英雄觀後感作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的英雄觀後感作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英雄觀後感作文 篇1

《救火英雄》給我了中國夢 王雯宣 今年寒假看了電影“救火英雄”。電影拍的很好，片中情節緊扣主題，完全沒有浪費時間，衆多明星演技一流，讓我體會到了消防員工作的不易，跟警察一樣，哪怕付出生命，他們也要保護人民，把他們從危險中拯救出來。我們爲他們驕傲。 有一種東西，它承載着人們的希望，這種東西有虛有實，它看不見、摸不着，卻能在心中產生一股巨大的力量，它叫做夢想。上帝沒有賜予我們翅膀，但賜予了我們會飛的心和能夠夢想的大腦，使我們有了一雙“隱形的翅膀”。 從小我的心中就有夢想，夢想着趕快長大，趕快去接觸些新的東西。

當我漸漸長大，懂得的東西多了，夢想的也多了。我也想像袁隆平爺爺一樣，爲國爭光；像李連杰一樣，傳播中國文化；像馬雲叔叔一樣，取得那麼偉大的成就；像試飛英雄李中華一樣，爲人民奉獻?? 還記得《開學第一課》中，要做有愛心的舞蹈老師的完瑪草，想要把太極推向世界的李連杰，花樣滑冰冠軍龐清、修建，“我再試一次！”的馬雲，以及失去雙臂的殘疾人楊孟衡、劉偉和試飛英雄李中華??這些都還歷歷在目。不只是感動與震撼，更多的是理解與領悟。 在人生的各個階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！這麼多的夢想，並不用全部都實現，只要實現一個就足夠。當我們在追求夢想的過程中失敗時，不必傷心，就像楊孟衡說的那樣“用行動去療傷”！要相信，只要堅持，總會成功的。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印，並且堅持每一個腳印，直到成功。有句古話叫做“少年智則國智，少年強則國強”，的確如此！我們承載着祖國的未來，所以從現在起，我們必須至少有一個夢想，並且要爲夢想的實現而奮鬥！ 新春的第一個晴天，我會到大龍山上去看嫩綠的青草。我會帶一隻大塑料袋，撿走山路邊的垃圾。你或許也會帶着三朋四友，撿走花叢裏的空罐頭。在你彎身的那一刻，或許我也在彎身，如果我們在轉角處相遇，就打個招呼吧！或許今天的中國就真的要比昨日的乾淨一點、安靜一點、和諧一點。你，來赴約吧！ 雖然我們不能像“救火英雄”一樣拯救數多人的生命，但小小的你我也一樣能爲地球付出那麼一點點。

英雄觀後感作文 篇2

今天下午的快樂活動日，老師和同學們一起共同觀看了《西柏坡2——英雄王二小》這部紅色經典電影。

它講述了在1941年9月16日的那天早上，二小正和核桃、棗花、柏坡小子等幾個兒童團團員在山坡上玩耍。眼疾手快的棗花發現了山坡下的一座村莊正燃着熊熊大火，那正是抗日重要根據地——南滾龍溝村。二小立刻傻了眼，便馬上和夥伴們一起回到南滾龍溝村。原來是日本鬼子帶着狗漢奸一起，槍殺父老鄉親，以及實行他們的三光政策：殺光、搶光、燒光。在這危急時刻，平山團趕來營救鄉親們了，打走了日本鬼子及狗漢奸。服侍日軍的南滾龍溝村的村民報來消息：日本鬼子在中午將進軍西柏坡。但必須有人把這份重要情報送給紅梅村長，二小主動提出由他來完成這重要的任務，經過一度上的坎坎坷坷，二小終於到達西柏坡，把這份重要情報交給紅梅村長。在返回的路上，二小和棗花發現日本鬼子提早開始了行動，二小便先讓棗花回去通報消息，自己帶着牛犢兒去勾引日軍。二小讓日軍故意發現自己之後，就帶着他們往一些難走的山路上走。之後便把他們帶進了八路的埋伏圈。等日本鬼子發現自己上當了之後，便殘忍地把軍刀戳向了二小的胸膛，二小也滾落山坡，躺在一塊堅硬的石頭上，他的鮮血染紅了石頭，年僅13歲的二小壯烈犧牲……

二小的故事便深深地刻印在了我的心裏。可回想起現代的社會，大家都是如此的自私，不願意貢獻出自己的一份力。教室裏散落了一張廢紙，大家都讓它呆在地上，也不願意把它撿起來，丟進垃圾桶。希望社會上有更多的“王二小”出現，讓社會變得更加美好。

英雄觀後感作文 篇3

1、入夜，江南七怪摸着黑爬上了崖頂。柯鎮惡：靖兒每天都偷偷上來，大家快分頭看看這裏有什麼蹊蹺！張阿生：……大哥，這裏……有一堆圓圓的頭骨！柯鎮惡：啊，天啊！你快摸一摸，是不是每個頭骨上面都有幾個深深的指孔？張阿生：是啊……大哥你爲什麼會嚇成這樣？柯鎮惡：這就是當年殺害我大哥柯避邪的鐵屍梅超風……她一定在教靖兒練九陰白骨爪…………真想替大哥報仇啊……可惜她的武功要比我高那麼一點點……朱聰：可是，今天你身邊已經有了我們啊！柯鎮惡：蠢貨！正是因爲有了你們，她纔會比我高那麼一點點的…… ……與此同時，郭靖在石頭後面納悶中：奇怪，這麼晚了師父們圍着我的保齡球在研究什麼呢？

