讀《竊讀記》有感必備[14篇]

讀完一本書以後，大家心中一定有不少感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編爲大家收集的讀《竊讀記》有感，希望對大家有所幫助。

讀《竊讀記》有感 篇1

最近讀了《竊讀記》，它就像千萬根針一樣重重地刺入了我的內心，讓我難以忘懷。

這篇文章主要內容是：作者由於家裏很窮，但她很愛讀書，沒有條件讀書創造條件讀書，在書店裏竊讀。

在讀書條件上比，她比我可就差遠了，她吃、穿都成問題，還那麼愛讀書。相比之下，我卻。家裏的書堆積如山，可我只是一時腦子熱纔看一會兒，奶奶常常對我說家裏的書都躺在睡覺；除此之外，她克服困難讀書，讀了一兩個小時還想再讀，可我只是偶爾看一會兒，有時候家長催着讀都不讀，打着讀，我纔不情願地抱起一本薄薄的書讀；當然，她以苦爲樂，讀得腳發酸，肚子餓得咕咕叫，唱起了“空城計”，還要讀，而我在家裏面坐在沙發上看，躺在鬆軟的牀上看，餓了拿點吃的.，或吃一碗香噴噴的麪條。

在這麼多的條件下，我都比她好，她在這麼艱難的條件下也能成爲作家，真是令人不可思議，我同時也要牢記“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”我以後也一定要多讀書，讀好書，一定要像作者學習，長大以後爲祖國效力。

讀《竊讀記》有感 篇2

當語文書一發下來，我便迫不及待地翻了起來。本想隨手翻翻，誰知翻到第一課《竊讀記》，裏面的內容就把我深深的吸引住了，一口氣就看完了整篇文章。這可真是一篇帶人尋味的好文章！

這篇文章的主要講的是主人公林海音還是小女孩時，因爲沒錢買書，又不讓借書，只好每天到書店"偷偷"讀書的故事。書中的很多情節，讓人讀得津津有味，但文章後面那一句我印象尤爲深刻："記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的".當時我還不太懂這句話的意思，心裏直納悶："難道是邊吃飯邊看書？還是主人公會吃書？"

我去問媽媽，媽媽沒有直接回答我，而是對我笑着說："你知道海水是從哪裏來的嗎？""當然知道呀",我自信地回答道："小溪的水流到江河，無數條江河的匯聚就形成浩瀚的大海呀！"媽媽點點頭："同樣的道理，讀書也一樣的。讀一本書可以學到一些知識，再讀一本書又學到一些知識。書讀得越多，學到的知識也越多。到最後，甚至可以像大海容納水滴一樣裝下豐富的'知識……知識越多，解決問題能力越強。以前很多你看起來做不好，甚至無法解決的問題，一旦你知識到了一定程度，就再也不是問題了！"想想媽媽說的也有道理。雖然家裏買了很多書，但我一直不怎麼在意它們。正因爲我不喜歡讀書，一看到書我就不想去碰它們，只想去看電視、玩電腦，所以成績一直上不去。就拿語文來說吧，每到考試要寫作文時，我就頭大。因爲肚裏沒貨，只能隨便寫幾句去湊數，分數曾一度連達到平均分都有問題。

這個問題引起了媽媽和老師的高度重視。在他們的"威逼利誘"之下，我開始不怎麼情願地翻看了起來。一開始，我還是不太樂意，隨翻隨看的，收效自然不大。有一次，語文課老師讀着《七律·長征》時，突然停了下來，問了一句："誰知道詩句中的‘大渡橋橫鐵索寒’裏的橋指的是哪一座橋？"其他同學一番激烈搶答，但最終誰也沒有答對。一開始，我也不知道，但後來想到自己曾經翻看過一本記載紅軍長征歷史的書，裏面曾提到過"巧渡金沙江""飛奪瀘定橋""四渡赤水"等紅軍長征的英雄事蹟。想到瀘定橋就在大渡河上，而且在上面發生激戰，因此我判定"大渡橋"很有可能就是瀘定橋。 想到這裏，"咚"的一聲，我手高高舉起。老師把我點了起來，我流暢地回答：" ‘大渡橋橫鐵索寒’和飛奪瀘定橋有關，自然指的是瀘定橋！""不錯！"老師笑了笑，示意讓我坐下。同學們都向我投來讚許的目光，我自然相當受用。在自豪之餘，我不禁感慨：看樣子，多看書對學習是很有幫助的。

