聽常麗華《重構教室生活》講座有感
今年暑期,爲進一步提高全體教師的教科研意識,更新教室課堂模式重構意識,以及全面提升教師的愛心奉獻意識,8月23日-24日,z區教育局組織全體教師進行了集體研修,先後聽取了常麗華、嵇成中、鄭立平三位大師的講座。聽後頗有感觸,尤其是在聽取了常麗華老師的講座之後,個人感覺,常老師是一個偉大的導演,一個成功的導演,作爲一名實踐於教學第一線的教師,要想成功的進行新的課程改革,自己首先要成爲一名“用心者”,用心使自己成爲一名課程的導演。
一、要用心去規劃自己的課程,爲課程鋪設一條主線
在常老師的講座中,我深切感受到她如何以“梅”爲主線,來貫穿於自己的整個新課程的始終,以詩詞歌賦爲主題,蒐集中國古代所有詠梅贊梅的詩歌,並加以精心歸類、整理,把“梅”的各種精神與現實生活中的作者相聯繫,從不同詩人所稱頌的“梅”中,讀出詩人的內心世界,與之產生思想的.碰撞,從而激發出孩子內心深處的另外一種“梅”的精神。通過這種用心的規劃,一條主線貫穿於課程的始終,讓課程有所依靠,有所寄託,從這裏,我看到了一個偉大導演的匠心獨具之處。
二、要用心去思考自己的課程,爲每一節課創設一個展示的舞臺
童話劇,這是常麗華老師給我帶來的另一個巨大震撼。她把孩子們喜歡的、尤其是是在國小課文中出現的一些童話,搬上了舞臺:《哈利波特》、《醜小鴨》、《海的女兒》、《木偶奇遇記》......每一個孩子都有自己的一個角色,每一個孩子都有自己語言,每一個孩子在舞臺中都有展示的空間。而且更令我震撼的是,常老師爲了讓孩子們切實感悟每一個童話的原型,她把一些童話的原始版本都找到了,一字不漏的翻譯給學生,讓學生們在比較中學習,在對比中享受,尋求一種原始的美,一種親臨其境的美。每一個童話,都有自己獨特的背景、獨特的音樂、獨特的燈光,小小的舞臺,真正成了孩子盡情施展的歌劇院。這種用心的思考,我看到了一個偉大導演的敏銳之心。
三、要用心去實施自己的課程,做到走出去、融進去
課程有魂,課程的魂要踐行在實地中,如是乎,常老師遵循“讀萬卷書,行萬里路”的原則,每一個有跟課程有關的旅遊景點、名勝古蹟,常老師都要創造條件,充分發揮家長委員會的優勢與潛能,帶領孩子親臨其境,讓每一個可開發、可利用的資源都能成爲一個校外綜合實踐基地,把自己的課程開到社會中、藍天下,於是,有了曲阜杏壇下的論語朗讀、誠心膜拜,有了南京梅園中的頌梅贊梅、領悟梅魂......每一次課程的開展,常老師都帶領孩子做到“人未到,心先到”,預先對所要到達的地點進行網上搜索、深入調查、個人所要達到的一種願景,然後又針對性的開展實地調查研究,讓孩子在遊中有所收穫、樂中有所思考,爲課程的開發和實施鋪設了牢固的基石,孕育了廣袤的沃土。
每一個新課程的改革與實施,都要“用心”,都要付出嘔心瀝血的艱辛,同時要有一顆成爲偉大導演的心,把自己置身與導演的境地,雖然每一所學校的實際情況有所不同,但總體而言,我們都需用心去經營,用心去導演,讓我們的課程也能走出一條獨特之路,爲特色學校的發展而不懈努力。
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