《嗝嗝老師》觀後感(彙編15篇)

認真看完一部作品以後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。但是觀後感有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的《嗝嗝老師》觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《嗝嗝老師》觀後感1

第二次再次看這部影片，除了第一次看的那些震撼和感動也有了更深的體會；

1、一個人的心態很重要！嗝嗝老師自己可以說是個“不太正常”的人，可這並不影響自己的生活。甚至並沒有阻礙她追隨自己的夢想，她說“我來到這兒不是爲了放棄的”。反思到自身我們是多麼的正常還要照着各種理由和藉口去逃避和偷懶，接下來要向嗝嗝老師學習，突然想起那句話：一心向陽，何懼憂傷！

2、當真正用心用情用愛去對孩子付出，很正走近他們，去了解他們的生活，家庭，性格，喜好等等等等，孩子都是可以感覺得到的，這個時候才能更好地去相處和教育孩子，我們一定要站在孩子的角度思考問題，我們要去啓發他們，老師不僅僅是傳授孩子們知識，更多的是對他們思想的引領，是用我們自身的價值觀和正念去影響孩子，去開發他們的智慧；

3、我們要有一雙善於發現孩子的眼睛，因材施教！這樣才能讓孩子的天賦發揮到最大化，這個時候孩子如果有了夢想，我們一定要去支持他，幫助孩子去捍衛他的夢想！引導孩子朝着夢想之路前行！

最後，祝願我們每一個老師都能夠成爲孩子生命中的貴人……做他們的燈塔！

《嗝嗝老師》觀後感2

《嗝嗝老師》是一部非常有意思的電影，它主要講述了電影主角奈娜的一種病叫妥瑞氏綜合症，這是一種非常罕見的病一旦發作就會發出哇哇聲所以她從小就被嘲笑。讀書時被12所學校拒絕，在讀第13所學校時，校長對他說：我們會像對待其他學生一樣對待你。也就這樣奈娜便想當起了教師，他長大以後就在自己的學校當起了老師，他被分到由14個貧困生組成的9f班。可是這些學生總是受到富貴人家孩子的欺侮，讓他們自暴自棄抽菸、打牌、捉弄老師，就這樣他們氣走了七個老師。不例外，奈娜的病也成爲這些學生的笑柄，就這樣校長說：如果9F班全班考試及成績及格，決定他們走或繼續留下來上學。

學生爲了不讓奈娜老師丟了教師的工作，抓緊學習。而9A班瓦迪亞老師的學生把錯誤答案的期末考試卷給了九F班的人。其中兩個學生拿到試卷後跟所有人分享時，其她人都不要。到了考試的時候那兩個學生也發現是錯誤答案的時候發揮自己的大腦也完成了考試卷。成績時9F班全體及格，並且全布及格時。校長不信以爲她們作弊要把她們全部開除。直到瓦迪亞老師知道是他們班學生，把錯誤答案的期末考試試卷給9f班學生時，瓦迪亞老師趕在考試畢業之前向9f班公報，他們沒有作弊，能繼續上學。影片到這裏就結束了，我覺得奈娜老師是一位好老師，好在他耐心教導，好在他爲學生付出一切，這就是我對奈娜老師的評價。

《嗝嗝老師》觀後感3

電影講述的是一個有受瑞氏症（神經性疾病，說話中會不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕後，終於被，錄取，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那麼多次，最終還被一個學校錄取，是因爲學校有一個特殊的班級9f班。班級14個學生，是貧民窟的最後一批孩子。特殊還因爲，這羣孩子極其叛逆，己經氣走了數個老師，而奈娜也未能倖免，被這羣孩子“對付”着。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。

奈娜老師非常努力，讓9f班的學生在4個月後的期末考試會考得上優異的成績得到獎牌，但一個奇蹟發生了在4個月後的期末考試結果全班及格，並且有一位考了坐校笫一的奇蹟。但中間也有誤會，9a班的一個學霸考試前小動作找人給了9f班兩個學生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。後來引起作弊案風波~以及在9f學生屢次犯錯面臨被停學的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因爲他相信，沒有不好的學生，只有不好的老師。這個舉動，讓讓9a班的老師承認是自己導致的作弊案，把優秀的獎牌發給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到後來又成爲了校長，直到退休。得到大家的愛戴。

