口語交際課《代人購物》教學紀實範文
師:曹老師有一件事想麻煩大家。(出大屏幕)這位是哈爾濱市花園國小的李老師。她聽說我到太原出差,就託我給她即將上國小的女兒買樣東西。昨天一到太原,我就去了康達商城,想爲她的女兒買個文具盒,可是挑來選去就是拿不定主意。後來我聽說太原濱河國小四年一班的學生特別會買東西,所以就想請你們幫這個忙。願意嗎?
生:(異口同聲地)願意!
師:待選的文具盒樣品都在這裏,請大家看看。(出大屏幕)這些文具盒怎麼樣?請你說說看。
生:這些文具盒圖案新穎,美觀實用。
師:像這樣說就叫做概括說。的確,這些文具盒都有各自的特點。能說得稍微具體些嗎?
生:這些文具盒圖案各異,有聰明的小一休,有可愛的米老鼠,有勇猛善戰的拳王,還有造型精美的照相機、小汽車。
師:這些文具盒各具特色。那你準備建議我買哪一個呢?
生:我建議您買米老鼠申奧的那一款文具盒。
師:爲什麼?
生:因爲北京申奧成功是一件值得紀念的大事,所以我建議您買這一個。
師:還有理由嗎?(生不語)要想讓別人採納你的建議,必須把推薦的理由說充分,說具體。特別是文具盒上的圖案要說得詳細些,生動些。該怎樣介紹呢?老師先說給大家聽。(手指大屏幕)我比較喜歡小奶牛圖案的文具盒。在藍藍的天空上飄浮着朵朵白雲,下面是一望無際的碧綠的草地,有一頭快樂的小奶牛手裏提着個小奶桶,正悠閒地散着步。看它那高興的樣子,彷彿在說:“草原牛奶味道好極了!”好了,請大家仔細觀察你最喜歡的`文具盒,該怎樣介紹,自己先練習一編。(生自由練習)
師:剛纔同學們練得都很認真,誰能站起來說給大家聽?
生:我選擇米老鼠申奧的那款文具盒。
師:是選擇嗎?
生:是推薦。
生:曹老師,我向您推薦米老鼠申奧的那款文具盒。
師:說好推薦第一句話,這很關鍵。請繼續說。
(生介紹這款文具盒外形的特點)
師:說得很好!還有理由嗎?
生:這個文具盒價錢也不貴,才5元錢,可以說是物美價廉。(說明:每個文具盒上都標有價格。)
師:別忘了,推薦的最後一句話該怎麼說?
生:曹老師,您把這款文具盒買給李老師的女兒,她一定會喜歡的。
生:希望您能採納我的建議。
師:如果把剛纔幾個同學的建議合起來,就是一份比較完好的推薦詞了。俗話說:“三個臭皮匠,賽過諸葛亮。”下面我們分組合作,繼續準備,現在你可以離開座位,到你喜歡的文具盒那裏,和你的夥伴們交流交流。
(學生走下座位,自由組合,繼續練習。)
師:剛纔同學們練得都很投入。現在請你們當面向我正式推薦。
生:(介紹另一款文具盒的外形及圖樣)
師:講得好!還有同學推薦別的嗎?
生:我建議曹老師買裝有一休圖案的文具盒。(師:是“裝有”嗎?)印有。(師點頭)它外型美觀,色彩鮮豔。上面印有兩個小一休,非常活潑可愛。一休是小朋友們都很熟悉的卡通人物,他擁有聰明的智慧,(師:“聰明”和“智慧”只能用一個。)他擁有非凡的智慧。(師:“非凡”用得太好了!)瞧,他坐在智慧迷宮的門口,伸開雙手,好像在說:“歡迎小朋友們進入智慧迷宮!”
生:這個文具盒價錢也很合理,雙層的,才6元錢。單層的還要5元錢呢!
師:你還別說,聽了你們的建議,我還真動心了。這樣吧,我們現在就去買。行嗎?
生:不行!
師:是的。別忘了,我們是替李老師選文具盒,在買之前,最好能徵求一下她的意見。否則,買回去,人家不喜歡,無法物盡其用,豈不是遺憾!可是李老師遠在哈爾濱,該怎樣和她聯繫,把我們挑選的情況告訴她呢?
生:(寫信,打電話,等等)
師:今天,我帶來兩部玩具電話機,我們練習給李老師打電話。誰願意給李老師打徵詢意見的電話。
生:(撥號)喂,請問是花園國小嗎?
師:是的。你是誰呀?
生:我是太原濱河國小四年一班的學生,我叫xxx。我幫曹老師給您女兒挑了一個文具盒。它綠顏色,像個小汽車。裏面共有三層,最上層是小書架。特別實用。不知道您是否喜歡?
師:我很滿意。謝謝你。
生:不用謝。再見。
師:再見。這個同學電話打得怎麼樣?
生:他很有禮貌。只是文具盒介紹得不夠細緻。
師:你爲什麼這樣介紹,能說說理由嗎?
生:因爲這是長途電話,說話不能太多,要浪費錢的。(衆笑)
師:看來同學們都有經濟頭腦。的確,能節約的就不要浪費。還有誰願意打電話?
生:喂,請找一下花園國小的李老師。
師:對不起,她不在。(衆笑)
生:她去哪兒了?
師:不知道。(衆笑)
生:(一時不知道該怎麼辦,好半天)那請您給她捎個信兒,就說太原的小朋友替她挑好了文具盒。
師:多少錢?
生:三層的,15元。
師:有點貴。能不能10錢元買下來?
生:讓我去講講價,試試吧!
師:剛纔,這個同學已經答應了要去講價,爭取10元錢買下來。你有把握嗎?(生:有!)
師:講價,打的是心理戰。都有哪些策略呢?請各小組討論。(討論後)現在我就是售貨員,請一個同學到前邊購買。
生:這個文具盒多少錢?
師:沒聽見。(衆笑)
生:阿姨,請問這個文具盒多少錢?
師:你挺有禮貌的!不貴,15元。
生:15元,太貴了!
師:那你想多少錢買?
生:10元。
師:你們認爲他還價還的合適嗎?
生:他還高了,應該再低一點兒。7元。
師:(點頭)7元,不賣。
生:阿姨,就給點兒面子吧!(衆笑)
師:哀求是沒有用的,還是動動腦子,想辦法找找商品的毛病。
生:(拿起文具盒看看)阿姨,這個文具盒摺頁鬆動了,便宜點吧?
師:12元,怎麼樣?
生:這純屬僞劣商品,還賣這麼貴,我要去告你!
師:會保護自己的合法權益,值得表揚!
生:我只有10元錢,不賣我就到別處買了。
師:成交。
師:看來,太原的小朋友們很會講價。(出大屏幕)今天,你們幫李老師買到了稱心如意的商品,瞧,她正衝你們揮手致謝呢!下次有機會,見到她的面,再把我們今天砍價的情景當面說給她聽。(下課)
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