從那以後，我開始主動看起書來。現在家裏的書大多都被我看完了。現在，我的作業大多都是優，每次老師問我問題，我也能流利地回答出來。當然，考試成績也直線上升……

林海音說得真對：人是吃飯長大的，也是讀書長大的。我的親身經歷就是最好的證明。（指導教師：鍾華奇 8979769063）

讀《竊讀記》有感 篇3

今天，讀了《竊讀記》，文中介紹了作者童年時的竊讀經歷和感受。讀完之後，文中有一個句子讓我感受最深：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”仔細想想，這句話有着很深的含義。糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是人的靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣地重要，因爲書籍可以讓我們增長見識，豐富我們的精神食糧。正是有這句話，不斷地激勵、促使作者去認真地讀書，如飢似渴的`讀書。回頭看看我們現在時時刻刻都可以讀書，但是我卻不怎麼愛讀書。

看看作者童年的時候，讀一本完整的書有多難啊。所以說我們應該好好珍惜這來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

讀《竊讀記》有感 篇4

我們的生活離不開書，若是一天沒有書，我絕對受不了。而《竊讀記》這篇課文，卻讓我看到一個比我還愛讀書的小女孩。

這個小女孩叫林海音。從課文可以看出，她趕往書店的迫不及待，尋找書的汲汲皇皇，以及讀書時樂不可支。

以前社會，並不像現在發達，對人也是用“有錢”和“沒錢”這樣的的物質多少來衡量。而我們這位作者，家境並不富裕，只能採用“竊讀”的方式，偷偷地躲在書店看書。

竊讀的滋味是什麼樣的？是腿痠腳麻、飢腸轆轆的'勞苦，還是擔憂、恐慌和懼怕的痛苦？這些都有，但最重要的是，讀書後的驚喜、快樂、滿足與幸福。讓這一切付出，都有所值！

作者通過細緻入微的動作和心理描寫，將與書相逢後的複雜感受，刻畫得很到位。讓我們對林海音讀書的艱辛，有了一定的認識。

讀書不僅使人增長智慧，讀書過程的幸福與辛苦，還能促使人成長。我們今天有這麼好的環境，更應該多讀書，讀好書。

讀《竊讀記》有感 篇5

讀了《竊讀記》這篇文章，我頗受感動。

文章以“竊讀”爲線索，以“我”放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於衆多顧客之中，借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

我邊走邊想：“昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪了？左邊第三排，不錯……”這句話通過自語式的`獨白，生動地刻畫出了作者此時的心已爲書所繫。“我急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。”這句話用了一個極其形象的比喻，將滿懷讀書的渴望的“我”比作一匹餓狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食，表現出“我”強烈的求知慾。“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”快樂與懼怕交織在一起，形成了一種複雜、難以言說的感受，正是“我”沒錢買書，不得不在書店裏竊讀的滋味，多麼令人感動呀！

可是，現在我們買了新書，甚至看也不看就丟在了一旁，太不愛惜書了，就像國文老師鼓勵同學們的一樣，糧食哺育的是身體，書籍哺育的是靈魂。一個知識與智慧不斷增長的人，纔是健康的人。我們要珍惜讀書的時間啊！

讀《竊讀記》有感 篇6

讀“竊讀記”有感今天，老師教我們學習了“竊讀記”這篇課文。

當我讀到“急忙打開書，一頁，二頁，我象一匹餓狼，貪婪地讀着。”時，我腦海中頓時浮現出小作者急切看書的'樣子，我心裏想：那時候讀書真難啊，讀得那麼快，如果我在那時，我一定讓小作者吃得飽飽的，讓他讀個夠，小作者真是個愛書的人。

我真敬佩小作者的精神。

讀《竊讀記》有感 篇7

讀了《竊讀記》這篇課文，作者喜歡讀書的情感讓我感到無比的敬佩！作者每天放學後都急匆匆地趕到書店，她很快樂，也很懼怕。快樂的是作者學到了很多書上的知識，而懼怕的是因爲自己要被書店的老闆發現的話，以後就不能來看書了，所以，作者用各種方式來掩護書店的`老闆：作者爲了能看書，她會貼在一個大人的身邊，彷彿她是大人的小妹妹或小女兒，書店老闆就不會知道了。作者最高興的就是下雨天，越是傾盆大雨作者越高興，因爲作者就有充足的理由呆在書店，老闆總不好意思趕我走吧？作者在讀書是忍受飢餓和腿痠腳麻的痛苦。但她沒有一點抱怨，反而還覺的很值得。我們國小生正處成長階段，讀書與我們的學習、生活息息相關，讓我們記住《竊讀記》這個故事，在平時生活中多讀書，靈活運用大腦，讓它在我們將來學習和生活中發揮其作用，發揮其威力！

