讀後感的作文合集8篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀後感的作文 篇1

驟雪初歇，雲悠然去。窗外晨光熹微，爲遠山初降的銀白添了一抹紅妝。天空澄澈得有如無風鏡湖，卻因清晨的朦朧無端堪染了惺忪，煞是醉人。當晨光輕吻着我時，我卻一瞬失去了愉悅心情，忽而想起昨夜所讀，再如何明媚的晨光，也頓失了顏色。

輕闔眼，我似乎在昏黃的燈下看見了一位老人，臉上的溝壑縱橫是時間與過往給予他的唯一的慰藉。是什麼讓他在寥寥數年間瞬間失去了所有？他突然擡起頭，不知想到了什麼，渾濁的雙眼中閃爍起莫名的光芒······

孤燈下，耄耋年，無人奉養。再睜眼，窗外才將涌出的細微明光頓時無跡可尋。我心中頓時涌起一股說不清道不明的苦澀煩躁，怎麼也靜不下來。靜靜翻開書，心緒迷失在書中一次次的無言據守，爲書中那些迷失在金錢利益之中踟躕不前的人而惋惜。不禁想起一個恰當的比喻——“染缸”。無論多麼純白無瑕的綢緞錦帛只要沾染，便只能迷失在紙醉金迷與籌觥交錯之中無法自拔。

高里奧，我笑你癡，即使女兒在金錢與親情中選擇了前者，可仍然還是一味的付出，在臨死時心心念唸的是她們！可她們呢？連你的葬禮都不肯參加！

高里奧，我笑你愚，如若早些發覺，即使早已發覺，又怎會縱容女兒迷失在虛榮的陷阱與親情的泯滅呢？你又如何經得起野心膨脹的兩個女兒無窮無盡的壓榨呢？

反觀歐仁，他便是初入“染缸”的純白帛錦，任憑錯綜複雜的社會如何染上顏色，他都甘願沉淪，迷失在利益的洪流裏，一去不返。終於在一次次的利慾膨脹中()成爲了資本主義的畸胎。在金錢與良知中權衡，有人選擇前者，迷失了本性；有人選擇後者，卻一無所有。這樣的結果引人深省。即使歐仁目睹了一切，可是爲了活下去，只得將良知置之高閣，選擇任其迷失。

迷失，也許只是爲了活下去而不得不做的吧？這樣想着，我合上了書。

讀後感的作文 篇2

這本《拇指班長》的出場人物是孔東東、孔西西、孔東東的母親、孔東東的父親、孔西西的母親、孔西西的父親、孔西西的外婆、孔西西的外公和王老師（孔東東的老師）。

讀完《拇指班長》之後，我覺得孔東東不是有意把孔西西變小的，可是，就算孔東東不是有意把孔西西變小的，他們班也是會亂套的，因爲，孔西西是他們班的班長，把她變小了就沒人組織他們班的紀律了，而且，孔西西也沒的學習了。

孔東東知錯就改，他以前聽課很不認真，不愛舉手發言，作業不按時交。但自從孔西西變小了之後，他就很認真的學習。我們也應該學孔東東那樣，知錯就改，認真學習。

孔東東還很關心他人，孔西西變小之後，他天天打電話問候關心孔西西。

孔東東很負責。他把孔西西不小心變小了之後，並沒有丟下孔西西不管，而是天天去上學的時候，把孔西西放在自己的衣兜裏，讓孔西西也可以聽到老師教的知識。

孔東東很聰明。有一次，一個酒鬼以爲孔西西是一顆會動、會說話的花生，於是把孔西西吃下肚子裏去了。孔東東看見了，急忙想了一個辦法，把孔西西救了出來。

孔東東做好事不留名。有一次，一個阿姨炒菜的時候，沒有關火就跑出去買醬油，結果着火了。孔東東看見了，急忙打119報警。消防員來了，把火撲滅以後，問是誰報的火警。孔東東沒有說是他報的警，默默地走了。

讀完這本書，我覺得孔東東並不是一個沒有長處的孩子。其實，每個人都有長處，“不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛”，所以，我們也應該用“發現美”的眼睛，去發現別人的長處。

