【薦】讀《我要做好孩子》有感

認真讀完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編整理的讀《我要做好孩子》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《我要做好孩子》有感1

暑假裏，我讀了黃蓓佳寫得《我要做好孩子》這本書，認識了書中的主人公——金玲。她是一個六年級的小姑娘，學習中等，但是她非常樂於助人，非常善良、正直：收留可憐的小姑娘倖幸，看望生病的老師……她天真、活潑，每天快樂生活，餵養小黃貓，飼養蠶寶寶……她貪玩、粗心，常常異想天開……從金玲的身上我看到了自己的影子：考試時，我也經常粗心大意——抄錯題、算錯數，作文中錯字連篇；生活中，和金玲一樣貪玩——抱怨老師的作業多、幻想自由自在的生活，喜歡養烏龜、小金魚，也在陽臺上種過西紅柿、觀賞椒。和金玲不一樣的是，媽媽說，一二年級的我懂事、聽話，努力上進，成績優秀，是個好孩子。漸漸地，隨着年齡的增長，我有了許多壞毛病，學習缺少主動性，成績也在一天天下降。而書中的金玲，卻在長大中一天比一天懂事，努力在做好孩子。我很慚愧，也決定要向金玲一樣積極主動地去做個好孩子！

書中給我留下深刻印象的還有孫奶奶——一位特級教師。她幫助金玲有了自信，喜歡上了數學。我比金玲還要幸運，從一年級開始就擁有一位教數學的好老——陳老師。媽媽說，他和爸爸都是文科出身，非常擔心我的數學。因爲陳老師，我也喜歡上了數學。陳老師是一位非常優秀的數學老師，她也有獨特的教學方法。跟着陳老師學數學，數學變得簡單而又有趣，我們班的數學成績也一直名列前茅。可上學期我沒有照着陳老師的要求去做，期末的數學成績就非常不理想。媽媽說，上學時能遇到一位優秀的老師是非常幸運的事，應該珍惜。今後，我一定會珍惜跟着陳老師學數學的時光，努力打好基礎，掌握好的學習方法，不斷提高我的數學成績。

讀着，讀着，我一步一步走進了書中，書中寫得就是我身邊發生的事情，寫出了我的喜怒哀樂，更讓我懂得了自信、努力的重要——只有努力，纔能有收穫！我一定要做一個好孩子！

讀《我要做好孩子》有感2

“書是人類進步的階梯”寒假裏，我讀了一本《我要做好孩子》。一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說，讓我有笑有淚。

主人公金鈴雖成績中等，但機敏、善良、正直。

金鈴的媽媽卉紫像我們的媽媽一樣，讓孩子做許許多多的家庭作業，甚至請家教。金鈴爲了做好孩子，一直努力着。在多次的考試中，成績都不是很理想，但從不氣餒。她知道，只有通過自己的努力纔可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着非凡意義的事情中領悟到，我要做好孩子。金鈴的家人都相信金鈴長大會有出息，尤其是媽媽。金鈴很懂事，常常爲父母解憂，我很欣賞她。

讀完這本書後，我決定也要做一個像金鈴一樣的好孩子。失敗不氣餒，站起來走向成功，努力學習追求上進，因爲我要做好孩子。書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。要像金鈴那樣通過自己的努力取得成功，那樣聽話懂事，你就是好孩子，你就會成爲一個“奇蹟”。

讀《我要做好孩子》有感3

一放暑假，，媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍，我就被深深地吸引了，這一個月來，我對她愛不釋手，只要一有時間就拿出來看一眼，每看一遍，心裏充滿了感動。

這本書講述的主人公是一名國小六年級的女學生金鈴，她雖然成績中等，但卻是一個非常善良、有愛心、有思想的女孩。她爲了能做一個讓老師和家長都滿意地的“好孩子”，不停的做着努力的故事。

每次一想到金鈴，我就忍俊不止，因爲我彷彿隱隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細想想，我和金鈴真得有着許許多多相似的經歷。就拿養蠶來說吧，我和她一樣，也爲了一小袋桑葉跑好遠的地方去摘，也曾經火急火了的打電話向同學求救，也曾跑到學校門口的小店去買，我總覺得作者寫的金鈴就是我。