《嗝嗝老師》觀後感4

非常感謝區委宋書記和魏局長聯袂向我們推薦《嗝嗝老師》這部火爆熒屏的電影，這個週末因這部電影而意義非凡。

這部電影主要講述了一位患有打嗝症狀的女老師（奈娜）從小遭受旁人的奚落和嘲笑，是老校長的博愛給了她重返課堂的機會。因爲心懷感恩，所以勤奮學習，經過不懈努力，奈娜取得雙學位證。以她的實力，隨便去哪裏都能找到一份收入頗豐的工作，可她卻偏偏意志堅定地想去當老師，只因她想做一名像老校長那樣優秀的老師。就這樣，在一次次碰壁中愈挫愈勇，歷時五年鍥而不捨的堅持，母校在別無選擇的困境下決心冒險聘用她。

從這部電影，我感受到震撼心靈的兩股力量：師愛的力量，不僅能改變一個人的命運，而且能代代相傳，就像星星之火，可以燎原；堅持的力量，不僅能達成心願，而且能創造奇蹟。奈娜的精神就像北斗星，指引貧民窟的14個孩子擺脫恐懼，勇敢地放飛夢想。我被奈娜的教育情懷深深折服。

從奈娜身上，我領悟到優秀老師的必備素養：第一，要對教育事業充滿熱誠；第二，要對全體學生充滿信心；第三，要敢於打破常規，勇於創新；第四，要因地制宜，因材施教。

總之，這是一部有溫度、有深度、有力量的印度電影，影片中既有感人肺腑的場景，也有耐人尋味的臺詞，還有跌宕起伏的情節，值得我們用心去品。

《嗝嗝老師》觀後感5

看了嗝嗝老師這部電影之後，給我更多的是反思，我在教學的過程中，除了知識還教會了孩子什麼？

都說一般的老師教授知識，優秀的老師啓迪天性。確實是這樣子的，

那一羣孩子，在我們眼中看來簡直就是不可救藥，可能在一開始我們也會想要去"拯救"，但嗝嗝老師相對於我們來說與衆不同的地方就是：她堅持了下來。

嗝嗝老師特質一：堅持，有毅力。

都說沒有教不好的學生，只有不會教的老師。老師教學生除了有知識，還要學會將自己的知識用學生喜歡的方式講出來。

看到整部劇我們會發現嗝嗝老師是一個上課特別有趣，知識特別淵博的人，他的實驗課科學課不在那麼的循規蹈矩，而是讓孩子們親身經歷。

嗝嗝老師特質二：

善於創新，因材施教，教學靈活，

"你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁，但如果能忍受它們，這些現實，會爲你的飛翔助力。"

走進貧民窟去了解所有孩子的日常，切身的去感受他們的感受。

嗝嗝老師特質三：善於用思想去引領孩子們

嗝嗝老師最最重要的特質：

自信，陽光

《嗝嗝老師》觀後感6

影片《嗝嗝老師》中，主人公女教師奈娜從小患有圖雷特氏綜合症，這一罕見病讓她說話時不停發出類似打嗝的怪聲，這也是片名“嗝嗝老師”的由來。她不僅從小受到同學的嘲笑，讀書時還被12所學校拒之門外。最終，一位校長的一句“我們會像對待其他學生一樣對待你”，這讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也在心中種下當一名好教師的夢想。

長大後的她終於成爲一名中學老師，然而卻被指派教全校最頑皮的班級。對於被這個世界冷眼嘲笑的學生而言，奈娜的出現就像一道曙光，照亮每個孩子的人生。片中另一位老師擁有一流的教學水平，卻沒有給學生良好的引導。相反，奈娜即使飽受質疑，依然堅持因材施教，除了教書，更重視學生的成長，這纔是真正的爲人師表。

奈娜的成功在於：她心中有個標杆，榜樣的力量；她有一個夢想，回報社會；她獨特的教育方式；面對問題，展現出積極的一面，樂觀向上，心裏充滿的正能量。

“不忘初心，方得始終”。老師們的感言，對自己的人生保持足夠的耐心，一路向下紮根，向上生長，人生沒有什麼是不可能的。作爲教師公平公正地對待每一個弟子，是培養孩子完整人格的沃土，是未成年人思想道德建設的奠基石，是教師職業道德的高尚情操，是扣好人生第一粒釦子。