讀《竊讀記》有感 篇8

我學了《竊讀記》這篇課文，感受極深一個勤奮好學、聰明、機靈的小女孩形象深深印入我的'腦海。

課文中，小女孩因爲沒錢買書，卻又想讀書而去書店偷偷地讀，有時爲了讀完一本書，就要去好幾家書店；又是把自己裝成別人的小妹妹或小女兒來讀書；有時下雨了，就裝成實在躲雨，免得書店老闆趕走她，不讓她再留在書店……

這篇課文充分表現了那名小女孩聰明、機靈和熱愛讀書。她的家境一定很清苦，買不起書，可她克服種種困難，在書店偷偷讀書。我的家境比她好多了，有着一書櫃也裝不完的書，但我並不因爲書多就不愛看書，相反，我愛看書的程度並不比她低。寫完作業，就那本書翻看，新買的書看了好幾遍，看膩了，就把舊書拿來看，反反覆覆的看，因爲我覺得比起在外面玩、鬧，看書更加有趣。

讀《竊讀記》有感 篇9

我學了一篇課文，名叫《竊讀記》，這篇課文告訴了我：一個小女孩她非常喜歡讀書，可是，因爲自己家裏窮。所以，她只能偷偷的在書店裏看書，像這樣的小女孩有時是面對霸道的店主，而有時是善良的員工。

我們想想看一個出生在貧困家庭的小女孩都在竊讀，可想而知她是多麼渴望讀書呀！現在，我們每個家庭、每個孩子都能讀書，都能上學。現在和以前比較，相差實在是太大了，如果，以前的`窮孩子能像現在的孩子一樣能讀書，那他們一定會很高興的。課文中，國文老師說的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”我對這句話的理解是：“吃飯長大的”是指人的營養需要而“讀書長大的”是指人的知識需要。這句話對我的映象深刻。學了這篇課文我知道了書是人類離不開的知識的營養，也是一位

老師。就像莎士比亞說的那樣“書籍是人類的營養品”。如果沒有書，就沒有現在的繁華世界；如果沒有書那就沒有人能解開一個又一個迷團；如果沒有書那就……

讀《竊讀記》有感 篇10

自上學以來，課內外讀了不少書，尤其是語文課本，讓我學到了不少知識，懂得了許人生道理。這不，我剛讀九冊，第一課就讓我受益匪淺。

這篇叫《竊讀記》的文章，我愛不釋手，讀了一一遍又一遍，回味無窮。

讀書怎麼用“竊”字呢，難道讀書也得偷嗎？爲了弄清楚，我特意查字典瞭解了一下，字典上上解釋“竊”爲“竊取，趁人不知道拿人東西據爲己有。”難道讀書也是竊取別人的東西嗎？

原來，在作品中，少年時的林海音一放學，就會匆匆趕到書店讀書，爲了不被書店老闆發現和懷疑，林海音一會兒貼在大人身邊裝着是他的`小妹妹或小女兒，一會兒又去另一家書店繼續看，儘管又餓又累，但她卻天天建持去讀書。哦，他是去書店悄悄的看書，這個“竊”，應該是偷偷的學知識吧。

每讀一次，我都會不由得想起了自己。想起了平時的作爲。

我讀書都是依着自己的愛好，什麼讀起來好玩就讀什麼；課本嘛，當然是誰便應付，除非是特別好看的文章；並且讀一會就會玩一會，或者翻箱倒櫃找東西吃，有時媽媽催促我，我還會振振有詞的說“這叫勞逸結合，你不懂就不要亂說嘛！”現在想想，真是無地自容。!

林海音在書店站着看了兩個小時的書，腳都酸了，還這樣投入、聚精會神地讀。而我在軟軟的沙發看書，卻像“猴子的屁股“坐不住”那樣，一會兒坐向東，一會兒坐去西，讀書總要動來動去的，沒有一點兒讀書樣，如此不懂得珍惜時光。唉！真是不應該呀！

林海音珍惜讀書時間，抓緊時間學習並且能堅持不懈，真是我學習的好榜樣。

讀《竊讀記》有感 篇11

今天，我們學習了《竊讀記》這篇課文，使我深受感動。

這篇文章主要講了林海音小時候，因爲家庭貧困，買不起書，因此到書店去竊讀。竊讀時，林還音因爲收穫到了新的知識而快樂，也因只讀書不買書害怕被書店老闆發現而擔憂、懼怕。她想盡辦法讀書，人越多，雨越大她就越開心，因爲他可以盡情地閱讀她心愛的書了。林海音每天都是匆匆地來，依依不捨地去。儘管腿痠腳麻，飢腸轆轆，卻在飽讀之後，有一種滿足感。可見兒時的她對讀書的`熱愛和對知識的渴望。