數學成績一直是金鈴的煩惱，其實數學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣：我也常常看錯+、--、*、/，看錯數字，看錯題目，把+號看成-號，把83看成38，……。儘管我也不想這樣，但不管我怎樣小心，怎樣努力我照樣出錯，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事，我會樂的合不攏嘴。

書中最讓我不能忘記的就是：金鈴那套“貓和老鼠”的理論了，之所以讓我佩服，是因爲這個理論很特別，她也說出了我的心裏話。按常理說，一般人都喜歡貓，而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪，可一分析，我就非常的認可：可能我就是老鼠（學習一般的同學），學習好的同學或許她們就是討人喜歡的貓。

金鈴一心想做個好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會，因爲那也是我的心聲。金鈴的成績雖然不是特別的優秀，但她身上有着太多太多的優點：愛幫助同學、不斤斤計較、樂觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴，也很崇拜她。

不管怎樣，我也會和金鈴一樣，努力去做一個好孩子！

讀《我要做好孩子》有感4

黃蓓佳寫的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書，書中的主人公金鈴有着一顆堅強高尚的心靈，她那樂於助人的精神深深地打動着我，使我破不及待得幾乎一口氣讀完了整本書。

金鈴的父母都是名牌大學畢業的，父母本已爲女兒會繼承他們的聰明頭腦，但他們錯了，金鈴在班裏語文和英語不錯，但數學頂級差，總體來說屬於中等生。這讓父母大跌眼鏡。所以金鈴發誓要做一個好孩子。金鈴成績差並不代表她沒努力過，再被同學的媽媽勒索去三千塊，她的父母才明白女兒的心裏是有很多很多委屈的，多年來不被看重，不被稱讚的平淡無奇的生活，其實是深深地刺痛了孩子的心靈，她也許真的努力過，但因年齡，性格，能力等種種原因而無法比別人做的更好。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心裏很在乎別人的態度和看法，盼望着父母得寵愛和讚美。

也許是這個原因才讓我徹底對這本書喜愛起來，因爲它可以領導家長與孩子做一對知心朋友，心連心，是好朋友，一直到永遠。“我要做好孩子”也許是天下每一位孩子的心聲，其實做好孩子並不難，只要你認認真真對待每件事情，別人總有一天會認可你，但不要埋沒孩子的天性，真實的自己纔會是一個孩子的天性。

作者正是把小主人公的話“我要做好孩子”作爲全書的中心話語，貫穿全文。久久迴盪在大人身邊，使大人開始理解孩子，懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是這本書受大衆歡迎的重要原因之一。

在生活中像金鈴一樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的關心和寵愛，他們也試圖努力過，但結果卻令人傷心，希望天下的父母能和孩子做一對知心朋友，不離不棄，永不分開。

讀《我要做好孩子》有感5

生機盎然的葉，顏色因植物的種類而不同，那些就是葉們自己的舞裙；400字作文今天，我讀了契柯夫的短篇小說。揭下一片花瓣看看——那是十分薄的，真不知道里面還有多少片這樣的花瓣。在我陳舊的日記本的扉頁上!他一個人爬上又爬下，又是擦又是洗的，幹了不多會兒，就大汗淋漓了。

金鈴，她上國小六年級。她經歷了許多不如意的事情，一次次的考試，和我們一樣面臨着巨大的壓力，有些小朋友面對失敗就退縮，害怕了。但是金鈴卻懂得面對困難不退縮，堅信自己能行，通過自己的努力一定能夠做一個老師和家長滿意的好孩子。

在路上，金鈴看到一個頑皮的孩子，毫無憐憫之心，殘忍的弄死了一隻小鳥，在作文課上她寫了一篇《我真想爲你造一片森林》，我的眼睛溼潤了，從這裏可以看出金鈴擁有一顆善良的心，多麼愛惜小動物啊！

平常的孩子都討厭爸爸媽媽的嘮叨，而金鈴組喜歡媽媽的一句話：“跑啊，孩子，衝刺啊！”並且把它當作前進的動力。相信金鈴會在最後一次考試中取得好成績。

讀了這個故事，我彷彿自己就是金鈴，暗暗地下了一個決心，像金鈴學習，面對挫折，不屈不饒，要做個勤快好學，奮發努力的.孩子，還要做個不讓家長操心的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感6