普通教師，教知識；

好的教師，教做人；

更好的教師，拯救他人性靈。

《嗝嗝老師》觀後感7

看完《嗝嗝老師》這部電影后很受感動和啓發，主人公納娜是一位患有雷圖特綜合徵的女老師，受到旁人異樣的眼光，這種天生的怪病從小就讓她在說話時抽動，並伴有類似打嗝的怪聲，就像電影開場，納娜去求職的學校的面試官所說：她可能不適合當老師、教學生。她在成爲老師前，被學校拒絕了很多次，我佩服她的毅力和勇氣。

影片中的9F班只有14名學生，是附近城中村的孩子。由於原來學校的地皮成了現在學校的操場，這14名孩子也被劃到這所著名的私立學校上學。而這個班，也是全校師生眼中的“差班”。9F班的學生斷言：納娜一天就得走人。這個9F班的學生爲何這麼狂？校工說奈娜是這個班過去7個月後的.第8位班主任。說明平均一個班主任在9F班至多呆一個月。自從納娜接了9F後，9F班裏14個學生都很叛逆，開始時對納娜並不認同出現各種惡作劇，納娜通過調查知道了這些孩子的生活情況，經過努力終於得到學生的認同，9F班的學生第一次感受到被同等關注，最終取得好的成績。

事實證明，納娜是一個有方法、有水平的老師。她因材施教，從扔雞蛋講拋物線，從汽車三檔比二檔快講物理的摩擦力，從烘焙變化講化學，她讓學生髮揮所長，不怨天尤人。

影片讓每一個身處逆境的人感受到希望和愛的力量，也看到教師職業的接力與傳承、博愛與奉獻。透過納娜老師，讓人明白，教書育人，並不僅僅是傳授知識，還有啓迪智慧，鼓舞志氣。

《嗝嗝老師》觀後感8

老師組織我們在週末看了一部叫《嗝嗝老師》的電影。

這是一部非常感人的電影。由於Arrey病，故事的主角經常發出“哇哇”的聲音。正是因爲這個原因，她夢想成爲一名教師，並與13所學校有着不正當的關係。

在申請了第14所學校後，我實際上收到了好消息。當她第二天報到時，她發現她接手的班級裏全是來自貧民窟的孩子。起初他們學習非常努力，但後來他們逐漸失去信心，變得越來越差。然而，她並沒有放棄使用各種方法來啓發她的學生，引導他們走向成功。

是的，在我們的生活中，我們也需要持之以恆，有毅力去面對像嗝嗝先生這樣的事情。

我記得上次我們去釣魚，我們還帶了全新的“設備”。我們必須抓一條大魚。我心想。我放下魚餌，手裏拿着魚竿，儘量不動。我慢慢地等着，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時，看着別人一個一個地拉魚，但我看着一個空水桶，非常羨慕。但是我沒有抱怨。我堅持說我還是沒動。突然，我感覺到魚竿在晃動，於是我迅速拿起魚線，一朵大白花上鉤了。

是的，“世上無難事，只怕有心人”。我們堅持面對任何事情，最終都會成功。

《嗝嗝老師》觀後感9

《嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影，電影裏女主人公奈娜患有抽動穢語綜合症，受到嘲笑和譏諷，在媽媽的堅持下，她一直讀着普通的學校，因爲母親的堅持、關心、理念，她的物質世界和精神世界都很充實。因爲校長的一句話，她一直都感恩遇見，勵志成爲老師，雖然她擁有高學歷，但因爲疾病她面試教師時屢屢遭受阻礙。憑着“我天生就是爲當老師而來的”堅強信念，終於在聖蒂克學校現任校長的支持和鼓勵下成爲了9F班——14個平民窟的孩子的老師！這個班也是聖蒂克學校最差的班級。納娜瑪圖爾站在聖蒂克學校的大禮堂裏，老校長可汗先生的身影出現在舞臺上，向她伸出了大拇指！

