紅石橋國小年春季手工製作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編精心整理的紅石橋國小年春季手工製作總結，希望能夠幫助到大家。

紅石橋國小20xx春季“手工製作”特長生培養總結爲了培養國小生綜合實踐活動的能力，提高國小生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期的校本課程已在學生的自由展示活動中宣告結束，回顧本學期所經歷的校本開發、實踐的歷程，我們深深感到：作爲一門課程，只有當它真正成爲學生學習活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作爲一門校本課程，也只有真正投合學生的興趣，才能體現它在學生成長髮展過程中的價值，因爲這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學生感興趣的知識與技能。學生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛鍊自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經過努力能學會掌握的、感興趣的.、願意學的。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：

1、選擇適合學生能力發展的教學內容

針對學生的發展特點，在選材時，我們儘量做到面廣、有趣，儘量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內容。充分發揮校本課程的優勢，促進學生的能力發展。

2、一學期手工勞動課的學習，充分的調動了學生的學習積性。

因爲手工勞動趣味性較強，剪出的作品很精美，並且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特徵，小朋友們在玩中學到知識與製作技能，使國小生的心情變得輕鬆而又愉快，在寬鬆而又愉悅的氣氛中，極大地調動了國小生的學習積極性。

3、一學期手工勞動課的學習，使國小生的雙手與大腦的思考得協調起來。

手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工製作的剪紙藝術，國小生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何摺疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學期手工製作課的學習，培養了國小生的毅力和耐力。

現在國小生都是獨生子女，並且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是羣體生活，同齡人在一塊，常常使國小生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠着爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使國小生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發揮，提高學習的效果

本學期，我們吸取上學期的教訓，在選材時，儘量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又儘量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創意設計盡情發揮。既爲一般學生打造學習平臺，又爲尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內容結束後，一般都安排一節綜合創意課，引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。通過綜合創意課鞏固學生的學習效果，提升學生的應用能力及創編設計能力。

6、收集學生作品，豐富完善校本教材

在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。

打點本學期的工作，還存在以下需要完成的任務：因種種原因，本學期沒有及時編寫教材，上學期所編教材也需進一步改進，如時間允許，我們爭取在本暑假將其完成。

在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。