寒假期間，我讀了一本書，叫《我要做好孩子》，這本書的主要內容講的是：金玲同學的老師病了，金玲去看望老師，老師讓金玲給全班同學上一堂作文課，然後把全班的作文及金玲批改的情況給她看。老師看了金玲給同學們的作文作的批改之後說：“你作文批改得這麼好，自己作文也寫得很好，爲什麼成績老是提不上去呢？你每天都在想些什麼呢？”金玲說：“我沒想什麼啊，我只是想做一個好孩子。”老師聽了笑着對她說：“你作文這麼好，就已經是一個好孩子了。”

讀了這個小故事，我很有感想，那就是關於好孩子的標準問題，不是說只有成績好的同學纔是好孩子，每個人都有自己的優點，在其他方面有特長或者能夠尊敬老師、尊老愛幼、團結同學、樂於助人的，一樣都是好孩子。

這個故事也使我想到發生在自己身上的關於好孩子問題的一件事。在一次作文比賽中，我得了一等獎，但是我總是覺得自己的成績不冒尖，還不能算是好孩子。但是很多家長知道了我作文比賽得獎的事後都說：“作文比賽能拿到一等獎，就已經是好孩子了。”這件事也讓我對自己增強了信心，我覺得，只要付出辛勤的汗水，就能取得好的成績，只要你用心，所有的人都能成爲好孩子。

讀《我要做好孩子》有感7

今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中國小六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機靈、善良、正直的女孩子。爲了做一個家長、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併爲保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心走進升學考試的考場。

看完以後，我的心情久久不能平靜。現在老師、家長總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說是讓我們全面發展，可他們知不知道，那樣會把身體搞垮的，緊張的學習中也應該有適當的休息，否則將會適得其反。電視上也說：孩子們在玩耍時學到的知識要比書本中學到的東西多得多。還有，一個人如果不喜歡學語文爲什麼非要他學呢，可以讓他學一些感興趣的科目，那樣會取得事半功倍的效果。

童年是短暫的，如果這時候不玩，等長大以後，記憶裏就會一片空白。我的童年我做主，爲什麼非要讓大人剝奪去用來學習呢？

金鈴因爲成績不好而經常受到老師、家長的批評，我覺得分數不是衡量一個學生的標準，能力纔是最主要的，一味地追求分數只會迷失學習目標、降低學習興趣。

讀《我要做好孩子》有感8

讀一本好書猶如品嚐一杯香醇的美酒，讀一本好書猶如欣賞一幅色彩明麗的圖畫，讀一本好書猶如置身於清新淡雅的美景之中。《我要做好孩子》就是這樣的書，這本書讓我懂得了，要保留一份童真。

這本書用樸素又不失風趣的語言，講述了一個叫金鈴的六年級學生，在小升中衝刺的最後階段，爲保留心中的一份童真，於老師、家長髮生的一系列讓人啼笑皆非的故事。

現在有許多人，爲了利益，失去了心中那一份童真，可金鈴不同，她寧願考不好，被老師、家長罵，也要保留心中那一份童真。有些人可能會問，童真是什麼，我們爲什麼要保留心中的那一份童真？我會堅定地告訴那些人，童真是世界上最美的東西。保留童真，可以讓你有一顆永遠不老的心；保留童真，可以讓你每天開心快樂。既然如此，爲什麼不保留一份童真呢？

金鈴因爲有了童真，纔有一顆對世間萬物的憐憫之心；她因爲有了童真，纔會擁有天真無邪的笑臉；她因爲有了童真，纔有純潔的心靈那我們爲什麼不也保留童真呢？

金鈴考試完，就要上國中了，她可以在這最後的衝刺階段，也保留一份童真，那爲什麼有些人不行呢？爲什麼有些人寧願追求利益，也不要童真呢？

有一句話說得好，有童真的人永遠不會老。那麼，就算是讓你的心永葆青春，也請你保留一份童真吧！因爲有童真就有愛，因爲愛世界纔會更美好。

讀《我要做好孩子》有感9

自從學校的讀書活動開始的那天，我就迷上了《我要做好孩子》這本書。今天我又把這本書讀了一遍，每讀一遍都有新的收穫。這本書的主人公是金鈴。她是新華街國小六年級的學生，是個學習中等的學生，但她是個機敏。善良。正直的好孩子。

