學生工作案例分析範文
案例一:
文文(四年級二班)
特點:學習比較刻苦,但是思維不夠活躍,接受事物的反映比較慢,學生工作案例分析。
經過:剛開始,我並沒有注意到這個學生,因爲她的作業從來沒有過不交的時候,可是直到第一次英語考試,我才發現她的成績很差,有很多都是老師講了很多遍的東西。所以我就在課堂上批評了她,可是還是沒有什麼效果。有一次我去市場回來的時候,在路上遇到了她,就聊了幾句,我心平氣和的和她說,其實英語沒有那麼難學,是語文和數學相結合的一個科目,只要你上課跟着老師,回家多多練習就可以了。我其實沒有想到我的這幾句話會有什麼效果,因爲我們這邊的學生自主性都比較差,可是她卻是個例外,自從那次以後,她每次的英語,不論是小考還是大考,成績都達到了優秀,一直到現在。雖然我也挺其他老師說她的語文和數學都比較差,但是在英語方面,我一直是把她當做優生來看待,並且放手交給她一些任務,比如說當英語小組長,她一直都做得很好。
分析感悟:通過這個學生的事情,我才瞭解到,其實要一個學生學好某一個學科,並不一定完全用壓制的形式,老師,哪怕是一點點鼓勵,都會激發學生對學習的熱情。剛開始我真的是批評得比較多,後來其他老師就教我說,那種比較差的學生,你要試着去發現他的優點,哪怕是有一點點閃光點,都要“大張旗鼓”的去表揚他,這樣的話,他就會學得比較起勁了。
案例二:
小華(四年級三班)
特點:頭腦靈活,但是易驕傲自滿,不喜歡循序漸進,脾氣很暴躁。
經過:這個學生英語成績不錯,雖然上課比較懶散,但是由於他上課並不屬於搗亂課堂的那種,再加上他的英語成績不錯,所以一直對他的教育都是點到爲止。可是有一次,上完課,我去了衛生間,回到教室的時候,就有其他同學說,老師,剛纔黎嘉華在黑板上寫字罵你。我當時真得很生氣,因爲我是頭一次遇到這樣的事情,所以就把他叫到辦公室,批評了他,並且進行了思想教育,我告訴他:“你有什麼事情,有什麼對老師的不滿,你可以在下課的時候,和老師單獨談,這些都是沒有問題的,如果老師做的不對,老師會改正。如果老師沒有做錯,我會向你解釋老師這麼做的原因。但是作爲一名學生,除了學習之外,最重要的還是要尊師敬長,你很聰明,應該明白是什麼意思吧!”後來通過和家長的`共同教育,雖然他是一個脾氣倔強的孩子,但是還是明白正是因爲老師的教育,他纔能有這麼好的成績。後來他也向我道了歉,並且保證以後會更加努力的學習。現在反而這個學生和我的感情很好,經常會主動幫老師做一些事情。
分析感悟:對待這種脾氣倔強的學生,簡單的只是批評是不夠的,弄不好會有反面的效果。必須要從思想上說服教育,讓他明白道理,這樣對他反而是一種激勵,一種成長。
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