讀後感的作文 篇3

男孩子，都是渴望另類的生活的熱情分子。我覺得這句話對於我來說並不是這樣，因爲我是不屬於想獨立，打出來自己一片土地那種，而是屬於狡詐形的，先是奪取別人信任，然後得到錢財後再獨立。在這本書中，主人公他們都充滿着熱血與激情，總是希望去獨立，打出來一片屬於自己的天地。而且好奇心很強，當他們真正的熱血起來了之後，他們便會膽大包天，天不怕地不怕。

這一類人當中，最最典型的人是在《列車，在黃昏駛過小站》這一篇文章中的黑嗚。黑嗚是一個膽大包天的人。就像這一篇中介紹，他敢在江上的冰排上跳來跳去，敢在避雷針上面玩單槓（當然不會是在雷雨天氣），他也敢爬上二十多米高的煙囪，把自己燻黑了纔下來，把老師們都給嚇壞了，這難道不算是膽大包天？用現在的一個很流行的詞彙說，能做出這種行爲的人，他的心理素質簡直可以用“超級淡定”在世界人的眼中，只能用一個極其另類而且非常特殊的詞來形容了——奇葩。連這種事情都可以做出來。

男孩子當然是很容易衝動的。在《我忍不了衝動》的那一篇文章中，那個男孩竟然想英雄救美得與一個大人打架，救了那個曾經誣陷他的女孩。在任何一個青春期的男孩的心目中，這種事情永遠會是光榮的，不管幫助的是誰。

每一個男孩子，他們都是喜歡行俠仗義的，都是希望自己比別人強大的，都是衝動的。作家長的應該適當的小心束縛他們的心靈，做大了對自己面子不好，做小了又會以小換大。適當束縛他們的冒險精神，他們呢，會在這些冒險中學到很多很多的新東西，也可能認識許許多多的危險。

讀後感的作文 篇4

屈原名平，是春秋戰國時期楚懷王的左徒，見識廣博。屈原一生中遭遇了兩次大的挫折。

屈原之所以成爲中華民族愛國精神的代表，主要原因是他很有才能和愛國情懷，在楚國遭受打擊，但是他始終不背叛楚國。

"路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。"每每讀到屈原，想到屈原，總有一種悲嘆，一個真真的跋涉者，一個真真堅持自己理想與情操的人，它的結局竟是萬般無奈的投江。

一個人的精神，一個人的人的意志無不在詮釋着他對人生的理解，他對生命的看法。

爲什麼有那麼多高尚的人總是匆匆走過他短暫的一生，今天的人也許永遠都理解不了古人。

讀《屈原列傳》的時候，吸引和震撼我的已不再是屈原那高尚的品質，而是感慨活在一個不被人瞭解的世界，那會是一個多麼大的悲哀。

從屈原坎坷的一生揭示出一個深刻的道理，人的一生不可能一帆風順，遭遇困難和挫折是正常的，關鍵是面對挫折時，應當拿出勇氣和毅力迎接挑戰，直面挫折，戰勝自我，把每次挫折當作前進的踏腳石，最終走向成功的輝煌。

讀後感的作文 篇5

近些年，和教育相關的、我們聽得最多的一個詞就是素質教育。什麼是素質教育？怎樣做纔算是讓孩子素質教育了一把呢？這些問題緊緊纏繞着我們老師，尤其是資歷較淺的青年教師更是有種暈頭轉向的感覺。對於外來的教育信息，有人贊成並效仿，有人批判並抗拒，當然也有“去其糟粕，取其精華”的。但不管如何，大多數人總是認爲，各國國情不同，因此別人的教育方式不一定適合本國的孩子（至少在沒看《優秀是教出來的》之前我是這麼想的）。翻完本書之後，感同身受，裏面大部分的事情都曾經在自己身上發生過，原來不管你身處何地，教育仍然是共通的。除此之外，從這55個細枝末節中，能感受到這位教師對待自己的工作的細緻，以及所花費的心血。

回答問題要完整，這是每個教師都知道的，在課堂上我們也要求孩子能根據問題把話說完整。看了這本書後，我才知道這位老師想的要比我們深遠。僅僅是說一句完整的話，對於孩子來說根本起不到任何訓練的效果，必須要有下面的第二、第三步，就是教孩子說出支持自己觀點的理由，還有也是我們特別容易忽視的“綜上所述”。觀點—闡述—總結，這三步是體現孩子思路的好途徑，通過這樣的方式訓練孩子，長此以往，孩子遇事必定會在腦中有一個縝密、清晰的思考過程。