在寒假裏，主人公金鈴過的很不愉快，每天只能看半個小時的電視。那時候，你問她喜歡貓還是老鼠，她說：“我喜歡老鼠，因爲老鼠可以啃掉她的學習資料，那就不用學習了，她每天的生活就會很愉快。”爲了做一個家長和老師心中的好孩子，金鈴做了種種努力，爲了在家長和老師心中保留那份純潔。天真。善良與家長和老師做了種種“戰鬥”，和同學們一起面對這激烈的升學考試的考場。

書中展示了一個個國小畢業生們的學校生活，成功的描繪了金鈴。尚海等人物。這本書的語言幽默、情節生動、感情真切，不僅僅讓我彷彿進入了六年級的生活，還給我帶來了許多快樂和思考。金鈴有許多優點是值得我們學習的，我一定要做個好孩子。

讀《我要做好孩子》有感10

讀了《我要做好孩子》這本書後，我受益匪淺。主人公金鈴是個可愛，樂於助人的人，因爲胖，臉，鼻子，嘴巴都是圓嘟嘟的。

金鈴在新華街中學讀六年級，語文和英語還算過的去，但數學不怎麼樣，數學就像是金鈴的剋星，因數學經常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最著名的一所大學裏教書，副教授已經當了五年了。

金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個雜誌社上班，負責編幾個文藝性的版面。這本書主要講了國小六年級學生金鈴，是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。爲了做家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併爲保留心中那一份天真、純潔，和家長，老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。

雖然金鈴是一個虛構的人，但她又像我們現實當中的人一樣，她是個平凡的人，但有時卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發上瞎鬧，把張靈靈家的沙發墊弄壞了。老師問於胖兒，於胖兒舉報了金鈴和尚海。

起先金鈴還覺得莫名其妙，來到辦公室後被老師責罵了一頓，老師要他們寫一千字的檢查，再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當時絕對是個局外人，當時，她正在畫畫，每次都畫的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事後，她問於胖兒，這事有沒有她，於胖兒說沒有。金鈴又問於胖兒有沒有尚海，於胖兒也說沒有，於胖兒說他不敢說劉婭如和胡梅，因爲她們是好學生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學生、壞學生……難道她在同學們心中是壞學生嗎?好學生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學生背黑鍋，三好學生再多，獎狀再多，可人格上只有零分!

她金鈴看不起他們，於是金鈴把這件事跟老師說清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢。金鈴這種冷靜、嫺熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書，但更喜歡故事中的金鈴。

讀《我要做好孩子》有感11

暑假是看書的最好時間，燦爛的陽光灑在樹上，我吹着空調，走進了黃蓓佳大作家的暢銷大作——《我要做個好孩子》。

這本書的主人公是金鈴，她是一位國小六年級的學生，學習成績中等，但爲人善良、正直。金鈴爲了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力。最難能可貴的是，和家長、老師做了許多“抗爭”，始終保留心中那一份天真、純潔。最後他和同學們一起充滿信心的走進升學考試的考場。小說裏的人物形象鮮明，情節生動，情感真切，讓我深深地着迷。

讀書能明理，說得一點也不錯。自從看了這本書，我明白了許多道理。我從《要命的數學》中明白了，做人要誠實守信，做錯事，要敢於承擔。從《貓和鼠，你喜歡哪個》中我明白了，大自然中，生命應該是平等的，無論是弱小還是強大，高貴還是卑賤，優秀還是平凡，我們都應該得到尊重。希望所有的爸爸媽媽能明白，不要處處與別人家的孩子比較，不要老是別人家的孩子是最好。我們每個孩子也一樣，都希望被爸媽看重、被肯定。讀書筆記·因爲我們也在努力着，希望自己能成爲一個更好的孩子，也希望得到別人的肯定和讚美的。我認爲好孩子不一定要成績好，誠實守信、善良正直等品德才是好孩子的標準。

我印象最深的故事——病急亂投醫。這個故事主要講了精靈，數學很差，他的媽媽——趙卉紫，覺得她有學習障礙，就帶他去腦科醫院看病，結果醫生說他沒問題，經過很久在特級教師孫老師的提醒下在明白，金鈴數學不好的原因是她對數學不感興趣，對自己沒有信心。從這個故事中讓我明白了興趣是最好的老師。有興趣和信心，什麼事情都能做好。

