如何正確利用信息技術

信息時代是一個知識爆炸的時代，人們必須學會快速掌握並發現有用的知識，信息技術爲人們索取有用的知識提供了便利和可能，信息時代人們的學習不再側重於知識的記憶，而在於掌握學習知識的技能，這就對教育提出了新的要求，怎樣教會學生學會學習，培養具備綜合能力的應用型人才。這一轉變客觀上要求教育要以傳授知識爲主轉變爲以培養能力、促進個性與思維發展，培養學生終身學習的意識與終身學習的能力爲主，要從知識型人才的培養轉變爲素質型人才的培養。

信息時代對教育提出了前所未有的挑戰，但同時提供了應對這一挑戰的模式和方法：信息技術與課程整合模式教學。

我國傳統的教學模式是以教師爲中心的教授式教學，在學習過程中學生始終處於被動接受的`狀態，教師是課堂的主體、核心。由於受這一傳統的禁錮，教師始終都認爲：任何教學輔助工具都是爲教師的“教”服務的，教師理應居於中心和主體的位置，於是把信息技術也就作爲一種教學工具，他們的應用範圍不外乎就以下幾點：①運用電腦技術製作花俏的幻燈片，把課本內容搬上銀幕；②在網上查找、下載資料，充實教學內容；③借鑑其它優秀教案……

如果僅僅將信息技術與課程整合的認識停留在這一初淺的層面，就很難達到我國實施素質教育的目的，也沒有實現教學方式方法的根本性變革，對於培養學生創新精神和實踐能力都是一句空話。

其實，信息技術在整合模式教學中的作用遠遠不止以上幾方面，它的功能非常廣泛，幾乎涉及到教學的每一細節。