讀魏書生《好父母好家教》一書有感

時間：2012年10月

篇目：《好父母好家教》

感悟：

最近又拜讀了魏書生老師寫的《好父母好家教》一書，感觸很深。魏老師是一位成功的老師，更是一個神奇的班主任，無論什麼樣的班級經過他的點化都能“起死回生”。學生快樂的學習，健康成長。而且綜合素質明顯提高，考試成績也往往能名列前茅。《好父母好家教》這本書也正是魏老師從班主任的視角出發回答家長們在孩子教育中所碰到的各類問題。同時他也是一位成功的家長，他的兒子2001年高中畢業後考入了清華大學，2002年出版了第一本書。

《好父母好家教》這本書從如何批評孩子、教育子女德爲先、培養孩子的良好習慣、輕聲細語的批評效果好、爲家庭分憂能使孩子更堅強、該不該給孩子請家教等多個方面近七十種實際情況展開家教漫談，爲廣大家長出謀劃策，答疑解難。談的就是發生在我們身邊的事情，通過真實的案例分析讓我們感覺到這些發生在自己身邊的小事情在不同觀點支配下進行處理後其結果是不同的，真是一本實在又實用的書籍。看完之後想到其實家教和學校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一個有效的整合體，我以前所碰到的不少問題都能從這裏獲得答案。

其中，第二章家教有法無定法所寫的'《輕聲細語的批評效果好》對我的影響較深，讀後讓我深思自己的行爲。當時的一幕又現眼前，記得有一次，我給三年級的孩子上課，那天，當我在黑板上板書時，下面傳來了學生的竊竊私語聲。我很是生氣，猛回過頭，瞪圓了眼睛。以快板的速度、高八度的嗓音告訴他們學習不是爲老師的，是爲自己將來前途的。大聲呵斥之後，講話的孩子們漠然看着我，眼裏有幾分恐懼與不安。教室裏暫時恢復了平靜，課又在沉悶的氣氛中進行着。下課的鈴聲響了，我面無表情的夾着教科書離開了。下班到家反省一天的工作，心裏就是不平靜，隨手翻開書桌上的《好父母好家教》，想從中得到解釋。當我翻看到42頁時，心裏豁然開朗，同時也爲自己課堂上的衝動而感到臉紅。課堂上我若能放下自己的架子，採用輕聲細語的批評方式，或者用暗示的方法，課後再找他們談心。結果會怎樣?第二天到校，我連忙找來昨天課上講話的那幾位孩子。首先告訴他們老師昨天課上的態度不好，不應該不問青紅皁白就批評他們。沒想到，孩子們爭先恐後告訴我，講話的原因是對枯燥的知識不感興趣。通過這次師生之間的交流，不僅拉近了我和孩子們的距離，同時讓我明白一個道理：要把教與學變成一個愉快的活動過程。

學校教育如此，家庭教育又何嘗不一樣呢?與我家並不緊鄰的鄰家，有位母親，我從未見過面，但是她刺耳的聲音卻常常響在耳際，尤其是夏季，門窗敞開，那位母親高聲斥責孩子的聲音就會清晰地傳過來，還會夾帶罵聲，而且聲調會不時拔高，甚至走了調門，孩子會偶爾回幾句，有時會在砰的撞門聲中結束。我想那應該是個中學生吧，面對瘋狂的母親，他只能用一道門結束“戰爭”。沒有不犯錯誤的孩子，顯然那位母親的做法是樹立了反面教材，但是像這樣的父母卻大有人在。父母常常以爲小孩子沒有或缺乏自尊心的，或者沒有把孩子看成一個獨立的人，爲了一點過錯，或是嘮叨不止，或是大聲數落，甚至不分場合，不分時宜，孩子像是自己的私有財產，如果氣往上撞，血往上涌，還會隨意罵人，動手動腳，全然不顧孩子是否能承受得了。還以爲這一次的教育會讓孩子印象深刻，會起到約束的作用。而實質上這樣的批評教育不但收效甚微，還會對孩子脆弱的心靈帶來傷害，造成孩子不自信，心裏壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會被孩子默默排斥，無聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力。

高聲不代表有理，斥責打罵不表明深刻，真正能教育孩子改正錯誤的是父母的耐心和細心，壓住自己的怒氣，輕聲細語地指出孩子的錯誤，心平氣和地告知正確的做法。約束人行爲的是內心的自省和自制，孩子也是有思想有判斷力的人，需要父母正確的引導。孩子的心靈是脆弱細膩的，自我修復的能力還不夠頑強，如果父母方法不當，甚至造成傷害，會留下終生難以彌補的印跡。

都說孩子是花朵，可是花朵很嬌嫩，很容易受到傷害，批評要注意方式，注意場合，要學會輕聲細語，多一些理解寬容，讓花朵自由綻放。看來書中說的一點都沒錯：現代家庭教育應該特別重視保護孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到傷害，就會出現破罐子破摔的消極心理。如在商店玩具櫃檯前孩子嚷着買玩具，父母越訓斥，孩子越要買;父母聲音越大，孩子哭得越厲害。其實這是孩子的一種消極的自我保護。孩子哭是對父母大聲斥責的抗議。孩子堅持買玩具，其實也不一定是非買不可，而是一時下不來臺。採用輕聲細語的批評的方式，體現出一種父母與孩子友好商量的姿態。這種姿態的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，並不是父母強加於他的。

其實咱們都有這樣的體會，每次大聲訓斥或批評孩子之後，孩子難受，咱們心裏更難受，更後悔。總覺得發火發怒，傷害的不僅是孩子，傷害更重的還是自己。因爲那時，我們自己受到了雙重傷害：一是被自己所愛的孩子不理解，二是助長了愛訓人、愛發火的壞脾氣。

俗話說：“傷樹不傷皮，傷人不傷心。”孩子的自尊心是稚嫩的，如果由於我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。現代家庭教育最忌諱的，就是家長一廂情願，本着良好的動機卻收到消極的後果。　難得的是，很多家長改掉了大聲訓斥的習慣，採用了一種輕聲細語的批評方法。其實這是一種既科學又藝術的批評方式，孩子當然容易被感動。這也體現出家長舉止的高雅。

作爲一名家長同時也是一名老師，不管是現在還是將來，不管是在校還是在家，我時刻都要提醒自己向魏書生老師學習，把學生當成自己的副班主任，把孩子當成自己的朋友，和風細雨，潤物無聲的做一名學生喜歡的老師。