面對學生各種惡作劇和挑釁，奈娜老師咬緊牙關堅持了下來，選擇不同的方式發現每一個人擅長的領域，以此爲切入點，翹起一個人的未來和夢想。最終，她的不懈努力終於得到了相應的回報。

我認爲，教育不應該是優勝劣汰的工具。孩子們不應該被貼上優等還是劣等的標籤，無論是從我學業還是哪方面。阿提什說：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北極星，我人生中的燈塔。”作爲老師，我們應該善於去發現孩子們的閃光點，不去給孩子貼標籤，引導孩子自信，陽光，肯定自己的價值。自己接納了不完美的自己，也會使別人接納這樣的自己。

好的老師能使孩子受益一生，奈娜是我們所有老師的榜樣，我會像她一樣，做一位心中有愛、育人爲先、趣味教書、一視同仁的好老師。

《嗝嗝老師》觀後感10

馬圖老師是一個患病者，這種病會讓人打嗝，甚至一句話都說不完整，但她卻接受了一個最差的班——9F班。

9F班是一羣貧民窟的孩子：的、打架的、臭美的……各樣的都有。馬圖老師還是毅然接受了這個班級。

有了新老師，學生們開始惡作劇，想把這位老師趕走。一次，惡作劇的事被鬧到了校長室，學生們以爲馬圖老師會把他們供出去，但她沒有這麼做，而是說自己給他們做科學實驗，沒想到會打碎了玻璃。

裏面的故事一環扣一環，最後的結局令人感動：馬圖老師從校長之位即將退休，這所學校的學生排成兩列，爲他送行，走到了盡頭，是她的第一屆學生——9F班，他們都長大了，也生活得很體面，他們快樂地和馬圖老師擁抱在了一起。

我們就像九F班的學生一樣，會惹老師生氣。記得有一次，全班同學對待作文週報的態度都變差了，包括我也在內。侯老師說了一句話：“這是我用心血換來的，這是我用心血換來的作文週報！你們若珍惜，就不要踐踏她！”是我們一次又一次辜負了老師對我們的真心。從此以後，我再也不敢胡亂對待作文週報，每一次都全力以赴地寫作文週報。

9F班能夠爲嗝嗝老師改變，我們就不能爲侯老師改變嗎？

《嗝嗝老師》觀後感11

老師組織我們週末去看一部叫《嗝嗝老師》的電影。

這是一部非常感人的電影。故事的主人公因爲患有埃利希氏病，經常發出嗚咽的聲音。正因爲如此，她纔有了教師夢，她和十三所學校有了錯臂。

申請到第十四所學校後，收到了好消息。第二天她報到的時候，發現她接手的班裏全是問貧民窟的孩子。一開始他們學習很努力，後來漸漸失去信心，越來越差。但是她並沒有放棄用各種方法去開導她的學生，讓他們走向成功。

是的，在生活中，我們應該像嗝嗝老師一樣寫作。在遇到事情時應該持之以恆，有毅力。

記得上次去釣魚，帶了全新的裝備，一定要釣到一條大魚，心裏想。我放下魚餌，把魚竿拿在手裏，儘量不動。我慢慢等，一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘，半小時。我看着別人一條條把魚拉上來，我卻留着一個空桶，羨慕不起來。但我沒抱怨，還是沒動。突然感覺到魚竿的晃動，就趕緊把線收了起來，一朵大白花上鉤了。

是的，世上無難事，只怕有心人。我們以毅力面對任何事情，最終都能成功。

《嗝嗝老師》觀後感12

近幾年，印度的正能量電影感染了很多人，其中《嗝嗝老師》就特別感人。

故事簡潔明瞭卻全程都是淚點，就像片尾曲唱道：“眼淚很珍貴，不要隨便流”。反正我是哭了，相信看過這部電影的你也一樣思緒萬千。

影片中瑪圖爾老師帶着9F班同學成功逆襲，詮釋了一位與衆不同的老師形象。特別是她的經典聲音和動作，緊張或情緒激動時“吱吱”聲音同時手肘磕幾下下巴，從一開始同學們的嘲笑諷刺，到最後對老師的無盡感激和愛戴，這是一羣有愛的學生，他們因爲有了瑪圖爾老師人生才變得精彩！

