範文齋關於聽永正的範文內容
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![聽永正老師示範課有感]( "聽永正老師示範課有感")
聽永正老師示範課有感
俗話說：“編筐窩簍，貴在收口。”但卻有不少教師對一節課的結尾並未引起足夠的重視，往往採取千篇一律、草草結束的辦法。諸如：“我們今天學習了……”、“通過學習本文我們懂得了……”、“希望同學們以後……”，或手指板書...
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![於永正翠鳥教學實錄]( "於永正翠鳥教學實錄")
於永正翠鳥教學實錄
《翠鳥》是一篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。提供了翠鳥教學實錄，希望對老師門有幫助！教學目標：1、知識目標：能聯繫上下文理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句表情達意的作用。2...
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![於永正作文教學]( "於永正作文教學")
於永正作文教學
一、回顧文段，作文入格師：一見面，就想好好地考考大家。有一篇課文《我的伯父魯迅先生》，學過沒有？生：學過。師：今天，老師把其中的第三自然段複印下來，請大家讀一讀。（指名一位學生）你看咱們班舉手的同學好多，你推薦一個，這位。（生朗...
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![聽《永生的眼睛》有感範文]( "聽《永生的眼睛》有感範文")
聽《永生的眼睛》有感範文
盛老師上的這篇課文是“熱愛生命”單元的一篇文章，講述了一家三代人已經和準備爲盲人捐獻角膜的動人事蹟，讚美了他們高尚的情操。並藉此來教育所有的讀者，宣揚了“一個人不但自己要熱愛生活，活得美好，而且更要爲他人生活的...
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![於永正作文教學實錄]( "於永正作文教學實錄")
於永正作文教學實錄
對於永正作文教學感興趣的朋友可以參考以下的於永正作文教學實錄，希望對你有幫助!第一教時師：小朋友，我姓於，叫於永正，來自江蘇徐州。歡迎我嗎?生：(齊)歡迎!師：謝謝!那我們上課!生：(齊)好!師：小朋友非常熱情。我把剛纔的對話寫...
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![於永正橋教學實錄]( "於永正橋教學實錄")
於永正橋教學實錄
橋是常見的交通道路，也是一篇著名的文章，下面就是小編爲您收集整理的於永正橋教學實錄的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！師：同學們有這樣一位作家，他離開他的故鄉江南一別就是幾十年，每回...
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![聽俞正強有感]( "聽俞正強有感")
聽俞正強有感
在隆冬來到的日子裏，我來到了揚中市第二實驗國小，有幸觀摩了一節俞正強老師帶給我們的《用字母表示數》。俞老師的課堂給我最大的感受就是輕鬆。教學伊始，俞老師就給學生提出了“你遇到過用字母表示數的時候嗎？”“離開書...
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![(優選)聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感]( "(優選)聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感")
(優選)聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感
五月的濟南百花綻放，泉水清流。我們有緣相聚在這裏，聆聽名家講學論人文之道，觀摩名師精湛的教學藝術，是何等幸事！四天的學習，讓我真正目睹了大家的風範。內心泛起一陣陣漣漪，有如甘泉之水沁入心脾。於永正老師和賈志敏老師的...
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![聽沈永民老師兩節課有感]( "聽沈永民老師兩節課有感")
聽沈永民老師兩節課有感
2號和6號分別聽了沈永民老師的兩節課，課程內容一樣，處理方式有別，聽了6號的課之後，受益良多。首先，沈老師講授的內容是必修三區域農業發展———以我國東北地區爲例的第二課時，用的教材是中圖版的，而不是人教版的，學生對於中...
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![於永正長相思教學實錄]( "於永正長相思教學實錄")
於永正長相思教學實錄
引導語：教學實錄是教學過程中的一個重要組成部分，那麼有關於永正長相思教學實錄哪裏有呢？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！於永正長相思教學實錄模板一、揭課題。寫課題。讀課題：長相思三首。出示資料袋。學生...
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![於永正《望月》教學實錄]( "於永正《望月》教學實錄")
於永正《望月》教學實錄
《望月》一課寫的是舅甥倆在望月中愉快的交談，下面是於永正《望月》教學實錄的內容，歡迎參考！第一課時師：今天我們學習一篇課文，題目是《望月》。（板書：望月）和我一起寫課題，注意“望”的第三筆是豎提。齊讀課題。（生齊讀）師：課文...
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![聽虞永平教授講座有感範文]( "聽虞永平教授講座有感範文")
聽虞永平教授講座有感範文
虞永平教授《讓幼兒園課程迴歸經驗》帶給我們不僅僅是思考，更多是讓我們清醒認識到自己所做的工作離綱要精神還有很大的距離，綱要的核心精神沒有真正進入到教師的教育行爲中。一、綱要精神是一種傳承。我們以開放的胸襟...