2、柯鎮惡：你這個不長進的靖兒，教了這麼半天還是學不會！韓寶駒：性子還那麼倔，這麼揍你你還不喊，也不叫，也不躲，還不跪下！！！郭靖：（師……父……我快……不行了……要不是你們把我吊到了樹上……還用襪子堵住了我的嘴……）

3、郭靖：拖雷安答，我發現你飯量越來越小了！拖雷：郭靖安達，這是你的視覺錯誤——你從南方一下子回到蒙古草原這種比較開闊的地方，眼睛還沒適應。

4、射鵰英雄傳有感：1.南帝想的.是普度衆生，北丐想的是救國救民，東邪想的是奇思巧計，西毒想的是武功第一。結果華山論劍，西毒最厲害。動機單純，往往更接近目標。2.西毒念念不忘的是成爲武功天下第一，他成功了，卻瘋掉了。人只有不停樹立目標，才能不斷進步。只樹立一個終極目標，即使成功也得不償失。3.老頑童周伯通一生貪玩，卻武藝精熟，四大高手也奈何不了他。一個人擁有一顆童心不難，難的是一輩子擁有這顆童心。

英雄觀後感作文 篇4

對於《英雄》這部電影，我想開門見山的說：好，但只差一點!

先說幾句謙虛的話，本人不是電影的內行，對於影片的什麼拍攝呀、服裝呀、武美呀不是很懂，所以也就不想在這些方面丟人了。

——好!好在哪裏，我有這樣一個理由。

有句話叫：作品出來以後就不再是作者的作品。還有句話說：作者已死，讀者萬歲。我在這裏也想發揚一下這樣的“精神”，談談我個人的看法。

表面看來，這部電影好象是部現代人理念裏的“刺客列傳”，在我這看則不竟然。以我個人的看法，俠和刺客在影片的地位就是一個符號，導演是借了這個符號在給另一批人做傳。

真正的“英雄”是誰?影片中回答的很清楚，心懷天下者乃真英雄!

那誰又真正做到了心懷天下呢?翻翻中國的歷史，把天下懷成影片中描述的那樣的只有一個羣體——知識份子階層!

對!在我眼裏，這部影片好就好在：張導演借“俠”爲中國的知識份子做了個很悲劇的傳!中國有句老話：俠以武亂法，儒以文干政。

在該片中武俠符號後的人就是“儒”，也就是我說的知識份子階層。心懷天下可以說是中國知識份子階層的一個共性，遠的不說，近代的仁人志士哪個不是出自這個階層。康梁變法、科學救國、甚至後來的兩彈一星等等，多少知識分子把捐棄個人做爲代價換來一個心懷天下的美名!個人在天下的眼裏是渺小的，甚至在知識分子個人的眼裏也是渺小的，爲了天下，個人是最不足惜的。

當然，中國還有句話說：天下興亡，匹夫有責。那是不是按這個前提推理，匹夫們也是英雄了呢?

我想先闡述一下我的對匹夫的個人理解。大體上說人分這幾類：當權者、無知匹夫和知識分子。我節外生枝的說明一下，三者之間可以不是截然對立，當權者可以下臺成匹夫或是知識分子、匹夫也可以混進知識分子和當權者的隊伍。

匹夫即百姓，也就是天下中最最最無辜而且總是被踐踏的人。這些人是興亡的主體，但對興亡無責。當權者弄天下，也對天下興亡不感興趣。惟有知識分子這個“不識時務”的羣體對天下的興亡念念不忘，說“天下興亡、匹夫有責”的絕對是個知識分子而不是真匹夫!

能爲知識分子做傳做的這麼好、挖掘的這麼深的影片我覺得是好影片、至少是個我這樣的人看的比較順眼的影片。

可是，就象我題目說的那樣——好，但只差一點!差哪一點呢?

個人以爲，學學影片中的臺詞，它高“看”了一個人——秦王!

如果，影片老老實實的寫出秦王這兩個字，它就一點都不差了。可是，它畫蛇添足的給王字加了個點：王成了主。差就差在這一點上了!

又回到我剛纔說過的那句話上去：天下興亡、匹夫有責。何爲責，義務也!政治課本上早就說過，有權就有責，那反過來有責就意味着有權，至少是“應該”有權。

假設一下，“匹夫有責”這句話要是正確的話。那麼，匹夫有了責也就應該有權，而“責”是天下這麼大的責，那“權”也應該是天下這麼大權。

漢字造的非常漂亮，一個“王”字、一個“主”字，不少就差一點。正常的邏輯是，循序漸進，那就先王而後主。如果不能王，當然就沒有辦法主了。

——那我們就先來看看這些王

《莊子.雜篇》第一論“庚桑楚”裏闡述了這樣一個觀點：天下亂，因爲誰?不單因爲有桀、有紂這樣的暴君、也是因爲有秦皇、漢武和“鳥生魚湯”!

我想把這個觀點再推大一點，天下亂，除了權者弄權而壞天下之和諧，更因爲人人都想成爲“主”。在這種利益驅使下人人都想通過先“王”的方法而後“主”，天下人心亂、則天下自然就亂。

——所以亂在何處，亂在人心!

前面我提到過，張導演爲知識分子的悲劇作傳，讓我覺得順眼，現在我要解釋這句話中的另外兩個字——悲劇。

知識分子們傻傻的爲天下匹夫捨生取義，希望能夠平“兼濟天下”、“平天下”，可是，他們輕信了弄權的王、憐憫着想通過先王而後主的亂之源頭匹夫，即百姓。如此南轅北轍、輕生取義，可憐又可笑，當悲劇二字無愧!

所以說《英雄》好，但只差一點!

——最後說一句，行文混亂希望大家諒解!