演員出衆的表現將瑪圖爾老師的語言，動作，神態及授課方式刻畫得細緻入微，更讓人不禁感嘆：我上學的時候怎麼沒遇到這樣的好老師呢？其實，好老師就在身邊！

影片關注的是妥瑞氏綜合症患者和印度貧民生活，卻從另一個層面折射出“沒有壞學生，只有壞老師”，那麼，在你心靈深處的深處的深處，他是一個什麼人，未來他將成爲什麼人。也希望看過這部影片的人一定相信——在我心靈深處的深處的深處，我是什麼人，我就能成爲什麼人！

《嗝嗝老師》觀後感13

星期五下午，學校組織我們去看電影《嗝嗝老師》。這是一部印度教育片，催人淚下。

電影裏的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經綜合症。不能控制住自己，會發出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅持下，奈娜就讀於普通的學校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關愛，讓她更加自信。一位校長的一句我們會像對待其他學生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也讓她在心裏有着要當一名好教師的夢想。

長大後奈娜經過無數次的失敗，終於成爲一名中學教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學方式，首先，調節孩子們的心理問題，找到每個人的專長，正面引導。其次，以遊戲形式進行學習，讓他們在娛樂中學到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學習興趣。所有的學生爲了她而自願改變，不再怨天尤人，最終考試過關，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應的回報。

一羣十分叛逆的孩子之所以最後能變的十分優秀，是因爲嗝嗝老師對他們無私的愛，所以愛是十分重要的。

當我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負，所以我們務必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！

《嗝嗝老師》觀後感14

今天我在作文班看了一部電影《嗝嗝老師》，看完電影后，明白了一個道理：要做一個永不言棄的人。

嗝嗝老師爲什麼會打嗝呢？電影生動的像我們講述了一個故事。從前有個小女孩叫奈娜，她有圖瑞特綜合症。她會不停的打嗝，根本停不住，也治不好！後來在五年裏她去了18所學校面試，想成爲老師都沒有成功！後來她終於成爲了一位教師，不過是教最差的學生，但是後來她的學生們都成了全級優秀生，嗝嗝老師也當上了校長！

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來。的確，美國總統林肯七歲被趕出居住地，九歲喪母，22歲被“炒魷魚”，27歲精神奔潰，但是他永不言棄的意志，讓他成爲了總統。

即使跌倒了一百次也要一百零一次站起來。沒錯，馬雲讓當今無數的草根創業者崇拜，也是因爲他永不言棄的精神。他大學聯考屢戰屢敗，屢敗屢戰，如果馬雲在第二次大學聯考失敗後，聽從了父母的勸告，去學一門手藝，安穩的過臨時工的生活，那麼還會有今天的馬雲嗎？

人生的光榮，不在永遠不失敗，而在於能夠屢撲屢起！

《嗝嗝老師》觀後感15

週末老師組織我們去看了一場名爲《嗝嗝老師》的電影。

這是一部十分感人的電影，故事的主人公由於患上了愛瑞氏症，經常會發出“哇哇”的聲音，正因如此，讓有教師夢的她與十三所學校錯之交臂。

在應聘完第十四所做學校後，居然收到了喜訊。她第二天去報到時，卻發現她接手的這個班，竟全是一些問貧民窟的孩子，剛開始他們十分認真的學習，但後來漸漸失去了信心，於是越變越差。但她沒有放棄用多種多樣的方法來開導自己的學生使他們走向了成功之路。

是啊，在生活中，我們也要像嗝嗝老師那樣遇到事情要堅持不懈，要有毅力。

記得上次我們去釣魚，而且還帶上了那套嶄新的“裝備”，一定要釣抓一條大魚，我心裏暗暗想着。我放下魚餌，把竿子拿在手中，儘量一動不動。我慢慢的等着，一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘、半小時，眼見別人一條條的把魚拉上來了，我卻守着個空桶，好不羨慕。但我沒有抱怨，我堅持着依舊沒有動，突然我感受到了魚竿的晃動，於是趕快收線，一條大白花就這樣上鉤了。

是啊，“世上無難事，只怕有心人”。我們以堅持不懈的態度去面對任何一件事，最終可以取得成功。