不顧自己的生命安危，冒着超強颱風去救卡在車中的羣衆；他不害怕兇猛的鯊魚，帶頭撲打鯊魚。這些都是他捨己救人的表現。

生：我從陳老師身上學到了自信……

我接着引導：陳老師不但自信，而且執着。尤其是許市長，在災難面前，在人民羣衆的生命和財產受到威脅時，他毅然決然的做出了什麼抉擇？

生：他決定讓老百姓先撤離，後來又決定泄洪開閘。

如果颱風沒有來，那不是白白做出了這些犧牲嗎？

生：許市長他說即使十防九空，他也要放。他不願意老百姓的生命遭到任何傷害。

生：他把羣衆的生命看得比什麼都重要。

生：他堅信，只要有生命，毀掉的船隻和房子就可以重新建造。

孩子們說得多好。他們結合這部電影認識到了生命的真諦。我不失時機地出示課本《生命生命》中的最後一段：

生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的精彩。孩子們的理解更加精彩。

生：用有限的生命去創造東西，會創造出無限的'價值。

生：用有限的生命去幫助別人，多替別人着想。比如許市長、小護士、船老大，他們的生命都很光彩有力。

生：在大海面前，我們人類的生命很脆弱、很渺小，面對大自然帶來的災難，我們無法抗拒。可是我們可以避開災難，讓生命存活。這樣，我們的生命也很有價值。

反思：

面對圖文並茂的課文，孩子們開始還能興趣盎然，可時間一長，再愛學習的孩子也會厭倦。由於孩子們的知識面狹窄，接受外界知識有限，所學僅僅根據自己的想象加上老師的講解來呈現，顯得單調乏味。一直以來，我都在積極給孩子們尋找理解教材的活水，讓孩子們從書本中走進社會去感悟。這部電影無疑給我這節課開闢了一條蹊徑，注入了一劑活水。電影中感人的畫面，扣人心絃的故事情節，以及富於個性的人物對話，無不衝擊着孩子的心靈，給孩子們一種身臨其境之感。所以，我們的教學要努力從書本中解脫出來，積極尋求社會資源，這樣他們纔會有感有言。