八年級道德與法治期末試卷分析

在學習和工作中，許多人都需要跟試卷打交道，成績的提高，最關鍵的是什麼的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，大家知道什麼樣的試卷纔是好試卷嗎？以下是小編精心整理的八年級道德與法治期末試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級道德與法治期末試卷分析1

一、試題分析

本次期會考試學校老師自行命題，考查範圍是《道德與法治》八下冊1—4的內容。考題從整體上來看難易度適中。分爲選擇題和非選擇題兩大題型。主要考察學生對所學知識的理解能力和分析問題的能力。

二、考試情況分析

應考人數206實考人數206及格人數：162及格率：%優秀人數：55優秀率%最高分：98分低分人數：20分總分：6907分人平得分：xx分

三、答卷情況分析

1、答卷中失分率比較高的題目有：

（1）第一大題選擇題中的2、4、9、12、13、20題。（2）材料題中的26題（1）（3）小題，28題中的（2）（5）小題。

從以上的分析中可以看出學生的基礎知識掌握不夠牢固。這與教師們平時的知識落實有緊密聯繫。

2、失分原因大致如下：

（1）有部分學生學習目的仍不夠明確，態度不夠端正，對思品學科的學習積極性不高。

（2）部分學生基礎知識不夠紮實，看書不夠細緻，沒有深入理解，導致概念模糊，原理不清楚。

（3）審題不清。正確解答試題的首要環節就是認真審題，可仍有許多學生因爲不明題意而導致失分。

（4）缺乏答題技巧，分析概括、語言表達能力欠缺。對於純粹的知識再現題，學生得分率較高，可有相當一部分學生不會用課本術語表達觀點，由此可見學生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達能力有待提高。（5）書寫不夠規範，字跡不夠清晰。

四、改進教學的措施

1、課堂教學是提高思品教學效果的主陣地，因此，要把搞好課堂教學放在首要地位，努力激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。由於思品課理論性較強，許多學生對此不太感興趣，因而如何激發學生對思品學科的興趣，是我們思品教師面臨的一個既傳統而又現實的問題。我們要多動腦筋，多想辦法，通過形式多樣、生動活潑的教學形式培養學生對思品課的學習興趣，從而使學生的學習潛能得到充分的發揮。例如，可以採用啓發式、討論式、研究性學習等方式進行教學，有利於激發學生的學習熱情，要教會學生學會學習，避免單純傳授知識，真正做到教學相長。

2、注重培養學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞捕捉有效信息。

4、抓好後進生。對政治考試來說抓好10個優生不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好後進班的教學質量。

5、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

通過這次考試，使我認識到了自己在教學中存在的不足並努力在以後的教學中克服這些不足，爭取在下次考試中取得更好的成績。

八年級道德與法治期末試卷分析2

七年級道法期末考試注重學科基礎知識與基本技能的考查，注重人文精神和新課改理念的滲透，聯繫學生生活實際，注重學生綜合素質的提升。充分符合思想品德學科的學科特點及開卷考試這一要求。現將具體情況分析如下：

一、試題解析

本試卷由選擇題、非選擇題兩部分構成，滿分爲100分。本試題基礎知識題分值約佔50%，對知識點理解運用題佔40%，主觀能力探究題佔10%。涉及七年級上冊全部教材，重點突出考察全面，注重對基礎知識和基本能力的考察，特別考察學生對識記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。

二、試卷分析

本次考試最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。

選擇題，丟分最多的試題是8題。經分析認爲這些題是因爲學生沒有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。

問答題25題大題，多數學生對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關鍵點所以有很多學生都失分。

問答題21——23題考察書本教材的內容，與學生生活聯繫緊密，90%學生不丟分，情況較好。24題主要考查學生解決問題的綜合能力，具有一定的難度，學生丟分較多，主要丟分的是第二小題的問題上。學生對此理解不夠全面。綜合性答題能力不強。

