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  • 《小苗與大樹的對話》課堂實錄

    《小苗與大樹的對話》課堂實錄

    學習目標:1、認識3個生字和幾個多音字,能借助字典,聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內容,能概括說出季老先生和“苗苗”提出讀書問題的見解。3、能組織語言用一段話語說...

  • 《小苗與大樹的對話》教學設計(15篇)

    《小苗與大樹的對話》教學設計(15篇)

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編...

  • 《小苗與大樹的對話》教案及反思-五年級課文人教版

    《小苗與大樹的對話》教案及反思-五年級課文人教版

    如何讓學生通過學習《小苗與大樹的對話》會寫本課的生字,辨別形近字並進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞呢?以下是本站小編收集的《小苗與大樹的對話教案》,僅供大家閱讀參考!小...

  • 《小苗與大樹的對話》課堂實錄範本

    《小苗與大樹的對話》課堂實錄範本

    學習目標:1、認識3個生字和幾個多音字,能借助字典,聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內容,能概括說出季老先生和“苗苗”提出讀書問題的見解。3、能組織語言用一段話語說...

  • 小苗與大樹的對話讀後感400字

    小苗與大樹的對話讀後感400字

    下面是聘才網小編爲大家整理的小苗與大樹的對話讀後感400字,歡迎大家閱讀。更多小苗與大樹的對話讀後感400字請關注聘才網小苗與大樹的對話讀後感圈子。小苗與大樹的對話讀後感400字【一】萬般皆下品,惟有讀書高”《小...

  • 小苗與大樹讀後感500字

    小苗與大樹讀後感500字

    《小苗與大樹的對話》是講一位老作者和一個國小生討論看閒書的事。老作者以自己的讀書經歷表明他是主張看閒書的,而且課外閱讀對寫作幫助很大,還有不能偏科。看完這篇課文,我的感觸很深,我也是一個喜歡看閒書的人,通常爭分...

  • 《小苗與大樹的對話》讀後感(通用5篇)

    《小苗與大樹的對話》讀後感(通用5篇)

    當細細品完一本名著後,相信你心中會有不少感想,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編收集整理的《小苗與大樹的對話》讀後感(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《小苗與大樹的對...

  • 關於小苗與大樹的對話讀後感範文

    關於小苗與大樹的對話讀後感範文

    小苗與大樹的對話讀後感【一】前幾天,我們學習了一篇課文《小苗與大樹的對話》。這篇文章讓我感觸頗深,因爲,它不僅讓我瞭解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺,也讓我懂得了許多學習的方法。這是一篇訪談錄,主要講了一名叫...

  • 《小苗與大樹的對話》教學設計

    《小苗與大樹的對話》教學設計

    作爲一名教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的《小苗與大樹的...

  • 小苗與大樹的對話讀後感

    小苗與大樹的對話讀後感

    在文章中,可以看出季羨林爺爺文章寫得特別好,還知道季羨林爺爺記性特別好,能將《水滸傳》裏的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。這都與季羨林爺爺愛看書是分不開的。下面是小苗與大樹的對話讀後感,歡迎閱讀借鑑。小苗與大樹的...

  • 小苗與大樹的對話國中讀後感作文

    小苗與大樹的對話國中讀後感作文

    在學習語文的時候,我讀到了《小苗與大樹的對話》這篇課文。這篇文章是以訪談錄的形式寫的,主要寫了苗苗向季羨林爺爺講述自己喜歡讀的書和自己偏科的.情況,季羨林爺爺讓苗苗多讀書,多讀課外書,早學外語多背古文,並要注意中...

  •   《小苗與大樹的對話》教學小案例

      《小苗與大樹的對話》教學小案例

    《小苗與大樹的對話》教學小案例《小苗與大樹的對話》教學小案例師:在苗苗對季老先生的採訪中,他們用了很長時間在討論看閒書。那麼,到底閒書指什麼,能結合課文談談你們的理解嗎?生:我覺得閒書就是指不是課本的書。苗苗看的...

  • 《小苗與大樹的對話》教學素材

    《小苗與大樹的對話》教學素材

    師:在苗苗對季老先生的採訪中,他們用了很長時間在討論看閒書。那麼,到底閒書指什麼,能結合課文談談你們的理解嗎?生:我覺得閒書就是指不是課本的書。苗苗看的《水滸傳》,季老小時候讀的`《三國演義》《彭公案》《濟公傳》《...

