《讀懂孩子》讀書心得體會範文

當我們有一些感想時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家整理的《讀懂孩子》讀書心得體會範文，歡迎大家分享。

《讀懂孩子》讀書心得體會範文1

本學期我們學校統一訂發了《讀懂孩子》一書。看完之後受益匪淺。該書分三部，分別爲0~6歲、6~12歲、12~18歲孩子的家長準備的。每一部都是針對不同年齡階段孩子發展過程中最重要的主題展開，以通俗易懂的方式向家長闡述孩子的成長特點和發育規律。

作爲一名國小教師，也是孩子的母親，讀完這本書後，我不禁在心理暗示自己一定要多傾聽孩子，多瞭解他們的近況，多與他們交流，做他們堅強的後盾，永遠的知心朋友。讀完書本，結合實際，我有以下幾點感悟：

第一，家庭教育是一切教育的起點和基礎，對孩子的成長起着無可替代的作用。然而一個尷尬的事實是，很多家長其實並不能夠科學地教養孩子。比如：重超前學習，輕適時教育，當看到鄰居、朋友家的孩子才兩歲就已經學會不少字，熟背幾首故事，一些家長心中就開始焦慮，擔心識字教育晚了會讓孩子輸在起跑線上，於是家裏的牆上貼上了許多看圖識字掛圖，開始一遍遍地教孩子識字。在家庭教育的過程中，類似"早識字"的"超前學習"、"拔苗助長"還有很多，國小低年級學高年級的內容，高年級則學國中的`內容……超前學習，就真的不會輸在起跑線上了嗎？

在家庭教育的過程中，類似"早識字"的"超前學習"誤區很多，那麼這真的不會讓孩子輸在起跑線上嗎？其實，起跑線應該指不同能力和品質培養的最佳期，即關鍵期。在關鍵期內，人的某種行爲、技能和能力等發展最快，如果在這個年齡段對孩子實施相應的教育，可以事半功倍，而一旦錯過這個年齡段，再進行教育，效果就明顯差多了。因此，有些能力不需要過早培養，不僅不能達到理想的效果，反會影響其他重要能力的發展，其中最讓一些家長後悔的是導致孩子走向厭學。

第二，許多家長重智商，輕情商。這顯然不利於孩子的發展，因爲情商是我們幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情緒調節能力、延遲滿足能力、抗挫折能力、人際交往能力等方面。有心理學家提出，一個人的成功，只有20%源於智商的高低，80%則取決於情商。如果把智力看做一種個人潛在能力的話，那麼情商則是開啓這些潛能的鑰匙。比如延遲滿足能力是孩子情商的一個重要方面。

第三，在實際生活中，許多家長和教師都喜歡干預學生，漠視孩子的自主成長。很多家長喜歡充當孩子人生的設計師。從孩子出生，到上學，到選擇專業，到就業工作，家長都預先設計好了他的人生髮展軌跡。其實，家長爲孩子設計人生道路是出於好意，以免孩子走彎路。家長總是擔心如果讓孩子自己做決定，肯定會犯錯的，總想着"孩子現在喜不喜歡沒有關係，等他們長大了就會明白我們的用心的"。但是不知不覺中，家長的過度干預和控制，會變成孩子發展道路的絆腳石，壓縮孩子成長空間，使得孩子沒有機會和動力自主探索和開發潛能。研究發現，當目標由自己設定而非他人強加時，孩子會更願意付出努力，動力更強。

若孩子缺乏自我探索，只懂服從父母或他人的安排、變成他人期望的樣子，他們往往畏懼改變，遇到挫折時容易逃避問題、喪失目標和信心。

因此，孩子的人生屬於孩子，孩子的成長需要自我探索，其他人是替代不了，包辦不了的。請給孩子留出足夠的成長空間，多引導和陪伴，多給孩子創造嘗試的機會，讓孩子自由、健康成長，走出屬於自己的幸福人生。

所以，瞭解了孩子的很多成長規律，我們就能解釋一些他們離經叛道的行爲並不是一下子就冒出來的，而是長期自主發展被抑制的結果，這是值得我們每個家長和教育工作者深思的問題。