以上只是舉了其中的一個例子，但確實能看出這個老師真正是個有心人。什麼是素質教育？去掉一些個不實，去掉一些個浮華，一起來看看這本書，一起來找找答案。

讀後感的作文 篇6

《綠野仙蹤》講述了這樣一個故事，主人公多蘿茜在一次大風中被捲到了一個不知名的地方，在尋找回家之路的旅途中，她遇到了重重的困難，也交到了許多好朋友。

其實，多蘿茜的夥伴們並不需要辛苦地去見奧芝尋求幫助，因爲，多蘿茜幫助他們得到了他們想要的東西：稻草人想要一個腦子，在途中，以他的聰明戰勝了困難，不是已經擁有了智慧嗎?鐵皮人想要一顆心，在途中，他熱心關心夥伴，不是已經擁有了一顆火熱的心嗎?膽小的獅子想要一個可以帶給它勇氣的膽子，一路上，它全力保護同伴不受傷害，不是已經擁有了膽子嗎?

多蘿茜幫助了夥伴們，但自己卻依然在尋找回家的路。我們也應該象多蘿茜那樣，樂於幫助別人，在同學有困難的時候，熱心幫助他們克服困難。

只有幫助別人的人，才能得到別人的幫助，我們應該象多蘿茜一樣，關心別人，幫助他人。

讀後感的作文 篇7

笨笨豬給人留下最深刻的印象就是快樂，這種快樂是笨笨豬與生俱來的。它會給大家制造快樂，無意間的快樂，弄巧成拙的快樂……每次每次，笨笨豬都會用最樸實的行爲幫夥伴們化解危機，漸漸的夥伴們也接受了這個憨厚可愛的新成員。

說起夥伴們，笨笨豬可是幫了他們不少忙呢！

比如說：

在小熊的生日會上，因爲笨笨豬最貪吃，見到食物就流口水，便一口氣把所有的蘑菇全部吃光了，可是它卻不知道這些蘑菇是有毒的，卻因此救了所有的朋友，自己的肚子反倒疼的不得了。

因爲自己睡覺的呼嚕聲格外地響，猶如打雷一般，可居然嚇退了來吃它們的大灰狼。

夥伴們約好了一塊兒去野餐，各自都準備好了美味的食物，當然，笨笨豬也不甘示弱，蒸了一大鍋香噴噴的窩窩頭，正準備與夥伴們一同分享……它們要出發了，可遲遲不見笨笨豬的身影，只好先行一步。它們沒想到，掉進了狡猾的狐狸事先設好的陷阱裏，而這一幕，正好被笨笨豬撞見，它毫不猶豫的救下夥伴們，並與夥伴們分享了最美味的窩窩頭。

讀後感的作文 篇8

讀書可以靜心，可以提升自己的內涵。我以前看的書籍大多集中在課內，來到大學，時間完全屬於自己，於是就更想利用這充足的課餘時間通過看書來充實自己。

《平凡的世界》是我到大學裏讀的第一部小說，也是我最喜歡的小說之一。以前對它僅有所耳聞，但“不識廬山真面目”，只覺得這部小說的名字讓我匪夷所思。也是在圖書館的一個不經意，我從文學書架旁路過時遇到了它，那種似曾相識的感覺，只能用一見鍾情來形容自己吧。在與它長時間的“接觸”後，我不禁愛上了它，更慶幸自己能夠那麼早的就如願以償。喜歡一個人可以只需要一個理由，同樣喜歡一本書也只需要一個理由，書中主人翁的境遇足以讓我的內心產生共鳴，讓我找到了我們的交集，讓我找到了屬於我們自己的語言。

《平凡的世界》誕生於著名作家路遙之手，是一部全景式的表現當代城鄉社會生活的長篇小說。小說中深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的路程，刻畫了社會各階層的普通人物形象。小說以陝北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運爲中心，反映了從“文革”後期到改革初期廣闊的社會面貌。小說分爲三部，每個部分都各具特色。俗話說“一千個讀者，一千個哈姆雷特”，三部中讓我感觸最深的是第一部。第一部主要講的是農民子弟孫少平的高中時代，有感而發也許正是因爲我剛走出我的`高中時代吧。

