配上音樂氣氛好的信息技術教學反思

信息技術課以任務驅動爲模式的教學方法已經成爲了一種常規，而本節課，在充分考慮了學生學情的基礎上，我採取了另一種方式。因爲本節課的任務是讓學生爲網頁配上背景音樂，而這一操作對於學生來說相對簡單，關鍵在於所選用的音樂適合不適合我們奧運網站的主題。爲了能讓學生從不同的角度品味，我先請學生自學書上的內容，然後每一小坐分別請一位同學上臺，爲我們的奧運網站添加背景音樂。學生的積極性被充分調動起來了。四個小組的同學選擇了四首不同的歌曲，我們一起邊看網頁，邊欣賞音樂，看到同學們都很陶醉，我拋出了我的問題：大家認爲他們選擇的.音樂好嗎？哪一位同學的最好？說出你的理由。有的學生立刻舉手說“我認爲××的音樂最好！”而有的同學則認爲一首音樂都不好，他認爲“我們的主題上奧運，但是這幾位同學選擇的音樂都與這一主題關係不大，甚至不符合主題。”聽了他的話，我明白，我的目的達到了。我所希望學生明白地就是你選擇的背景音樂，應該和主題相照應，適合主題。