  • 關於《小苗快快長》課堂實錄

    關於《小苗快快長》課堂實錄

    執教:隆昌蓉指導:李達平師:同學們請認真觀察:(課件出示兩幅畫面:張開笑臉的太陽娃娃慢慢升起來,陽光明媚,鮮花綠草。春雨落在田野中的麥苗、油菜花上,雨珠晶瑩,麥苗青青,長勢茂盛。)師配畫外音:春天來了,可愛的太陽娃娃高興地爬上山...

  • 《小苗與大樹的對話》教學小案例參考

    《小苗與大樹的對話》教學小案例參考

    師:在苗苗對季老先生的採訪中,他們用了很長時間在討論看閒書。那麼,到底閒書指什麼,能結合課文談談你們的理解嗎?生:我覺得閒書就是指不是課本的書。苗苗看的《水滸傳》,季老小時候讀的《三國演義》《彭公案》《濟公傳》《施...

  • 小苗與大樹對話教學設計

    小苗與大樹對話教學設計

    小苗與大樹對話教學設計作爲一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的小苗與大樹對話教學設計,歡迎...

  • 小苗與大樹的對話讀後感15篇

    小苗與大樹的對話讀後感15篇

    當品讀完一部作品後,相信大家都有很多值得分享的東西,讓我們好好寫份讀後感,把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼你真的會寫讀後感嗎?以下是小編整理的小苗與大樹的對話讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。小苗與大樹的對話讀...

  • 幼兒《小苗快快長》的課堂實錄

    幼兒《小苗快快長》的課堂實錄

    執教:隆昌蓉指導:李達平師:同學們請認真觀察:(課件出示兩幅畫面:張開笑臉的太陽娃娃慢慢升起來,陽光明媚,鮮花綠草。春雨落在田野中的麥苗、油菜花上,雨珠晶瑩,麥苗青青,長勢茂盛。)師配畫外音:春天來了,可愛的太陽娃娃高興地爬上山...

  • 小苗與大樹的對話課後反思

    小苗與大樹的對話課後反思

    小苗與大樹的對話課後反思1在語文教學中,進行審美素質教育要教會學生去發現美。要以語文課爲基礎,引導學生去發現文學作品中的美。文學作品具有以情動人、以形象感人的特點。它包含着自然與生活,同時融進了作家情感的再...

  • 《小苗與大樹的對話》讀後有感

    《小苗與大樹的對話》讀後有感

    學習了這篇課文,我明白了以前我根本沒有明白的東西。這本語文書真是好啊!下面是《小苗與大樹的對話》讀後有感,歡迎閱讀借鑑。《小苗與大樹的對話》讀後有感一本好書,蘊含着豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨...

  • 《小苗與大樹的對話》的教學設計

    《小苗與大樹的對話》的教學設計

    教學目標:1.認識3個生字,能借助字典,聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啓示,進一步開展有關閱讀綜合性學習活動教學重點:自讀課文,把握...

  • 《小苗與大樹的對話》說課設計

    《小苗與大樹的對話》說課設計

    一、說教材本文爲略讀課文,是一名國小生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,一個是德高望重學有建樹的著名學者,一個是剛開始求學的國小生。他們倆在年齡、閱歷、學識上有着巨大的懸殊,卻在平等和諧...

  • 《小苗與大樹的對話》教學設計15篇

    《小苗與大樹的對話》教學設計15篇

    作爲一名教職工,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編爲大家整理的《小苗與大樹的對話...

  • 月季花小苗養殖方法

    月季花小苗養殖方法

    月季,其株型矮小,呈球狀,花頭衆多,因其品性獨特又稱爲"鑽石月季"。在養殖方面,是要講究一些方法的。下面是由小編整理微小月季花的養殖方法,希望對大家有所幫助。月季花小苗的養殖方法月季花小苗的養殖方法:上盆⑴選盆。微型...

  • 《小苗與大樹的對話》讀後感

    《小苗與大樹的對話》讀後感

    讀了這篇文章,我不得不由衷佩服季羨林爺爺的知識淵博,他精通外國語言,是我國文學界的重量級人物。下面是《小苗與大樹的對話》讀後感,歡迎閱讀借鑑。《小苗與大樹的對話》讀後感讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文,我很有感...

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