書本不知不覺看完了，我懂得了道理更多了。我想，只要我們要盡心盡力做好每一件事情，在爸爸媽媽眼中，我們都是好孩子。

讀《我要做好孩子》有感12

“書是人類進步的階梯”，多看課外書不但能使我們開拓眼界，還能夠讓我們增長知識，同時也能提高我們的作文水平。就像杜甫說的那樣：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們盡情地徜徉在書的海洋中，汲取着書中的精華，同時也有了屬於自己的一些感受。

假期裏，我讀了作家黃蓓佳的《我要做個好孩子》這本書，也就是這本書，給了我生活的啓示。六年的國小生活，充滿了酸甜苦辣。在充滿緊張氣氛的六年級，鋪天蓋地的作業和考試，徹底地將金玲的心洗禮了。我要做個好孩子！金玲在內心吶喊着。她沒有出色的成績，沒有沒有顯赫的家世，也沒有精通的特長……但是，她有勇氣，她有勇氣去改變自己！於是，一個普普通通的小姑娘，金玲轉變成了一個品學兼優的好孩子。

是啊，只要一個人有改變自己的勇氣，並且發自內心的去改變，又怎麼不會成功呢？海倫·凱勒雖然雙目失明，但她並沒有絕望，一直不懈地努力着，終於用文字點亮了自己黑暗的世界；霍金被禁錮在輪椅上，有誰會相信一個瀕臨死亡的人會發現黑洞的祕密呢？只有他自己證明了這一點……古今中外，有那麼多業績偉大的人，哪一個不是勇於改變自己，並且不屈不撓，才取得這樣的豐功偉績的呢？

回憶我四年級時，字寫得還不好，成績也提不上來，是媽媽第一次給我講了這個故事，才使我的字與成績突飛猛進。不屈不撓，勇於改變，是我走向成功的關鍵！如果我沒有勇氣去改變自己，如果我向困難低下了頭，又怎會有我今天的進步呢？

沒錯，勇於改變，不屈不撓，這八個字是我們人生道路上一盞光芒四射的路燈。

讀《我要做好孩子》有感13

今年寒假，我讀了《我要做好孩子》這本書，認識了金鈴，一個可愛的女孩。

這本書是黃蓓佳的一部著作，講了主人公金鈴，一個胖胖的小女孩在六年級時碰到的趣事和遇到的種種麻煩。她有一個很大的特點，就是“自來熟”，碰到誰都能聊到一塊兒。她爲了讓家長、老師認爲她是一個好孩子，她做了種種努力，想讓自己一般的成績上去……

其中，最令我印象深刻的就是強化班的那個故事，金鈴參加了老師祕密開辦的強化班，但是她不小心說漏了嘴，使來參加強化班的孩子越來越多，最後只好轉移到張靈靈家學習。後來，又引發了墊子事件。一開始，老師聽了別人的話，冤枉了金鈴和尚海，兒最後金鈴卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，我很佩服她，我覺得她這種面對事情冷靜執着的心態值得我們學習。

讀完《我要做好孩子》這本書，我暗下決心：我也要像金鈴一樣，做一個不讓父母操心，追求上進的好孩子！

讀《我要做好孩子》有感14

這本書的作者是專業作家黃蓓佳。主人公是一個剛過十二歲的女孩子，她的名字叫金鈴，在本市新華街國小六年級上學。她的身高1.55米，體重50千克，是一個標準的重量級選手。因爲胖，她整個身子都是圓嘟嘟的，一看就很可愛，讓人一見了就很喜歡。

作者着力刻畫的六年級國小生金鈴，是我們似曾相識而又很有個性特點的普通女孩，金鈴面對着做不完的作業，沒完沒了的考試，過於看重分數和名詞的老師、家長，以及被逼着進行強化訓練班、學鋼琴、減肥等等。作者緊緊抓住金鈴那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾，和她的同班同學倪志偉鬥志；同張靈靈、李小娟一起進行的養蠶記。從一個一般的、成績不太好的學生，到一個老師心目中的好孩子。是經歷了無數坎坷，無數事件。金鈴從這些矛盾衝突中展現主人公事與願違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而又色彩斑斕的內心世界，當我們聽到不堪重負的金鈴發出的“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！……我就是隻可憐的老鼠。”這感人心魄的呼喚聲，讓我們越發深切地感到：沉重的書包不僅壓彎了金鈴稚嫩的肩膀，而且嚴重地壓迫着她的整個兒心靈。

