走進婺劇文化作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的走進婺劇文化作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

走進婺劇文化作文1

今天，我們虹路國小三年級去天姆山村參加研學活動，1班和2班去了解茶文化，而我們3班和4班則是去了解婺劇文化並繪畫臉譜。

我們到了目的地之後，一位老爺爺給我們講解了婺劇的知識，有皇帝皇后的衣服，有打仗的將軍士兵穿的衣服，臉譜代表的意思……

接下來，我們就要畫好看又獨特的臉譜了。開始畫之前，我們的美術老師又給我們講了一番畫臉譜的技巧，並且還給我們看了幾張婺劇的經典臉譜造型。然後，大家就開始拿着紙動起筆來了，一幅又一幅獨特的臉譜在我們的畫筆下栩栩如生，老師們也是幫着我們把畫剪好、黏好，最後展示出來。

我們拿着畫好的一張張作品，一起拍了合照。在等車的時候，我們在文化禮堂前的'大樹下討論今天發生的事情，我們班的幾個同學討論了自己喜歡的臉譜，我喜歡的是姜維，張雨溪喜歡的是張飛，幾乎每個人喜歡的臉譜都不一樣。

回來的路上，我的心裏意猶未盡，想着：其實畫臉譜也不難，只要認真觀察就可以了。小朋友們，你們也可以嘗試着畫一張自己喜歡的臉譜哦！

走進婺劇文化作文2

今天，我們來到天姆山參加研學活動。

我們到了之後，來了一位老爺爺，老爺爺是婺劇團的團長。老爺爺帶我們參觀了婺劇展示館，裏面有各式各樣的臉譜，老爺爺給我們介紹了不同的臉譜代表什麼樣的人，臉譜上的圖案都是不同的。比如：小花臉上會有蝴蝶，白臉表示奸詐、多謀，青臉代表狡猾、陰險，紅臉表示忠義、勇武，黑臉表示剛毅、耿直，綠臉代表粗獷、豪邁，大花臉就代表淨。

聽了老爺爺的介紹後，老師讓我們根據我們自己想象把臉譜畫出來，我畫的是白臉，是一個奸詐、多謀的官員，我在這個臉譜上畫上了許多金元寶和銅錢。畫完之後，老師看了看，又幫我在畫上加了一些特別的顏色，於是整個臉譜就是“活”了起來。我把臉譜剪下，黏在了彩色卡之上，非常好看。

同學們畫完之後，大家一起拿着自己的作品在文化禮堂的門口合影留念。

這次研學活動讓我收穫了許多知識，讓我對婺劇臉譜有了更深刻的瞭解。

走進婺劇文化作文3

我來到金華好多年了，還是頭一次這麼細緻地瞭解婺劇。今天，我們有幸來到天姆山村，去欣賞婺劇文化中的一項重要內容——臉譜。

臉譜的顏色有許多：有紅、黃、藍、白、黑、綠等。不同的顏色表示的意義不同，紅臉表示忠勇，黑臉表示正直，白臉表示陰狠，藍臉剛正，綠臉表示頑強。

我們一到天姆山村，“講解員”老爺爺就帶着我們參觀了表演婺劇的道具：皇帝的龍袍，穆桂英的頭飾，將軍的戰旗等，還有各式各樣、五顏六色的臉譜。參觀完之後，錢老師要我們記下一張自己最喜歡的臉譜，並且畫下來。

“畫一張臉譜應該不能難吧！”我自言自語地說着。不過，實際行動起來，話臉譜還真有點難度，尤其是鼻子，非常難畫。我們看到的鼻子也就是兩個鼻孔，可是老是說畫要有創意，好不容易畫了一個“關公”，自己卻覺得畫得好醜，再看看大家的：孫悟空、包公、張飛、姜維、張順……五花八門，畫得真好！

婺劇是一種古老的藝術，希望這門藝術可以傳承下去，不被丟失。

走進婺劇文化作文4

今天，我們去了天姆山村，參加了一次有趣的婺劇研學活動。現在我就來講一講我們所學到的文化吧！

首先，我們興高采烈地上了校車，我期待這趕緊能到目的地。過了不久，車停了，我興致勃勃地下了車，我們進了一個像公園一樣的地方，周老師和潘老師舉着紅色的橫幅，上面寫着“體驗茶文化，共續婺劇情”。

金老師說，有位老爺爺會帶着我們去參觀一些傳統婺劇的道具，會給我們講解傳統婺劇文化。於是，我們跟着爺爺走進了文化禮堂的婺劇文化陳列館。哇！我們完全被裏面的一切景象吸引住了，牆上掛滿了各式各樣的臉譜……

老爺爺指着戲袍給我們介紹着，有的是皇帝穿的龍袍，有的是大臣穿的衣服……從老爺爺的話中，我們知道了老爺爺是婺劇團的團長。

介紹完之後，錢老師讓我們選一個自己喜歡的臉譜上的花紋和圖案記住，然後把它畫下來。錢老師給我們每人發了一張白紙，讓我們在上面畫臉譜，要求我們得多用些雙股線條。大家畫得都很好，我也局的自己畫的還不錯，就是畫的大了點，我畫是的藍色的臉譜，代表着性格剛強、豪爽的人。誰知，我畫得太陶醉，竟是最後一個畫完的。

回學校的路上我心想：我太喜歡婺劇了，真想永遠生活在婺劇的世界裏啊！