國小一年級下冊語文試卷分析

無論是在學習還是在工作中，我們會經常接觸並使用試卷，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。那麼一般好的試卷都具備什麼特點呢？下面是小編精心整理的國小一年級下冊語文試卷分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小一年級下冊語文試卷分析1

一、看拼音寫詞語

本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在於學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認爲，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

二、寫出帶有下面偏旁的字，並組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。總體來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因爲這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

三、比一比，並組詞

本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因爲題目所列出的兩個相似字是平常經常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在於“己、已”“晴、睛”這兩組字上。“晴、睛”這兩個字的區別在於“晴”和太陽有關，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關，所以它的部首是“目”而不是“日”。

四、填上合適的詞

本題主要考查學生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認真核對，以至於出現了“六（）把刀”錯誤，讓學生無從填寫，再有答案也沒有認真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。

五、填上反義詞

本題學生的得分率相當高，達到98%。主要失分在於“過去”一詞，個人認爲，它的反義詞應該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現在”，個人認爲不妥。學生對“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。

六、把句子補充完整並加標點

本題考查學生的組句的能力，學生根據題目所列出的詞語填上有一定邏輯關係的句子，形成一句話。學生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫正確的標點符號。第2、3小題學生作答的不好，尤其是第3小題，學生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的`是沒有加上正確的標點符號。

七、按原文填空

本題學生的得分率很高，在99%以上，可見學生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學生出現錯字，失去1—2分。

八、讀一讀，排一排

本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關係排成一段話，要求在（）內進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在於學生對上下課的邏輯關係不太清楚，也可能是因爲看不清題目要求，因此失去一部分分。

九、猜迷語

本題出題者所列出了一個小彎，給學生製造了一個小小的麻煩，讓學生只是看到了理髮店裏的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學生得分率較低。

十、看圖寫話

題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝着一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談着什麼。學生只要能夠根據題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學生寫的不好（約佔80%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。

國小一年級下冊語文試卷分析2

一卷面分析

本次檢測共有六道題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎知識爲主，適當加以拓展。，本次考試的成績不是特別理想。

（一）、我會按要求寫字

1、本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分較高。

2、看拼音寫詞語總體來看本題的失分較高，失分原因主要在於學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多個人認爲，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

3、填上反義詞本題學生的主要失分在於“苦、溼快”這幾個字上，“苦、溼”學生沒有學過這兩字”，所以學生對其的反義詞也不知曉，“快’的反義詞“慢”學生懂，可沒有在課堂上學過。幾乎全部失分。

（二）、寫出帶有下面偏旁的字，並組詞本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，

又考查了學生對字的組詞的能力。

（三）、我會按要求填一填。這道題主要是考查學生對字的音形意的理解。

（四）、我會日積月累與運用。本題考查學生的搭配詞組，標點運用，成語補充的能力。

（五）、填寫古詩這道題重點考察學生筆順掌握情況。

（六）、看圖寫話題目給出了一幅勞動的'場面，畫面中有一人在洗衣服，學生只要能夠根據題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學生寫的不好（約佔60%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。

　二、學生答卷中反映的問題與分析：

（1）個別同學不能認真的聽老師讀題，導致部分題不知道意思。

（2）沒有養成做完後檢查的良好習慣。

（3）個別同學基礎知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導。

（4）個別同學卷面不整潔。

三、改進措施從本次考試來看，學生對基礎知識掌握較差，在實際運用中並不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今後教學中我們認爲從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示範，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

國小一年級下冊語文試卷分析3

第一題先看圖，再拼讀，然後把音節詞抄寫在四線格里。

這個題正確率很高，大部分同學做的很好，能聽明白題的要求，並能把音節詞正確的抄寫在四線格里。孫嘉怡，單嘉琪等同學因爲書寫不認真和粗心的原因，將音節抄錯；劉瑋琪是一個學習特別優秀的學生，卻因沒有理解要求，自己按照圖畫寫出了音節詞,失掉了許多分.以後在教學時要對個別孩子在這方面強化。

第二題按要求寫字詞。

1、比一比，寫一寫，看誰寫得漂亮。

這個題學生做的正確率高，基本沒有出錯的，而且書寫非常認真。

2、照樣子，填一填。

這次考試就在這個題上失分較多.本題的重點是考學生的筆順，同學出錯比較多的

是“水”，第三筆分不清是什麼.因爲有許多學生在幼兒園就開始寫字，已經定性，有些字的筆順即使錯了，也很難改正，下學期要繼續強化。

3、看拼音，填字詞。

這一道題學生出錯較少,因爲我們把工夫用在了平時,在平日裏我們就注重強化生字詞的訓練.

4、選字填空。

這一道題重在比較的是“升生”、“一衣”、“雨魚”、“幾己”幾組同音字，這幾組字比較簡單，學生容易理解，所以在根據句意和詞意選字的時候，學生基本都能填正確，這跟學生的閱讀能力和理解能力息息相關，所以以後要鼓勵學生多讀書，提高理解能力和閱讀能力。可是,“升生”的區分對於孫濱,孫嘉怡等學困生來說,分清它們有一定的難度,所以他們在這一個小題上出錯了.

5、把意思相反的`詞連起來

學生做的很好，沒有出錯的。

6、照樣子，把字連成詞，認真抄寫下來。

學生做的很好，沒有出錯的。

第三題根據課文內容完成練習。

在教學時，學生把課文背的非常熟練了，所以基本不出錯，而且書寫很認真，只有個別孩子把“樹木”的“木”寫成了“本”或“目”，還有的同學把“頭”的最後一筆“點”寫成了“捺”。

連線題比較簡單，學生的課文都讀的或背的很熟練了，班裏除了任照宇,其它孩子沒有出錯的。

第四題看圖，找一找，填一填。

這一道題非常好,圖畫題意比較簡單、清楚，非常適合低年級孩子的兒童特點，學生做起來也比較容易.

本次測試的題目難易適中，面向全體學生，讓每個孩子都嚐到了成功的快樂，也給教師教學指明瞭方向，能及時調整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，在練好基本功的同時，引導學生從繁鎖的作業中，大量的題海中解脫出來，給足學生自主支配的時間和空間，讓學生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，全面地提高學生的語文素養。