在高中，出身貧寒的他自尊心很強；他的學習和勞動都十分優秀，曾與地主家庭出身的郝紅梅互相愛憐，可後來郝紅梅卻與家境優越的顧養民戀愛。少平高中畢業，回鄉生產，但他並沒有消沉，他與縣革委副主任田福軍的女兒田曉霞建立了友情，在曉霞的幫助下，他無時不刻地關注着外部的世界，積極進取，時刻讓自己汲取養分。小說中每個人物的性格都深深地吸引着我，讓我沉醉其中，不僅爲少平的進取心態感嘆，還有孫少安的踏實能幹，潤葉的執著，金波的義氣，蘭香的聰明懂事……

一個貧困家庭的孩子，能夠到縣城裏讀書很不容易。現實的落差深深地刺痛着他敏感的自尊心，可是他的自信心卻又讓他一次次堅定地走了過來。也就是這樣的生活背景，更加讓他對美好的生活充滿了無限嚮往。爲了尋找精神支柱，他愛上了看書，愛上了書中的人物，從書中他找尋到了自己的夥伴和知己，他喜歡保爾的剛強，喜歡《紅巖》、《卓婭和舒拉的故事》……“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這句話對孫少平來說有着特別的解釋“書中自有精神糧”。他千方百計地蒐集到各種書籍，每天都沉浸在書的海洋中。在那個物質匱乏的時代，精神是人們生活下去的唯一支柱。雖然少平的精神世界是那樣的豐富，但現實的差距仍使他感到不適從。孫少平雖然進入了“象牙塔”卻並沒有過着“象牙塔”般的生活，他無法褪去貧困帶給他的心理陰影。

如果說校園生活給孫少平帶來的是精神嚮往的話，那麼他離校後的生活給他帶去的就是肉體的磨練和理論的實踐。他必須馬上找到生存的路徑，找到自己在這個城市中的立足點。孫紹平努力地抓住每一個工作的機會，即使工作很髒，很累，很屈辱，但他都堅持了下來。迫於生計，他根本沒有時間和理由去拒絕所謂的“卑微”的工作，他的個人勞動與奉獻對於整個社會而言是那樣的微不足道，在這個平凡的世界中他就是一個平凡到偉大的小卒，但他爲了生活，爲了自己的夢想在不停地努力，不停地奮鬥。

剛到大學的我也有着很多的不適應，在這裏我也感受到了落差。迷茫、自卑充斥着我的內心，我在努力地尋找着屬於自己的精神世界。高中生涯的結束，我的生活習慣也隨之被打亂了，現在少了老師的直接指導，多了自己的思考空間；少了學校的補課考試，多了自主的時間安排；少了身邊親朋好友的關心，但又多了選擇朋友的空間。大學的生活在讓我好奇之餘，又讓我無限困惑，面對來自天南海北的同學，相差的不是年齡，更多的是我們之間的差距，從有豐富教育資源地區來的同學們，個個吹拉彈唱，樣樣精通，似乎無所不能，這一切都像雪崩一樣衝擊着我的內心。我很困惑，困惑這所有的根源。

爲什麼我們之間的差距如此大？我開始自暴自棄，無法接受現實的落差，作爲村裏唯一的大學生，我給家裏掙足了面子；作爲學校裏能來北京上大學的學生之一，我感到很驕傲。可是在這裏，我卻是那樣的渺小，那樣的微不足道！我開始學會看書，想讓自己沉寂在虛幻的世界裏，逃離現實。就是在這樣的狀態下我偶然遇見了它，遇到了這部改變我現狀的小說。孫少平的生活經歷與我是那樣的相似，他帶給了我極大的鼓舞。他對生活的樂觀，他的真誠，他的責任都讓我感動。書籍的力量往往都是潤物無聲的，帶給每一位讀者的共鳴都是那樣的自然貼切。生活的態度最終決定着我們的歸屬感、幸福感，同樣的事情爲什麼不用積極的態度去做呢？你是舞臺的主角，更是劇場的導演，怎樣的演義完全由自身決定，相信自己的能力！不同的人有不同的生活軌道，本沒有太多的可比性。沒有完全平等的人，平等只是相對而言的。有些人與生俱來的東西，就有可能是一些人傾盡一生努力都不可能得到的。不把自己推到懸崖邊緣，給自己一點空間，一個喘息的機會，去做真實的自我。不要求自己出類拔萃，只做問心無愧。

大學四年說長不長，說短不短。抓住了就是我們的，抓不住就白白浪費了自己的生命。真心的希望我們每個大學生都有一段美好的大學回憶。這就是我的所得。