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![於永正作文教學主張]( "於永正作文教學主張")
於永正作文教學主張
沒有課外的七分，是永遠學不好語文的。一個只知道讀課文的人，語文學習上永遠不會有出息。以下是小編整理的於永正作文教學主張，希望能夠幫助到大家！拜讀了報刊、專著上特級教師於永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實...
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![聽《永失我愛》有感範文]( "聽《永失我愛》有感範文")
聽《永失我愛》有感範文
雖然一個天使般的的生命在飽受折磨後逝去，但他，會在愛他的人心中永存，永生。題記靜靜地，帶着盈盈淚花，同學們鼓掌感謝柳老師爲我們讀了《永失我愛》。末了，教室裏靜靜的，只有那沙沙的書寫聲。《永失我愛》讓我回味，回味春兒在...
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![聽《永失我愛》有感範文700字]( "聽《永失我愛》有感範文700字")
聽《永失我愛》有感範文700字
雖然一個天使般的的生命在飽受折磨後逝去，但他，會在愛他的人心中永存，永生。——題記靜靜地，帶着盈盈淚花，同學們鼓掌感謝柳老師爲我們讀了《永失我愛》。末了，教室裏靜靜的，只有那“沙沙”的書寫聲。《永失我愛》讓我回味，回...
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![於永正草教學實錄]( "於永正草教學實錄")
於永正草教學實錄
語文教學應當充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。下面要爲大家分享的就是於永正草教學實錄，希望你會喜歡！師：小朋友，回到家裏，誰願意把新學的古詩《草...
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![於永正課堂教學實錄]( "於永正課堂教學實錄")
於永正課堂教學實錄
永正老師所上《小稻秧脫險記》一課，擯棄了煩瑣分析的套路，在“強化誦讀，注重感悟”方面做了一些大膽探索。相信大家讀了這個實錄，一定能夠從中得到一些有益的啓示。第一課時師：同學們，今天我們來學習《小稻秧脫險記》。請小...
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![於永正找駱駝課堂實錄]( "於永正找駱駝課堂實錄")
於永正找駱駝課堂實錄
《找駱駝》是一篇自讀課文,同時,又是一篇傳統經典的課文,以下是小編整理的關於於永正找駱駝課堂實錄，歡迎閱讀參考。一、引入：（開門見山）師：生活中好多問題的解決，都依賴於我們用心的觀察與思考，今天的這個故事講的就是這樣...
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![聽於永正老師評課有感範文]( "聽於永正老師評課有感範文")
聽於永正老師評課有感範文
於老師的教學思想主要體現在：重情感，重感悟，重積累，重遷移，重習慣，簡稱“五重教學”。重情感就是對學生有情，對語文教學有情，對上課有情，要有情有義。課上得有趣味，是由老師的綜合素質決定的。少些理性多一些情趣，是於永正教育的...
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![於永正《翠鳥》教學實錄]( "於永正《翠鳥》教學實錄")
於永正《翠鳥》教學實錄
教學過程：第一課時師：今天我們要上的是哪一課啊？生：翠鳥。師：這篇課文你讀了幾遍？生：五遍。生：十遍。生：六七遍。師：都很自覺地學習呢！下面就看於老師寫課題。咦？這個“翠”字怎麼寫啊？提筆忘字了，誰能提醒一個於老師？“翠”字怎麼寫...
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![於永正經典作文教學]( "於永正經典作文教學")
於永正經典作文教學
學會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復來。下面小編整理了於永正經典作文教學，歡迎大家參考借鑑！於永正經典作文教學執教：於永正第一教時師：小朋友，我姓於，叫於永正，來自江蘇徐州。歡迎...
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![於永正《望洞庭》教學實錄]( "於永正《望洞庭》教學實錄")
於永正《望洞庭》教學實錄
《望洞庭》是唐代文學家劉禹錫創作的一首詩。此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優美景色，表達了詩人對洞庭風光的喜愛和讚美之情，表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。下面是小編整理的關於於永正《望洞庭》教學實錄...
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![聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感]( "聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感")
聽於永正老師和賈志敏老師的培訓課堂有感
五月的濟南百花綻放，泉水清流。我們有緣相聚在這裏，聆聽名家講學論人文之道，觀摩名師精湛的教學藝術，是何等幸事！四天的學習，讓我真正目睹了大家的風範。內心泛起一陣陣漣漪，有如甘泉之水沁入心脾。於永正老師和賈志敏老師的...
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![於永正的作文教學實錄]( "於永正的作文教學實錄")
於永正的作文教學實錄
課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來,並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體.下面小編爲大家整理的是於永正的作文教學實錄，僅供參考。第一教時師：小朋友，我姓於，叫於永正，來自江蘇徐州。歡...
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![翠鳥於永正的課堂實錄]( "翠鳥於永正的課堂實錄")
翠鳥於永正的課堂實錄
課堂實錄是老師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來,並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體。下面是小編爲你帶來的翠鳥於永正的課堂實錄，希望對你有所幫助。師：剛纔周老師介紹了我，誰聽出來了？我叫什麼...
