網上購物行的教學反思
上網搜索應用資源,是學生需要具備的一個強項,但有的放矢有針對性地尋找,大部分同學並不能很快地解決這個問題。許多同學只知道網上有遊戲,對於網上可以有許多教學資源,並沒有親身經歷過,這個單元主要是通過教師引導,讓學生有的放矢得找到需要的內容。
《網上購物行》是國小信息技術六年級上冊的教學內容。通過網上購物,培養學生參與網絡學習、提高應用能力是本節課的教學重點。本課設計的初衷是讓學生體會網絡在實際購物時所發揮的作用,以培養學生的網絡應用能力,能用客觀的'態度對待網上購物。在任務設計中,以生活中常用的本課的內容偏重於實踐,通過這個活動,可以使學生切實體會到網絡在當代社會生活中的重要作用。
上課時,學生普遍表現出極高的熱情,但學生對移動電源的品牌、電池容量、轉換率等並不瞭解。因此,在第一課中,學生的購物過程顯得有些混亂。從第二節課開始,我在學生購物之前,先爲學生簡單地講解移動電源的相關信息,再讓學生根據自身的實際需要進行選購。在課堂中,我儘量讓學生自主探究,知其然,知其所以然,老師只在關鍵的時候提示,並予以及時的引導,才能很好的將信息技術課上所學的知識與技能運用與實際生活中去,爲學生建造發揮潛力的課堂教學環境。此外,課後找一些同學交流,聽取同學們的意見,看看大家在哪些方面還存在問題,再結合自己教學過程中知識點的講解,找出教學的不足之處,在以後的教學中加以改進。
在國小信息技術課程標準中,明確提出了國小信息技術的根本目標是以信息素養的形成爲主線,全面提高所有學生的信息素養。在本節課中,以體驗網上購物的項目活動爲引領,在活動中利用已掌握的網上搜索信息等信息技術手段,合理選用信息技術進行信息收集、處理、傳輸和表達,學生能自主探索、合作與交流並解決實際生活中的問題。另一方面,針對六年級國小生這個特殊社會羣體,無經濟能力,卻愛遨遊網絡,探尋網絡上新奇特的東西,學生在體驗網上購物的過程中,體會現代信息化社會的基本道德規範,培養自身網上購物的安全意識。
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