三、存在的問題：

1．學生對教材的把握還不是特別熟悉，導致答題時不能迅速找到答案。

2．七年級的學生，學生學習的意識還不是特別強。

3．對學生的個別指導有待加強。

4．自身也需要加強教法的研究。

四、教學和複習的建議

1、突出框架知識、形成整體的知識體系，系統性要強。

在教學中，要緊緊依據大綱，以教材爲載體，重視重點知識點，不要侷限於記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學習，使學生急功近利，心態浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

2、注重課程理念改革

加強學生指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強教師對後進生進行“一幫一”的結對活動，加強有利於後進生的.思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現機會，樹立自信心，爭取進步。

3、注重學生綜合能力與整體素質的培養

學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平時應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對於七年級學生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進學生的綜合能力的提高，避免在考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關愛學生，關注每位同學成長，滿足好、中、差不同層次學生的學習需求，促進整體素質的提高。

4、加強訓練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養。

八年級道德與法治期末試卷分析3

一、總體分析

本次七年級道德與法治考試內容爲四頁，四個大題。考慮到學生的實際情況，考試形式爲開卷，滿分70分，時間是60分鐘。試題類型分爲單項選擇、多項選擇、辨析、觀察與思考和參加活動與探索。分別考查學生的基本技能學習情況、分析問題的能力、基本知識的掌握情況以及解決問題的能力等。

本次道德與法治測試5班6班120人蔘加，最高分爲50分、最低分爲9分；及格人數爲56人，及格率爲46%；優秀人數爲7人，優秀率爲xx%；良好人數爲15人，良好率爲xx%。從數字不難看出此次學生測試結果不理想，今後的教育教學工作仍有待改進。

二、具體分析

所有學生對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關鍵點所以都有失分狀態。主觀性較強，與學生生活聯繫緊密，大部分學生不丟分，情況較好。探究與實踐題主要考覈學生解決題目的綜合能力，具有一定的難度，學生丟分較多，主要丟分的是第二小題“以上數據反映出甚麼現象？學生對數據分析不夠全面。

三、存在的問題：

1、題目答案掌控不準，沒有理解記住，答題時寫不出來。

2、分析能力，理解能力，獲得信息的能力，綜合應用知識點的能力差。導致答題時抓不住重點，找不到突破口，回答不全知識點，導致丟分現象。

3、審題能力不強，看不全題意，不能聯繫生活實際。

四、教學和溫習的建議

1、突出主幹知識、重點知識的教學

在教學中，我們要牢牢根據大綱，以教材爲載體，重視重點知識點，不要侷限於記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。構成記憶殘缺不能深入學習，使學生急功近利，心態浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

2、重視課程理念改革

加強學生指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強教師對落後生進行“一幫一”的結對活動，加強有益於落後生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現機會，建立自信心，爭取進步。

3、重視學生綜合能力與整體素質的培養

學科間知識的滲透在教學中已構成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平時應故意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對七年級學生來講，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些增進學生的綜合能力的進步，避免在考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關愛學生，關注每位同學成長，滿足好、中、差不同層次學生的學習需求，增進整體素質的進步。

4、加強練習，進步審題、解題能力，重視思惟方式的培養。學生剛進七年級，還不是很習慣開卷考試的學習方式，思惟方式單一，因此在平時上課時就要留意從多角度啓發學生，培養他們發散思惟遺址歸納能力。同時，由於平時練習未幾，學生考試時缺少正確掌控材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時不規範，不知道要將基礎知識與材料、實際相聯繫，審題時不仔細，馬虎大意等。這都需要平時在作業與考試中加強練習，上好練習分析及試卷分析課，做到精講精練。

5、關注生活實際與社會實際，重視時勢材料。

只有聯繫生活實際與社會實際，才能使書上的知識鮮活起來，才能使政治課走進同學們的心裏，發揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學生情操。所以，教師在平時上課與練習中要密切關注學生時政，將時政引入課堂，並聯系學生身邊發生的事及家庭、社會實際，引導學生用理論知識去分析、說明這些題目，做到理論聯繫實際。