讀完這篇文章後，我感到臉上發熱。它使我想起了一件事。一天上午，媽媽帶我去書店買書，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《愛的教育》媽媽都一一給我買下了，可是買回家後，我就不願意看了。下午，作業做完後，我閒極無聊的擺弄起一支筆來，媽媽看見了當時有點生氣，但還是耐着性子對我說：乖，休息一會兒後看點書。不想看我頭也不擡的說，這些書可都是你自己挑的！媽媽有些生氣，我衝她瞥瞥嘴，不情不願的拿起書看了起來。可我看書時一點也不專心，一會兒喊肚子餓了，一會兒又說渴了，一會兒又要上廁所。表面上看我在讀書，其實我的心早就飛到九霄雲外去了。

想起這件事我就慚愧，和林海音比起來，我是多麼的幸福，但我卻從不珍惜。不過，我已暗下決心，向林海音學習，學習她那種愛讀書的精神，對書的熱情和渴望得到知識的那種決心。

讀《竊讀記》有感 篇12

今天我們學了一篇叫《竊讀記》的一篇課文裏面講了林海音在每天放學後都會去書店看書。有時侯一看書就會忘了時間雖然餓的飢腸轆轆，但永遠把書放在第一位。

我讀到文中主人公放學後匆匆趕到書店急匆匆的跨進店門，渴望知識的'場景時，我被她感動了。我每天也是匆匆的離開學校，可心裏想的是寫完作業，玩一場電腦該多好!

杜普說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅可以拓展我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。

讀《竊讀記》有感 篇13

我讀了竊讀記後，很受啓發。

本文講了一個作家林海音，因爲家裏買不起書，就天天到書店偷偷讀書，這種精神令我敬佩，我也有很多感想。我的生活中，也有一些和作者相似。

我也很喜歡讀書，一閒下來，就知道看書，媽媽經常叮囑我要看一會兒，休息一會兒，可我就是不聽，我一看就是幾個小時。有一次中午放學，我一直在看書，連飯都顧不上吃，看了很長時間後，我想睡午覺，看了一下表，哎呀！不好了，要遲到了，我拔腿就往學校跑。哎，跑到學校時，已經開始上課了，雖然老師說我第一次遲到原諒了我，但我心裏還是不好受。唉，誰讓我愛看書呢？不過，我還是很開心的，因爲我又長了很多知識。

還有一次，我和媽媽去書店，媽媽和我是下午去的，三點十三分到了書店，一排排各式各樣的書，把我迷住了，我像一個飢餓的人，坐在一大堆麪包裏，貪婪地讀着。我漫步在書的海洋裏，靜靜的享受着。一本，兩本，三本……直到讀了十幾本，我正看的津津有味，書店的阿姨卻說她們要下班了，我沒聽見，阿姨推了我一下，我纔回過神來，急忙跑出書店，呀！媽媽已經等了我好久了，我回到家，已經七點四十了。

我很喜歡讀書。這篇《竊讀記》給我的啓發是：課文中主要講了放學後作者林海英急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨地離開了，這件事中作者的許多言行、心理狀態都描寫得非常詳細。如：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。”和“我跨進店門，暗沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。在一排排花花綠綠的`書裏，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這裏，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。”等等的句子，都表現出了作者愛看書的特點。作者借雨天讀書的藉口可以讓她有充足的理由在書店裏待下去。這都生動地表現了“竊讀”後的獨特知感受與複雜的滋味，突出了作者對書的熱愛和對知識的渴望。

我也要學習作者這種愛書的精神，用無窮的知識來豐富我的課外活動，多看些課外書，就能多寫一些好作文，就能積累更多的好詞佳句，就能豐富我的知識。

讀《竊讀記》有感 篇14

讀了《竊讀記》這篇課文，作者喜歡讀書的情感讓我感到無比的敬佩！

作者每天放學後都急匆匆地趕到書店，她很快樂，也很懼怕。快樂的是作者學到了很多書上的知識，而懼怕的是因爲自己要被書店的老闆發現的話，以後就不能來看書了，所以，作者用各種方式來掩護書店的老闆：作者爲了能看書，她會貼在一個大人的身邊，彷彿她是大人的`小妹妹或小女兒，書店老闆就不會知道了。作者最高興的就是下雨天，越是傾盆大雨作者越高興，因爲作者就有充足的理由呆在書店，老闆總不好意思趕我走吧？作者在讀書是忍受飢餓和腿痠腳麻的痛苦。但她沒有一點抱怨，反而還覺的很值得。

我們國小生正處成長階段，讀書與我們的學習、生活息息相關，讓我們記住《竊讀記》這個故事，在平時生活中多讀書，靈活運用大腦，讓它在我們將來學習和生活中發揮其作用，發揮其威力！