《讀懂孩子》讀書心得體會範文2

前一段時間郭萍霞老師推薦了幾本書，其中就有《讀懂孩子》這本書，我讀了之後，真的是受益良多。通過讀這本書我捕捉到幾個點：

系統需求平衡；

2.孩子任何情緒背後都是因爲有一些心理需求未被滿足，或者是承接了家族裏面的一些沒有去面對的事件而體現出來的情緒；

3.孩子需要歸屬感。

通過讀這本書，我也是聯想到現在學校的一些問題孩子，這些問題孩子是如何出現的呢？他們所作的一些行爲又在說明着什麼呢？我的一點理解是，大多數的問題孩子就是因爲在家中，在父母那得不到足夠的愛和歸屬感，在學校也不能得到老師的足夠關注，爲了引起父母和老師的注意力，有些孩子會去做一些可能帶來嚴重後果的事情，比如打架、偷東西、談戀愛、校園欺凌等，甚至發生一些意外。而在這些行爲的背後，就隱藏着孩子深層心理中不爲人知的故事。如果我們把這些行爲簡單地歸爲“問題行爲”，把這些孩子粗暴地歸類爲“問題孩子”，那麼，除了焦慮煩躁之外，我們別無他法。所以，我們要去探究，孩子是如何被影響的？

孟子曾經說過：“人之初，性本善”，剛出生的嬰兒是純真無邪的，那爲什麼他會最終發展成現在的這個樣子呢？我覺得“人之初，性本善”只是因，而“苟不教，性乃遷”纔是果，一個人的本初雖然是善良的，但是如果後天不加以教育，再善良的.天性，最終也難免會變成爲非作惡的人，給自己，給家人乃至給社會帶來難以想象的傷害。而父母是孩子的第一任老師，其重要性可想而知。但現在的很多家長都忙於工作，忙於賺錢，想給孩子一個良好的生活學習環境，而缺少了對孩子的關注和關愛，讓孩子在家中缺少了歸屬感，那麼孩子在家中缺少的這部分歸屬感，他就會想辦法在學校或者是在社會中獲得，那麼就會造成一系列的問題。

曾經看過一篇xx，xx中說道，在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！你在哪方面付出，就會在哪方面收穫，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有了！孩子優秀了，你留錢做什麼？孩子不成器了，你又留錢做什麼！所以對於孩子的成長，我們一定要學會陪伴，靜待花開！是啊，無論是老師還是家長，我們深知，散漫的教育只會助長不良風氣，盲目的寬容只會養出溫室的花朵。最好的教育，一定是寬嚴並濟、獎罰分明的；最好的老師，一定是既管且教、嚴慈共體的。

曾有人說，一個人遇到好老師是幸運，一個學校擁有好老師是光榮，一個民族出現源源不斷的好老師，是未來的希望。而家長的支持與配合，就是教育的希望，更是孩子成長中最大的福氣。老師與家長的合作，是教育孩子最強大的合力。我們共同努力，才能讓孩子朝着最好的方向前行，到達成功的彼岸。

《讀懂孩子》讀書心得體會範文3

《讀懂孩子》這本書，從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對教師的教學工作起到了很好的指導和借鑑作用。

書中的一些精闢的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認識到了讚美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……學會去調整自己的心態，享受生活，適當地放鬆自己，對每一個教師來說都是十分重要的。

怎樣去調整自己，處理好工作與生活的關係，我在書中找到了答案：“只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閒暇，那平素裏再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。”是啊，教師也應卸下自我。享受生活的。

“遇到困難，如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的'體驗，如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會，你越是往前，你的機會就越多。”

我由此想到了我自己，面對一個個鮮活的小生命，我確實感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和迴避解決不了問題，作爲一名教育工作者，只有將困難視爲機會，才能從解決困難的過程中獲得事業的成功感。

教師，要站在孩子的立場上去思考問題，不管面對的是什麼樣的孩子？他們當中的每一個都同樣需要得到尊重，得到關愛！面對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的損傷。”

教師對學生的愛是至關重要的，而且這種愛要讓學生感受得到，才能在與學生對立的立場轉化爲同一立場，我們的語言，行爲一定要以尊重學生善待學生爲準繩，這樣才能讓學生更加認可你，接受你，同時尊重你，師生良好的關係不正是建立在互相尊重的基礎上的嗎？

作爲教師，孩子需要我們的呵護和關愛，讀懂是基礎，讓我們每位教師爲此努力吧！

《讀懂孩子》讀書心得體會範文4

孩子不僅承載着家庭的希望，也承載着國家和民族的未來。關於如何教育孩子，每個人都有自己的觀點。如何培養和教育孩子是每個家庭和每個家長都非常關心的話題。

中國是一個人口多、教育程度高的國家。幾十年的應試教育使許多家長把注意力集中在考試中取得好成績上，如何進入一所好學校等等，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長的基礎。

一方面，孩子的天性受到約束，另一方面，父母不斷地給孩子添麻煩，不僅孩子很累，父母也常常很累。父母也會對叛逆的孩子生氣。那麼，如何培養和教育孩子呢?

