聽《可貴的沉默》有感
區小語會於4月19日在學軍國小舉行國小語文教學研討活動。這次活動安排了兩堂課,一堂是由學軍國小杜穎穎老師執教的《可貴的沉默》,另一堂是由求是教育集團星洲國小王羣華老師執教的《她是我的朋友》。我有幸參加了這次活動,收穫挺大。在此,和各位老師交流一下我的學習體會。
下面,我就杜老師的《可貴的沉默》這一課,談談我的一些粗淺的看法。
首先,這堂課給我的第一個感覺是:實。從導入新課一直到結束教學,始終給人這樣一種感覺,這是在踏踏實實教學,每一個細節教學得非常紮實,使每一位學生都有一定的收穫。比如在朗讀指導時,從感知到理解最後到感悟。要求每一個學生讀正確,讀流利,讀得有感情。“細節決定成敗。”細節的'紮實,細節的精彩,這纔是我們上好一節課的基礎,也是我們追求的目標。
這堂課給我的第二個感覺是:巧。教師在教學“沉默”這一塊內容時設計尤其巧妙。教師說:“你從哪些句子感受到沉默?”讓學生找,學生找到了這些句子,教師出示句子,讓學生自由讀,接着又問:“哪些詞寫出了沉默?”然後引導學生觀察畫面,找畫面上的一個學生說一說他在幹什麼,學生自由練說之後,這時,教師非常巧妙地說:“讓我們把這沉默延長一分鐘、兩分鐘、三分鐘…..”再讓學生選擇畫面上的學生寫一寫,再交流。我覺得這個設計非常巧,巧妙地把讀和寫結合在一起,那麼地自然,不留痕跡。
當然,這堂課也有值得探討的地方。即在學了“左顧右盼”、“神氣十足”這兩個表示孩子們因爲父母祝賀自己的生日而感到驕傲的詞語後,教師還可以趁熱打鐵,問問當時孩子們心裏會想些什麼?這樣,文本挖掘就會更深,學生的體會也會更深。
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