小班年級日常教學調研有感範文

在6月3日—17日期間，我利用5個上午的時間，對小班年級的3個小班進行了日常教學常規工作的調研。分別對教師的晨間活動、晨間談話、早操、教學活動、生活環節、戶外遊戲、進餐、環境創設等情況進行全面的瞭解，並抽查看了教師的備課、每週反思等。總體情況好，每走進一個班級，孩子們都非常有禮貌地打招呼，情緒愉快。幼兒日常生活各環節的過渡中，不管是教師還是保育員都能注重幼兒自理能力的培養，喝水、小便、飯前洗手等都非常有序。

在整個調研活動中，我爲教師們嫺熟的教學技能而喝彩。孫老師的細緻、周到也反映在她的教學中，在手工活動中，自畫一個放大的太陽作爲手工範例，這樣一個細節就說明教師考慮周全，因爲小班孩子用剪刀剪齒輪是個難點，原本的手工範例太小，教師放大後使幼兒看得更清楚。葛老師的教學思路清晰，“雲朵媽媽”給我留下了深刻印象，教師講解清楚、幼兒操作有序，始終在輕鬆愉悅的氛圍中獲得知識。鄭老師的語言活動《難受的大拇指》，始終在師幼良好互動中進行，幼兒發言積極，學得開心。《小動物走迷宮》中，幼兒始終積極參與，在玩中發展走、鑽等各種技能。張老師在音樂聲中讓孩子們自律擺放椅子、拍打節奏，我被良好的'音樂常規深深吸引。接下來的學唱、遊戲都是那麼有趣，幼兒也表現出對音樂活動的濃厚興趣，這樣的教學感覺真好！陸老師的《小白兔有禮貌》在情景表演中，與孩子一起學習，並充分調動孩子們的想像力。張老師作爲一名年輕的教師，在語言教學中，能夠大膽嘗試表演、創編，課堂教學活而不亂。

同樣，讓我感動的是，三個班的保育員阿姨不但對本職工作認真負責，還積極配合教師開展教學活動。區域活動中看到保育員阿姨與孩子在一起、手工活動中看到保育員阿姨也在耐心手把手教孩子使用剪刀、音樂活動中保育阿姨與孩子一起唱歌、遊戲……我想，有序的教學活動離不開保育員阿姨的積極配合。

調研爲了發現問題及時糾正，個別細節的、需要調整的，我也在調研的時候當面作了交流。如：環節過渡避免隱性浪費；每週的教學反思要針對一個教學實際問題進行反思，反思要有一個題目；在制定計劃的時候教師要隨時考慮動靜交替；相同遊戲要在目標、方法上有所遞進；備課書寫注意細節，如格式、錯字都要及時發現修改；主題環境要鼓勵幼兒積極參與等等。

希望小班的全體教職工揚長避短，使我們的工作做得更好，“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”，讓我們一起努力！