黃蓓佳筆下的金鈴，是一個善良、正直、機靈、有頭腦的孩子。作者用深情地筆觸，通過一些富有個性色彩、不同尋常的思想行爲，如：自作主張地把一個沒家可歸的女孩領回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；爲捱餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻牆越欄……揭示出她那重感情、富有同情心、純真美好的心靈。尤爲精彩、動人的是：作者從金鈴在“扔墊子”事件上受了冤枉、委屈後的心理和討回公道的過程，表現出她的機智、正直和是非分明的性格。

看到金鈴的所作所爲，活潑開朗，我就會想起我們班的一名同學。他和金鈴一樣，永遠是活潑開朗的化身。他不把成績看得那麼重，如果考得不好，他就自言自語道：“失敗乃成功之母，下次繼續努力，爭取獲得一個好成績。”他也是正義和機智的化身。他只要看到，有人對另外一個人無理取鬧，他就會伸張正義，用機智戰勝了別人。雖然他的成績不算最好，但在我們心底深深地刻着一句話：一定要做個好孩子。

讀了這本書，我明白了：好孩子不單單是學習成績好，還需要心靈美、樂於助人。我一定要爭取做一個好孩子。

讀《我要做好孩子》有感15

我要做好孩子！我要做好孩子！一個響亮的口號在金鈴心中打響。

金鈴，女，剛過11週歲生日，在本市新華街國小讀六年級，身高一點五五米，體重五十公斤，標準重量級選手。

金鈴最大的特點就是跟誰都能“自來熟”，我很羨慕她這一點，我的表達能力相對較差，在陌生人面前，總是忸忸怩怩，生怕自己把“叔叔”叫成“伯伯”，把“阿姨”叫成“娘娘”。看了這本書後，我覺得自己應自信一些，大方一些，大大方方地展現自我也許可以讓他人的心情變得愉快！

金鈴是一個很有愛心，很負責的孩子，當她得到一袋蠶寶寶時，便小心翼翼地把它們安頓好，還經常爲了尋找桑葉而四處奔波，這需要一種怎樣熱烈的責任心啊！這顆責任心裏包含着對一個小小生命的關愛與同情，這樣一來，令我不禁聯想到了那些捕鳥者、打獵者，他們是多麼殘忍！生命再小也是生命，而良心小了卻不爲良心！

記得孤兒倖幸被金鈴帶回家後，金鈴又是忙這又是忙那，奔前跑後，連幫倖幸洗澡時都一絲不苟（她自己洗澡從來沒仔細過）。還囑咐不讓媽媽在倖幸面前說自己的缺點，說要給她樹立個好榜樣，多麼善良、可愛啊！正所謂童心不可泯滅。純真的心靈，纔是孩子的本性。

金鈴的語文成績還不錯，而數學就不那麼妙了，計算題10個能錯6個……幸運的是，偶然間，她遇見了數學特級教師孫淑雲，在她的幫助下，金鈴的成績漸漸提高，而不知情的父母正爲此納悶着：爲什麼孩子的數學成績提高得這麼快？難道與她放學而遲遲不歸有關？於是，身爲母親的就開始跟蹤金鈴，知道金鈴認識了特級教師後，母親大吃一驚，便操辦起送禮這件事，哪想自母親插手，特級教師與金鈴的故事就結束了，原因就是父母的插手打破了她們的祕密計劃……由此不難看出，父母們應尊重孩子的祕密，不要因好奇心而打破了孩子們的天空的沉寂，更不要望子成龍，有時自作聰明去加入反倒會誤了大事。

我很欣賞金鈴曾說過的話：物質過於豐富了也不是好事，對未來永遠抱有期望纔是最美好的現實。這句話充分體現了她的樂觀、陽光，是啊，一個永遠對未來充滿渴望的人，纔會是快樂的；一個快樂的人，纔會是純真的；一個純真的人，才能真正體會到的生活的樂趣！

我十分佩服金鈴的正義，她憑着自己力氣大，經常保護比她弱小的同桌尚濤，她雖從不出手傷人，但每當她一站穩，就彷彿施展着魔法，令人望而生畏，她這種見義勇爲，剛好與那些以大欺小的人形成了鮮明、強烈的對比。

金鈴雖學習一直在中游，但卻生活得無憂無慮。我真希望自己也像金鈴也像只快樂的小鳥，拋掉太多的不如意，輕輕地起航，飛來飛去，自在快活、舒適悠閒。