學習邱學華嘗試教學法有感範文
說來真是慚愧啊,到今天才認識邱學華老師。今天花了一天時間上網把邱老師的《邱學華嘗試教學》大概瀏覽了一遍,真是有點看連續劇上癮了的`感覺。邱老師的這個嘗試教學法我一看到,就愛不釋手了,感覺就是我要找的方法,真是“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處啊”,感覺親切。下面來介紹下我認識的嘗試教學法,我雖然落後了,但是感到興奮也就顧不了了,哈哈,也和大家一起共勉,一起討論學習。
運用嘗試教學法,一定要有一個先進的課堂結構來配合它。這個先進的課堂結構簡稱爲"六段結構"。
一堂新授課分爲六個階段:
(1)基本訓練;
(2)導入新課;
(3)進行新課;
(4)嘗試練習(或稱鞏固練習);
(5)課堂作業;
(6)課堂小結。
嘗試教學法的五個步驟就在第三階段"進行新課"中進行。分別爲:
a.出示嘗試題;
b、自學課本;
c、嘗試練習;
d、學生討論;
e、教師講解。
合稱爲“五步六段式”。在這個教學系統裏,以“解決嘗試題”爲核心,從三方面展開:第一方面,基本訓練和準備練習是爲了解決嘗試題而鋪路架橋,從心理學的角度上來說,就是爲發揮舊知識的遷移作用而創設條件;第二方面,通過自學課本、學生討論、教師講解、運用新知識來解決嘗試題;第三方面,通過第二次嘗試練習、課堂作業,達到信息反饋,強化新知識。
當然了,這個方法也不是一成不變的,要根據具體情況進行合理的運用。“趣、實、活”是課堂教學高水平的目標。
這與我們三小的“先學後導自主發展”教學法有許多共同之處,我將嘗試將兩者融合,應用於教學中。大家共勉吧。
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