藤野先生閱讀答案 節選

導語：以下是相關範文的節選閱讀答案內容，希望大家能夠喜歡！

閱讀下面文字，回答13—22題。

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究着頭骨，後來有一篇論文在本校的雜誌上發表出來。

“我的講義，你能抄下來麼?”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看。”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且說，此後每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課;骨學，血管學，神經學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裏去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的'血管，指着，向我和藹的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照着黑板上那樣的畫。”

但是我不服氣，口頭答應着，心裏卻想道：

“圖還是我畫的不錯;至於實在的情形，我心裏自然記得的。”

學年實驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因爲聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很爲難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事?”

13、概括本文段的主要內容。

(參考：“我“與藤野先生的相處。 )

14、“這樣一直繼續到教完他所擔任的功課”中的“這樣”是指 。

(參考：“我”的講義已經從頭到尾都用紅筆添改過了……也都一一訂正) 15、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。

[答](1) (2) (3) (4) 。

(參考：添改講義;糾正解剖圖;關心解剖圖;瞭解裹腳)

16、藤野先生對魯迅的關心是見諸行動的，而且極爲認真負責的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現。其中最能表現“及時”的詞語是 ;最能體現“全面”的詞語是 ;最能體現“細緻”的詞語是 ;最能體現“始終如一”的詞語是 。

(參考：“第二三天”;“從頭到尾”;“一一訂正”;一直)

17、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”

;“我”又因何“感到一種不安” 。

(參考：藤野先生竟然爲一個外國留學生細心地添改講義;“我”的講義錯誤多，讓先生費神)

18、“實物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學生的 和對科學的 態度。

(參考：嚴格要求 嚴謹態度)

19、由上文段可以反映“我”對藤野先生相處的前兩件事的態度是(用文中的語言回答)。

(參考：很吃了一驚，同時也感到一種不安與感激;還不服氣0

20、“我”與藤野先生相處的後兩件事分別體現了藤野先生① 和② 的高貴精神。

(參考：熱情誠懇;求實)

21、本文段主要採用_________、_________ 的描寫方法來表現人物形象。

(參考：語言、行動)

22、本文段的記敘順序是 。

(參考：順敘)