曾經讀過一句話，覺得很有道理：自己不喜歡做的，強迫孩子做。事實上，我們怎麼能要求孩子去做成年人不能或不願意做的事情呢?我們常說父母是最好的老師。的確，父母對孩子的影響是不可估量的。只有當一個好父母，我才能更好地教育我的孩子。

教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得，爲孩子們健康成長所著的《讀懂孩子》一書，簡單的分析，孩子們健康成長的客觀規律，用大量的實例指出了許多在中國比較普遍存在的'教育誤區，用細膩的筆墨引導讀者洞察兒童的成長過程，應關注的問題，啓發我們透過表面現象進一步瞭解兒童的內在，更關注兒童自身的成長。

《讀懂孩子》一書指出，兒童健康成長的關鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題，指出了兒童在健康成長中所面臨的困難和問題。作者認爲，如果你不知道“愛和歸屬感”，你就不會真正瞭解自己和孩子。

這本書以一種簡單的方式告訴你什麼是愛和歸屬感，以及它們如何影響孩子。本書通過大量的實例和輔助，從兒童的行爲、情感、人際關係和疾病四個方面來說明兒童。

作者不僅對兒童健康成長的知識進行了深入的闡述，作者進一步指出，如果你有一個愛人，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長，討論如何教育你的孩子。

每次讀一段，和你的孩子一起練習。大一點的孩子也可以自己讀。教師可以帶學生去閱讀和做練習，安排時間表，讓學生用創造性的方法，如表演，閱讀和討論，以一種相對直觀的方式呈現書中的知識，讓學生能理解更多。

在書的最後，作者還討論了未來教育的新重點，如道德教育、情感教育、家庭制度教育和生命教育。本書內容全面，內容豐富，不僅適合家長、孩子和教師，也適合教育研究人員。

《讀懂孩子》讀書心得體會範文5

對於我們來說，已有了小孩，但要把小孩教育成爲一位正常成長的、有上進心的、有自信心的的小孩，這是一個學問。對於我來說，看到過許多人教育小孩的方式方法不對，這樣對小孩造成的影響是深遠的，特別是作爲小孩的第一任教師——家長。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易，因爲每個孩子在遺傳、環境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點，對不同的孩子，要採取不同的教育方法。人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽爲“手執金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味着教師是打開人類心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子，只有鑽到孩子的肺腑中去，深入瞭解孩子的個性差異，纔能有針對性地工作，取得良好的效果。

我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有着豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關心和愛撫。他們渴望着與老師交流情感，只不過是由於各種原因，特別是由於老師對他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關心他們，愛撫他們，溫暖他們，開啓他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長。作爲一名教師，面對的是各種各樣的孩子，但不管面對的是什麼樣的孩子，在他們的內心深處，都是渴望得到教師的關注、認可和愛撫。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛，而對任何一個孩子的忽略，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴重失職。愛孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場上，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣，教師才能真正走進孩子的心靈，成爲他們的朋友，滿足他們正當的情感需要，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發展！

孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容，安撫，鼓勵，切忌指責孩子。對於一個有自尊的孩子來說，如果他知道自己錯了，心中已經充滿了後悔和內疚，這時老師的理解和寬容會讓他心存感激，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責甚至打罵，孩子會覺得羞辱，難堪，甚至會吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯，但是每次犯錯後要想辦法避免下次犯同樣的`錯誤。如果把這個觀念植入到教育中，抓住每一次孩子無心犯錯的機會教給他道理，並且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導孩子找到正確的方法，我相信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式，犯錯了不怕，要找到犯錯的原因，並且找到避免再次犯錯的方法，我覺得這對於培養日後孩子學業中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢。

除此之外，這本書還有很多真實的教育實例讓我過目難忘，愛不釋手。作者飽含着對於教育事業全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會讀很多遍並且記在心間，還會根據這部教育實用寶典做出自己的教育方案，我爲閱讀了這部好書而糾正了自己很多關於教育的誤區而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心。